教师2.0研修学习计划（16篇）.docx

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1、教师2.O研修学习计划（16篇）随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就开 始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重 要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素（语音、词 汇、语法）之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需 要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来促 使人们更多更快地学会更丰富的词汇。而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的 痛苦。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，许多小学生 就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语 的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也 越多，不少学生感到记

2、忆起来困难，掌握其合法就更困难，以致 出现“掉队”现象。绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑 袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵活运用，无法说出一个完 整的句子，学到的仍然是哑巴英语。如何帮助学生在单位时间 内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才 能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率， 而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。因 此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是“小学英语词 汇教学研究”。一、发现与分析问题1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了 哪些问题；2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行 英语

3、词汇教学时出现了哪些问题；3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产 生的较为普遍的问题，加以分析。二、研修原则（一）自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参与词 汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。（二）实践性原则：根据中段学生的认识规律和年龄特点， 让他们在活动中多动手、多动脑思考，多动口表达，在实践的基 础上理解，开发学生的学习潜能。（S）趣味性原则：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼 点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，达到寓教于乐目的。（四）异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在发 展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。（五）思考性原则：

4、要让学生在学习的过程中以典型的作品 为对象，学会一些基本的分析方法，掌握基本的认识规律。教师 在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后 有再思考的余地。三、研修措施（一）、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。词汇教学是由教师的“教”和学生的“学”两个部分组成的。 教师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂 上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形 式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇， 从而帮助他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。立足语言技能和文化意识等语言知识的积累，关注学生语言 运用能力的发展过程及学习效果，把学生的

5、终身学习和发展作为 战略目标，从而最终培养出综合语言运用能力和终身学习能力的 人才。同时，英语教师要熟练地掌握一定的语音、词汇和语法知 识，要有过硬的听说读写能力，还应具备教育学、心理学和教学 法等多方面的知识。（二）、根据儿童自身需要，激发浓厚的学习兴趣。根据需要理论，儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、 创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最 直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际出发，注意学生的 情感因素，运用学生乐于接受的教学形式，营造轻松愉快的学习 气氛，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。并 提供科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验

6、 记词的成功。（三）、通过科学系统的教学方法，帮助学生轻松学习词汇。三、研修方法：实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结 法。四、预期价值：课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生， 激活学生的兴趣，让学生在快乐的心境中，积极主动地学习新知 识。以学生的活动为载体，活化教材，以动激思。让学生在课堂 上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语 言习得机制，在教学中努力做到“活”：把词语活化为话语；把 教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去思 考；通过设置悬念，激发学生去质疑；通过类比，让学生发现知 识的规律；通过拓展、运用，培养学生运用语言的能力，开发

7、学 生的潜能；通过多维的英语空间，培养学生的综合能力。五、研究时间安排1、前期准备阶段：20_年9月。组建学校研究小组，制订实 验方案，做好人员分工，物资准备等工作。组织课题组成成员学 习讨论，统一认识，认真学习相关知识，积极进入角色。组织专 家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好研究前的准备工作。组 织教师学习“新课标”精神，研读有关英语词汇教学的材料，并 撰写好学习心得。2、中期实施阶段：20_年10月至11月。启动研究，在专家 指导下，制订阶段目标，有计划有步骤实施。实施过程中注重课 题研究的动态管理，在基本保持大计划不变的思想指导下，在实 践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、

8、方式和方向， 一切以有利于研究工作为依据，做到不拘一格，服从大局。同时 定期交流，形成初步研究结论。教师撰写好教学反思，做好有关 词汇教学的调查研究，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开 展“一人一课”活动，做好研修工作。3、后期总结阶段：20_年12月至20_年1月。以课题研究 目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例, 并总结整个活动。教师2.0研修学习计划篇5“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日 益缩短的今天，老师仅有一桶水是远远不够的，老师还是那一桶 “死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固树立终身学习 的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大

9、脑不断吐故 纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期 有良好师德的老师，制定个人学习计划如下：一、指导思想。1、把读书作为老师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成 “多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论 素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师， 每天要研读1小时。2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解 决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅 读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解 新课程，融入新课程，实施新课程；二、读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能 力、教育创新

10、能力和教育科研能力。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教 学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学老师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、 价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形 象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读 书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重 点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，三、读书形式1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有 关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反 思。让读书成为

11、自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结 合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发 展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习 教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自 我反思。教师2. O研修学习计划篇6又回到了自己熟悉的地方，在这里工作我很开心，虽然我现 在和小小班的小朋友还不熟悉，但是我会耐心、细心的对待每一 个宝宝。我将不断努力提高自身的.思想道德水平，提高业务能力, 拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、 自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根 据

12、自身的实际，确定自己的发展方向。加强学习和研究，进一步 树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长 为道德高尚的人民老师，为教育事业的发展做出积极贡献，让家 长放心，让家长满意。业务水平方面1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本 理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。 加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新 成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工 作，提高自己专业知识水平。2、深入学习贯彻幼儿园教育纲要精神，树立新的教育理 念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重幼 儿创新意识和动手兴趣的培养。

13、认真学习幼儿园工作规范，规 范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案 设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构， 提高幼儿教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能 力，更新知识，掌握必备的教育技能。4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、 有特长的老师学习，汲取新思想、新做法。5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总 结，认真写好反思记录，加强老师的研究性学习。加强理论学习， 提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提 高自身综合素质。6、更新教育观念，树立服务

14、育人的观念，关心爱护幼儿，尊 重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心， 家长放心。思想素质方面1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科 学的教育思想。2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向， 自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉 洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进 工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。3、职业道德：(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。进 一步巩固老师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养， 认真学习老师职业道德一书，不断完善自己的人格。(2)对待学生：热爱学生是老

15、师必备的职业品德。(3)对待老师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律 已，严谨治学。(5)用最好的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现 问题时，要耐心的和家长说明情况。希望在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己 更加完美。教师2. O研修学习计划篇7一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛 围为目的，在学校构成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好 书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成 长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。二、活动目标：1、透过举办读书活

16、动，促进教师树立正确的世界观、人生观， 进一步弘扬敬业奉献的精神。2、透过读书活动，在教师中构成用心进取、努力学习的氛围。3、透过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改 革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、 结构合理的学习型教师队伍。4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。5、透过举办读书活动，更新教师的教育理念，改善教学方法、 改革评价标准，比较发现自己教育思想、教学行为之不足，引发 读书之欲望。6、透过举办读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导 自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习 惯。7、透过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学 水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升 教师