教师个人教育教学计划11篇.docx

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1、教师个人教育教学计划11篇教师个人教育教学计划篇1一、变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、 态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从 而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处 于状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认 为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生 的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教 学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识“。在 平时的教学中，要注

2、意根据不同的教学内容、不同的教学目标， 结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦 的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂 上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分 发表自己的意见。久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对 数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那 些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我 要学” 了。二、变“权威教学”为“共同探讨”新课程 倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提 出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂 教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生

3、中间，与学生平 等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要 被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。 因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去 激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带， 而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要 点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多 是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑， 本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生 充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。 告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角 器

4、、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。 老师和同学都是你们的助手，想学到更好的知识就要靠你们自己。” 这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程 中，一节课下来不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的自主 性得到充分发挥。一个开放的、体现学生主体作用的课，应该有 他们自由表达意见的空间。适度的“乱”，在教师控制之中的“乱”，在一定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正 参加到教学中，让他们去创造性的学。 三、变“单一媒体”为“多种媒体”21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、 一本教材、一块黑板的课堂教

5、学走向“屏幕教学”，由讲授型教 学向创新型教学发展。在数学教学中，适时恰当地选用现代教育 技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造 教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生 的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科 学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考， 使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教 学过程，增强教学效果。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生 活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题 的过程中做数学、理解数学和发展数学。教师个人教育教学

6、计划篇2、前言随着社会的进步和发展，法治教育逐渐成为我们当今社会中至关重要的一环。法治教育旨在为人们提 供必要的法律知识，使其能够依法行事，维护自身合法权益，增 强公民意识和法律信仰。本文旨在就如何制定一份合适的“法治 教育教师教学计划”发表一些个人看法。二、教学目标（一）学生知识目标：让学生了解法律基础知识，掌握法律适用 的基本原则和方法，熟悉法律规范的组成、层级和具体内容，了 解一些基本法律法规。 （二）学生技能目标：培养学生法治 观念，提高他们依法自我管理、自我保护和自我救济的能力，增 强他们的法律意识和法律素养，提高他们的法律技能和能力。（三）学生态度目标：引导学生树立正确的法律观念和

7、法治信仰， 提倡依法治国、依法行事的思想，促进形成有法可依、有法必依 的良好社会氛围。三、教学内容（一）法律基础知识：介绍法律的相关定义、性质、种类和基本原则、法律适用的基本 原则和方法、司法解释和判例法的作用等内容。（二）法律规范的组成、层级和具体内容：从法律规范组成的角度，讲解有 关宪法、法律、行政法规、司法解释和地方性法规等法律规范内 容的定义、构成、性质和特点等方面的知识。（三）基本法律法规：着重介绍学生应该掌握的重要法律法规，如宪法、刑 法、劳动法等，让学生能够逐渐掌握常见法律条款的含义， 提高他们的法律素养和法律敏感度。（四）法律技能和能力：采用案例教学方法，讲解一些常见案例，让学

8、生掌握合理运用法 律思维和法律语言解决现实问题的能力，提高他们的综合分析和 判断能力。 四、教学方法（一）研讨式教学：适用于学生基础较好、互相之间存在差异的情况。采用研讨式教学能让每 一个学生都参与进来，互相分享知识和看法。 （二）案例式 教学：适用于学生对于法律概念和相应的法律条文不是很熟练的情况。让学生在实际案例的基础上碰到问题，通过分析、研究最 终掌握相应法律条文。 （三）课外阅读教学：适用于学生自 主学习的情况。一些暑假将这些与中学中的高一高二阶段一些优 秀的人文杂志布置给学生进行课外阅读的内容，则可以提升学生 的自主阅读和主动学习的能力，同时也可以有效地提高学生的表 达和论述能力，使

9、学生变得更为综合。五、教学环节 （一）导入环节：在行使教学任务前，宜少花时间引导学生正确认识法 律及法治精神，通过句子、图表等方式让学生了解法治教育背景， 增强他们的学习兴趣。 （二）讲解环节：分成基本法律法规、 法律规范的组成、层级和具体内容、法律基础知识、法律技能与 能力等部分，按照重难点推进教学。（三）互动环节：用个案、社区或是校园内到普遍问题展开讨论，引导学生借助公共议 题想借数据解决问题。 （四）反馈环节和学习评估环节：统 一设置笔试与问答式测试等多项评价，强调适当性评价，肯定和 鼓励学生积极性，使其不断进步。六、教学评估制定科学合理的教学计划并不是教育工作的全部，十分关键的是应正确

10、 评价教学效果，在教学后及时地进行评估。教学评估对于提高教 育教学质量，改善教学方法和教育环境，调整教学策略，对学生 进行科学合理而有效的指导和评价，发挥重要作用。教学评估主 要目的在于促进学生的全面成长和发展，并对教学进行及时的调整和完善。 七、结语 一个合理的“法治教育教师教学计 划”应当综合考虑学生的实际情况、课程目标、教学内容、教学 方法和教学环节等方面，打造一个平衡、合理、科学的教学体系， 从而实现教学的最大效益。同时，教师也应不断提升自己的教学 水平，为学生提供更为优质的教育服务。只有这样才能让法治教 育真正落地，从而为构建一个和谐稳定的社会奠定坚实基础。 教师个人教育教学计划篇3

11、法治教育教师教学计划一、教学背景随着国家法制建设的不断深入，培养学生法治意识和法律观念已成为现代教育的重要任务。而教师作为学生法制意 识的引导者和榜样，必须具备扎实的法律基础和全面的法治观念, 才能更好地对学生进行法治教育。为此，不断加强教师法治教育 的学习和培养，也成为时代的重要任务。二、教学目标本教学计划旨在通过以下几个方面的培养和学习，提高教师的法治 观念，增强法律素养，进而更好地开展法治教育工作：L深入理解宪法和法律知识，增强法律意识。2,理解和掌握基本的法律法规，了解其适用范围和法律责任。3.提高教师法治教育的能力，加强对学生合法权益的维护和教育。三、教学内容为达到上述目标，本教学计

12、划将涵盖以下几个方面的教育内容：1.宪法和法律知识的学习。具体内容包括宪法的基本原则、人权和公民权利、基本法律制度、行政法、民法、刑法等方面的内容。2.法律法规的学习。包括国家行政法规、地方性法规、司法解释、刑法等法律文件的学习和了解。3.法治教育案例的学习。通过案例分析和讨论，探究法律适用和维护合 法权益的方法，提高学生和教师的法治观念。4.法律知识测验的实践。进行考试，检验学习成果和深入理解法律知识，并进 行自我调整和提高。四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，确保教学效果：L学生参与式教学法。教师将积极引导学生积极参与学习，采用理论与实践相结合的教学模式, 激发学生学习兴趣和主动性。

13、2.案例教学法。通过精选的法制案例、诉讼案例、争议案例等，引导学生进行案例分析与讨论， 提高学生的实践能力和解决问题的能力。3.综合教学法。将宪法、法律知识、实务案例等综合结合起来，以一定的层次和系 统性进行教学，从而更好地塑造学生法治观念。五、教学过程本教学计划的整个教学过程，将按照如下方法组织：1.法律知识讲解。通过讲稿、演讲、图表、影像等方式进行宪法法 律知识的讲解，让学生掌握基本法律知识和基本法律概念。2.案例分析与讨论。选取有代表性的法律案例进行研究，着重讨论 和解剖案件方面的法律问题，帮助学生了解案件背景和基本法律 原则。3.法律知识判定。通过课堂、作业和考试方式，对学生进行法律知

14、识的测试，及时反馈学生学习成果，提供教育建议和个性化培养。六、教学评估本教学计划将设定多种评估方式，如课堂测验、作业测评、课程调查、教师评估等，全面评 估教学效果和能力提升。评估结果将及时反馈到学生和教师中， 帮助他们积极改进学习和教学，并促进教育的不断提高。七、教学资源L教学资料：通过互联网、杂志、报纸、学术文献等多种途径查询和获取资料，手动生成教学材料。2.教学设施：教学桌椅、讲台、黑白板、计算机等教学设备。3.教学师资：本教学计划将选取资深法律教师和优秀法学研究从业人员 作为师资，确保教学质量和教学效果。八、结语 本教学计划力图全面、科学、实效，提高教师法治教育和法制意识。此 外，本教学

15、计划将根据实际情况与教学需要进行微调和修正，确 保教学进程的顺利推进和学生的实际收获。教师个人教育教学计划篇4学校心理健康教育教学计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机 制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行 教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，通过多种形 式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条 件辅助和激励学生健康成长。一、指导思想：为了提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵， 国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心 理健

16、康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承 受挫折、适应环境的能力。 二、具体目标： 1、注重学生 心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进 一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设两 节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求： 1、学习心理与智能发展指导。（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。