教育教学绩效评价自查报告.docx

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1、教化教学质量绩效评价自查报告为了进一步加强我校教化教学管理，加快师资队伍建设步伐，全面提 升我校教化教学质量，依据小学教化教学质量绩效评价工作实施方案（试 行）的通知精神，结合评价方案的要求和我校实际状况，我校首先成立 了由杨校长担当组长，其他班子成员为组员的教化教学质量评价工作领导 小组，然后主动组织全体老师仔细学习了方案内容，分三组对学校 年 度学校工作中学校发展、学生发展、老师发展的三大板块进行了自查、自 评，现将自查状况汇报如下：一、学校发展部分（一）教化管理L实施规范化管理，优化学校常规管理体系，落实规章制度。实施规 范化管理是我校本学年工作的重中之重。我校进一步明确岗位职责，分工

2、到位，责任到人，团结协作提高了工作效率。坚持以人为本，民主管理， 民主决策。在学校常规管理和阶段性工作中始终做到了先调查摸底，听取 看法，后通过校务会、全体老师会议充分探讨，坚持集体领导、集体探讨、 集体决策、校长确定的工作流程，完善了各类规章制度，分岗位职责、规 章制度、考核激励机制三部分编撰了 小学制度汇编，对各种规章制 度有相应的落实运行记载。2 .学校学校坚持“科学发展、以人为本，办人民满足的教化”的指 导思想，以“树先进理念，上一流设施，塑一流师资，抓一流管理，创一 流质量，”为办学目标，结合学校实际制定了三年发展规划，依据教化局 工作要点和学校发展规划制定学校与各部门年度支配，各部

3、门工作运行记 载详实，各项工作开展富有实效。3 .三位一体教化网络健全，学校、家庭、社会共建共享机制完整。我校三位一体教化网络体系健全、机构完整、支配完善，每学期召开 一次家长委员会，12次家长会，开办了家长学校，在实际工作中，家长 接待工作与家校协调沟通工作方式较之以往有所改善，特殊是在家长与学 校的协调沟通方面，通过校讯通、家访等方式，从而有效解决了学生成长 中的问题，基本上达到了让家长满足的目标。此外，我校主动加强与派出 所、村委会的协调、沟通、互助、互动关系，在社会实践、社区教化、法 制教化、校内周边环境治理等方面，学校与社会逐步形成了一套比较完整 的全方位教化机制。上述工作支配完整、

4、记载详实，学校无通报指责或媒 体曝光等状况。4 .学校各种器材、各种专用教室有专人管理，账目齐全，帐物相符, 资源配置合理，运用率高。各种用房布置美观规范，符合育人功能和儿童 特点；物品摆放整齐有序，符合运用要求；室内室外干净整齐，设备仪器 常常清洗消毒，垃圾与时清理。各种档案合理归类，装订规范，保存完好。 主动运用现代化管理方法和手段。5 .学校依据上级教化主管部门的要求，成立了平安工作领导小组，分 层逐项签订了平安管理目标责任书。建立健全了防治结合的校内内外平安 管理制度、制定了 小学突发事务处理应急预案、校内平安工作制度 等一系列规章制度，对学生上下学管理、门卫值班、巡察值班、防火防 灾

5、、食品卫生管理、防火平安管理、体育课堂管理、试验室管理、集体活 动平安管理等方面进行相应的常规教化，不断增加学生平安意识，并进行 每学期实行一到两次的防震紧急疏散演练，教会学生驾驭基本的自救方 法；二是制定切实可行的法制教化支配，主动和派出所、村委会等社会相 关部门协调沟通，加强校内周边环境治理，开展法制专题教化和讲座（全 学年共举办了 2次），在校学生犯罪率为零。6,本年度，我校校内网站初步建成，分学校概况、真育生命、教化科 研、携手共建、特色教化、资源共享七大板块，并与时上传相关信息、资 料，校内网站建设规范，网站资源丰富。学校网络制度健全。教化信息化 设施设备管理运行制度健全，正常规范运

6、用。老师主动利用因特网、QQ群 等公共服务平台进行网上学习、开展教研活动，指导学生进行网上沟通与 学习。（二）教学管理L教学常规管理。一是规范教学常规管理。为了规范学校的教学管理, 为我校老师整体教学水平提高和教化教学质量提升供应保障，我校制定了 备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，依据学校实际，将教学环 节逐一细化。特殊要求老师备课时要达到“四备”，即备课标、备教材、 备学生、备教法，削减了老师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我 们注意向四特别钟要质量，变更在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向。 业务领导坚持听推门课，对老师的课堂教学赐予指导，激励老师相互听课, 注意减轻学生的课业

7、负担，对各年级家庭作业做出明确规定。对老师业务 和学生作业实行常规和不定期检查制度，与时梳理检查出来的问题，与时 和老师沟通，督促整改。学校初步建立了符合素养教化要求的老师教学工 作评价制度和学生综合素养评价制度，每学期都将老师工作发展状况和学 生学习成果等状况的相关资料与时积累，建立健全老师发展和学生成长的 档案，使素养教化在教化教学中的落实有了坚实保障。2 .国家课程依据课程标准和课程方案，开足开齐。地方课程依据我校 实际状况，开设了 课。学校课程结合新课程改革的要求。本学年我校 大力推动校本课程资源的开发，从课程设置、课程资源整合方面入手，开 设好学校校本课程的同时，我们开设了 “经典诵

8、读”、“书法”、“管乐”、 “益智活动”等课程，同时，在老师授课过程中，强调对课本资源的挖掘 与整合，实行分层教学，运行记载详尽，检查评价到位。3 .一年来我校严格执行教化行政部门减负规定，严格执行 小学 减负工作制度，学生每天在校集中学习时间限制在6小时以内，学校每 学期组织一次学业成果测试，要求一二年级学生不留书面家庭作业，三 年级学生作业限制在30分钟以内，四五六年级学生家庭作业限制在一小 时以内，通过学校不定时抽查学生作业状况，没有发觉违反以上规定的现 象。节假日、双休日没有违规补课现象发生，没有组织征订书目外教 辅资料，学校循环运用教科书保存、运用状况良好。4 .学校充分利用活动科室

9、和各功能室开展教化教学活动,各室利用率 较高。图书室面对全体师生开放，各班每周在规定的时间以班级为单位借 书，图书借阅率较高。每班都配有电子白板等多媒体设施，能满足课程实 施的须要。（三）文化建设L我校注意创建良好的育人环境，利用假期，我们依据校内文化建设方案规划布置了墙面文化，并依据办学理念各班制定了班级文化。校内环 境人文、美观。2.结合学校实际状况对学校特色方向有明确的定位。成立了管乐、书 法、跆拳道等活动小组。特色发展工作得到了社区、家长、社会和上级部 门的认可。特色建设制度健全、分阶段推动，有详实的运行记载和总结。 并在周工作、月工作支配中渗透。二、老师发展部分（一）职业道德为使师德

10、建设上水平，老师队伍更优化，我校修订了 小学师德建 设工作支配、小学师德建设制度、 小学师德考核方法。在落实 和开展中，考核评价与老师的职称晋升、评优选先、年终考核、绩效考核 紧密结合，公正、精细、规范开展，全面优化师德建设，达到了规范从教、 依法执教的目标要求，一年来，我校老师遵守职业道德、清贫自守、以学 生发展为本、爱岗尽责，得到了学生和家长的高度认可，无违反中小学 老师职业道德规范和“十要十不准”的现象；多年来，我校老师无违纪 行为，得到了社会、学生、家长的高度好评。（二）实力素养L我校严格执行课程方案，依据教化教学支配有序开展教化教学工 作。依据新课程改革的原则和要求，我校坚持对课堂教

11、学、课程开发、教 化教学方法、教科研等进行规范管理，较好的完成了各项教化教学任务。 我校在常规管理中对老师教研、备课、上课、听课、评课、作业的布置 与批改等环节有明确详细的要求；对教学常规有检查、有通报、有督促， 教化教学日常工作秩序每周进行检查，检查的状况有记载、有反馈，对出 现的问题能与时解决；学校制定了 小学老师教化教学工作考核方法, 建立了老师业务档案，督使老师仔细完成教学任务。本学年学校对全体老 师进行了系统的新课程培训，要求老师在教化教学中突出学生主体地位， 取得了显著的成效。2 .进一步加强主任队伍建设，努力提升班主任工作水平。本学年，我 校全年度大力加强班主任校本培训工作与校外

12、上级组织的特地培训，特殊 是校本培训工作，每2周培训一次，培训工作主要通过观看教化名家讲座、 班主任沟通沟通座谈会、校内优秀班主任介绍阅历等方式进行集体培训， 班主任培训中有支配、有记载、有检查、有总结、有特色，取得了特别 明显的成效；学年工作中，我校班主任均有年支配、总结，学期支配、总 结，做到了监督监察到位、考核评价科学、奖优惩劣措施得力，班主任工 作档案齐全，通过以上努力，本学年以来，我校班主任工作水平大为提高。3 .仔细组织老师参与统一培训、学习、观摩活动。全学年我校能严格 依据培训支配，较好的完成各种培训任务，培训率达到了 90%以上，参与 培训老师合格率达100% o4 .坚持科学

13、发展，着力推动校本培训和校本教科研工作。在科学发呈现的引领下，我校将校本培训和校本教科研工作作为全 学年工作的重点之一，由教化处主抓，各教研组长详细负责，工作开展过 程中有制度、有支配、有活动状况记载、有成效；本学年我校主动参与了 片区各学科老师校本联片培训。我校每位老师均有个人专业发展支配，全 学年完成学习笔记、教学心得、教学反思和案例等一万字以上；通过集中 学习和老师自学，取得了较好的成效。()专业发展1 .教科研课题开展状况。我校成立了以校长为组长的课题探讨领导小 组，全面支配部署了我校的课题探讨工作。本年度我校共上报规划课题1 项，个人课题2项，都已立项。我校的课题探讨立足我校实际，关

14、注学生 的现状，从教科研方面有效促进了学生的全面发展与老师的专业发展。2 .督促老师向学习型、科研型方向发展。本学年以来，学校大力提倡 老师多读书，多写文章，结合工作实际，将自己的教化教学工作进行理论 提升，我校有若干名老师在学术期刊上发表了文章，有些文章还获得了不 同级别的奖项。三、学生发展部分(一)习惯养成“常规教化” “礼仪教化”是我校德育工作的指导理念。在德育工作 中，我校以领导班子、值周老师、班主任、少先队组织为主体，强化德育 检查考核，通过日检查、专题讲座、主题班会、评优选先、学困生转化等 形式多样、内容丰富的手段和措施，学校真正落实了小学生守则和小 学生规范。学校德育实施过程中，

15、制定了有效的详细措施和检查评比制 度如 小学学生常规管理工作检查评比制度等，对检查评比结果进 行记载、反馈、通报和整改，取得了明显的效果。学校在每年新生入校时 都要开展学前教化，让学生在步入小学大门的第一天起，就在思想方面认 知小学生守则和小学生行为规范，让学生的学校生活符合要求。3 .高度重视学生思想品德教化，主动组织学生参与社会实践活动、社区服务活动，提升学生实践实力。我校围绕“文明”、“诚信”、“宽容”、“礼仪”四大主题，通过主题班会、征文竞赛、经典诵读竞赛、演讲竞赛、 社区实践等途径，着力加强思想品德教化，仔细开展并落实了文明礼貌教 化、思想道德教化等多项主题教化活动，每项活动的开展，

16、我们都做到了 支配完整，支配有序，记载详实，全面总结，这对推动我校学生全面进步、 欢乐成长起到了突出作用。（二）学业成果一年来，我校狠抓教化教学成果的提高，各班学业成果基本达到了教 化局指定的标准。（三）身心健康我校对学生心理疏导和心理健康教化特别重视,学校规定品德课科任 老师和心理健康老师利用不少于4课时对学生进行有针对性的心理健康辅 导做学生的兼职心理老师，老师们都能够结合学生的实际状况进行班级和 个别的心理辅导，开展不同形式的心理健康教化活动，提升理论和实践业 务水平。心理健康课开足开齐，心理调研工作每学期进行一次，全学年共 开展心理讲座3次，其中，老师一次，学生2次，个体心理询问和疏导工 作常常性开展，学生心理健康档案齐备。（四）特长发展我校美术、音乐、等艺术教化工作方面，每学期按校本课程实施支 配开展活跃校内文化、推动艺术教化的各项活