散步教学设计一等奖.docx

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1、漫步教学设计一等奖第1篇：漫步教学设计一等奖精品资料欢迎下载漫步教学设计一等奖1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得孝敬父母, 敬重老人。4、学习课文以小见大的写法。1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2、体会三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。1、在朗读中发觉美、品评美，逐步提高赏读美文的实力。2、理解我对生活的使命感。一课时一、创设情景，导入新课多媒体出示：伴随着轻悠的钢琴曲爱的协奏曲（理查德克莱德曼演奏）（背景音乐），在春光烂漫的田野上，一家人在兴奋地漫步 （背景画面）。老师朗诵：

2、诗歌漫步（多媒体显示）漫步的时候/我走直路/儿子却有意/把路走弯精品资料欢迎下载我说/把路走直/就是捷径儿子说/把路走弯/路就延长请学生看画面，回忆与家人漫步的情景，并说说留在自己记忆深 处的漫步时的精彩瞬间。（23名学生回答）今日，我们一起跟着莫怀戚一家人去漫步，去感受他这个四 口之家的浓浓的亲情。（板书课题、）二、朗读课文，整体感知1、老师示范朗读，学生专心感受：这是一个怎样的家庭？ （听读后，请几位学生谈谈个人的感受）如华蜜、温馨、和谐、 和美等。2、学生有选择地朗读课文语句，老师指导。试一试，将文中最能体现亲情的语句找出来，读一读。你能读出 其中浓浓的亲情吗？3、复述内容请一二名学生以

3、小男孩的身份来复述课文内容，其他学生点评。4、师生共同理清文章的基本线索。（以小男孩的身份）爸爸劝奶奶漫步f全家人一块漫步少走大路与走小路的分歧3 奶奶依从了我今在不好走的地方，爸爸背起奶奶，妈妈背起我。三、探讨质疑，感受亲情精品资料欢迎下载1、在漫步的时候，小男孩一家发生了什么事儿？ 学生默读第 六自然段和第七自然段，合作探究问题。（1）在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力 最大？学生找出相关的语句来，画出来，读一读，品一品。（可以说每个人都做得好，因为爸爸孝顺奶奶，奶奶慈祥亲切， 妈妈温顺贤惠，我聪慧乖巧。）（我家成员之间不存在权力的大小，我听爸爸的，爸爸听奶 奶的，奶奶听我

4、的，妈妈听爸爸的，大家之间似乎构成了一个循环 的关系链，那是因为有亲情一一互亲互爱。）那么原委听谁的呢？ 一一由爱确定，这个爱，对晚辈来说， 是尊老；对长辈来说，是“爱幼。（2）在面对分歧时，爸爸为什么一霎时感到了责任的重大？（爸爸是家庭的顶梁柱，现在“我与奶奶发生了“歧路之争，大 家都听爸爸的，处理好了，全家兴奋奋兴，处理不好，别别扭扭，还 会影响家庭的和谐，所以爸爸会一霎时感到了责任的重大（3）文中说我确定委屈儿子“，是不是爸爸不在乎我的看法？（我确定委屈儿子并非表明爸爸不爱儿子，只是拿精品资料欢迎下载奶奶和我比较来看，奶奶年事已高。可见，爸爸非常孝敬奶奶， 想尽最大的努力满意奶奶的愿望，

5、这种孝心是难能珍贵的。）（4）绽开想像，体验感受一下，假如爸爸坚决果断地依从了我 走小路，那么，奶奶会怎样想？（5）第七段描写奶奶所看到的小路远处的景物有什么作用？（它写出了春的气息，是春天在呼喊我们，生命在呼喊我们，表 明白我走小路的缘由。）2、学生集体朗读第八段，思索：为什么把我背母亲，妻背儿 子描写得那么慎重其事呢？文章最终说似乎我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界，这是不是也太夸张了呢？（从字面上看，这是形容他们走得当心，走的是小路，惟恐哪一 步有闪失，特殊是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不行。它实际含蓄 地写出了在一个家庭中我们父母的责任，他们特有的心理感受，既要 赡养老一代，又要

6、抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个“世 界，很有象征和比方意义，突出了我们父母那种深厚、庄重的感觉， 生活的使命感，表现了一家的和谐。一个家庭是这样，一个民族，一 个国家又何尝不是这样？）3、老师小结精品资料欢迎下载这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力气 是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大 后他也确定会像爸爸一样孝敬自己的父母，这种尊老爱幼的传统伦 理道德就会像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（播放公益广告视频妈妈洗脚）：一位年轻的母亲端着一盆热 水去为年迈的婆婆洗脚，年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说: 妈妈，我也为您洗脚四、品赏语言，

7、学习写法1、你喜爱课文中哪些精彩美丽的语言？为什么？（学生分小组 学习、自由探讨，老师从旁指导）（老师特殊提示）课文中两两对称的句子许多，找出来,读一读， 体会它的对称美。（多媒体显示）学生齐读：有的浓，有的淡。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。师生共同品赏她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一 样。2、漫步这样平常的小事儿，却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是以小见大。你能找出文中有预精品资料欢迎下载示性的句子吗？（学生沟通、回答）这一切都使人想着一样东西一一生命。一霎时，我感到了责任的重大

8、。但我和妻子都是渐渐地，稳稳的，走得很细致，似乎我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。（老师阐释）一家人在田野上漫步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有 了分歧，也没有什么可惊奇的。可却有一双慧眼，从这平凡的小事中 看到了一家三代人和谐奇妙的感情，并由此推及尊老爱幼的中华美德, 文中到处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨的亲情图，是一首欢快的 亲情曲，是一篇奇妙的亲情诗。3、为了反映这样一个主题，用漫步为题好不好？你还可以用 其他的题目吗？学生沟通、探讨，相互评判，鼓舞创意。如责任、深厚的爱、和 美的一家等。老师小结：同一篇文章，可以从不同的角度来拟定标题。只要标题符合文章 内容，都是值得确

9、定的。不过，本文用漫步作标题很好，一是朴实， 二是题目不太大，三是不过于直白地点明中心。精品资料欢迎下载五、联系实际，提升亲情1、生活中亲情的体现，不是轰轰烈烈、惊天憾地，而是点点滴 滴，如春雨般静静滋润着我们的生命。请大家联系自己的生活实际, 谈谈发生在自家的充溢亲情的故事（某个细微环节）。学生以小组为单位，自由交谈。2、假如有这样的分歧也同样出现在你的家里，想一想，你该怎 么办？吃完晚饭，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶想看戏剧，父亲想 看新闻，母亲想看连续剧，而你想看动画片，此时，假如遥控器驾驭 在你的手中，而全家人都听你的。六、课堂总结，拓展延长（播放背景歌曲人间第一情）1、老师总结世间

10、有爱，家中有情。亲情是人间第一情。家，因为有了深深的 爱而成为避风的港湾；家，因为有了浓浓的情而成为华蜜的摇篮。今 日，我们一起专心灵陪伴莫怀戚先生一家三代做了一次愉悦而高尚的 旅行一一漫步，他们一家使我们懂得了，一个和谐与温馨的家庭，须 要每一个家庭成员共同用爱心来营造，当彼此的利益和愿望发生冲突 时，我们应当学会理解和体谅,学会忍让和宽容，要有一种爱护幼小， 善待老人的责任感和使命感。精品资料欢迎下载（多媒体显示）一幅对联：上联：全家四口早春漫步互谦让下联：祖孙三代风雨牵手相依偎横批：互亲互爱2、课外作业（任选23题）（多媒体显示）（1）比较阅读A、本文与羚羊木雕有相像性，又有区分，试比较

11、阅读。B、读三代这篇短文，与课文比较，哪个故事更感动你？说 说你的理由。（2）美文举荐：牵着母亲过马路（3）搜集20年全国道德模范孝老爱亲模范人物事迹材料。（5）请以感恩父母为主题，拟写一段60字以内的温馨语句, 通过手机短信发送给你的父母。第2篇：漫步教学设计一等奖漫步教学设计一等奖1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得孝敬父母,敬重老人。4、学习课文以小见大的写法。1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2、体会三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。1、在朗读中发觉美、品评美，逐步提高赏读

12、美文的实力。2、理解我对生活的使命感。一课时一、创设情景，导入新课多媒体出示：伴随着轻悠的钢琴曲爱的协奏曲（理查德克莱 德曼演奏）（背景音乐），在春光烂漫的田野上，一家人在兴奋地漫步 （背景画面）。老师朗诵：诗歌漫步（多媒体显示）漫步的时候/我走直路/儿子却有意/把路走弯我说/把路走直/就是捷径第1页/共7页儿子说/把路走弯/路就延长请学生看画面，回忆与家人漫步的情景，并说说留在自己记忆深 处的漫步时的精彩瞬间。（23名学生回答）今日，我们一起跟着莫怀戚一家人去漫步，去感受他这个四 口之家的浓浓的亲情。（板书课题、）二、朗读课文，整体感知1、老师示范朗读，学生专心感受：这是一个怎样的家庭？ （

13、听读后，请几位学生谈谈个人的感受）如华蜜、温馨、和谐、 和美等。2、学生有选择地朗读课文语句，老师指导。试一试，将文中最能体现亲情的语句找出来，读一读。你能读出 其中浓浓的亲情吗？3、复述内容请一二名学生以小男孩的身份来复述课文内容，其他学生点评。4、师生共同理清文章的基本线索。（以小男孩的身份）爸爸劝奶奶漫步好全家人一块漫步少走大路与走小路的分歧好 奶奶依从了我今在不好走的地方，爸爸背起奶奶，妈妈背起“我。三、探讨质疑，感受亲情1、在漫步的时候，小男孩一家发生了什么事儿？ 学生默读第 六自然段和第七自然段，合作探究问题。（1）在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力 最大？学生找出

14、相关的语句来，画出来，读一读，品一品。第2页/共7页（可以说每个人都做得好，因为爸爸孝顺奶奶，奶奶慈祥亲切, 妈妈温顺贤惠，我聪慧乖巧。）（我家成员之间不存在权力的大小，我听爸爸的，爸爸听奶 奶的，奶奶听“我的，妈妈听爸爸的，大家之间似乎构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情一一互亲互爱。）那么原委听谁的呢？ 一一由爱确定，这个爱，对晚辈来说, 是尊老；对长辈来说，是“爱幼。（2）在面对分歧时，爸爸为什么一霎时感到了责任的重大？（爸爸是家庭的顶梁柱，现在“我与奶奶发生了“歧路之争，大 家都听爸爸的，处理好了，全家兴奋奋兴，处理不好，别别扭扭，还 会影响家庭的和谐，所以爸爸会一霎时感到了责任的重

15、大（3）文中说我确定委屈儿子“，是不是爸爸不在乎我的看法？（我确定委屈儿子并非表明爸爸不爱儿子，只是拿奶奶和我 比较来看，奶奶年事已高。可见，爸爸非常孝敬奶奶，想尽最大的努 力满意奶奶的愿望，这种孝心是难能珍贵的。）（4）绽开想像，体验感受一下，假如爸爸坚决果断地依从了我 走小路，那么，奶奶会怎样想？（5）第七段描写奶奶所看到的小路远处的景物有什么作用？（它写出了春的气息，是春天在呼喊我们，生命在呼喊我们，表 明白我走小路的缘由。）2、学生集体朗读第八段，思索：为什么把我背母亲，妻背儿 子描写得那么慎重其事呢？文章最终说似乎我背上的同她背上第3页/共7页的加起来，就是整个世界，这是不是也太夸张 了呢？（从字面上看，这是形容