新苏教版一年级科学下册第3课《沙子与黏土》教案.docx

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1、课题沙子与黏土第1课时第周教学目标维度要点水平识记理解解释运用科学概念沙子黏土不同点探究方法能够指出什么是沙子，什么是黏土。科学态度学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。科学技术社会环境能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。教学重点能够描述并比较沙子和黏土的特征。教学难点做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。教学准备器材每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。材料其它教学过程关注差异（侧重策略运用）一、预测差异1 .今天这节课我们来研窕两样物品，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。（出示黏土图片）这个是什么？它

2、叫黏土。2 .这节课我们就来研究沙子与黏土。（板书课题）二、初学适异1 .（出示沙子与黏土实物）你们看，老师这里有许多的沙子与黏土，知道我是从哪里找到它们的吗？2 .沙子是我在沙坑发现的，生活中很多地方我们都能找到沙子，你还能说说在哪里见过沙子吗？3 .（课件：图片）介绍生活中哪里能找到沙子。4 .你知道什么是黏土吗？黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我们一起来看一下。（播放制作黏土的PPT）三、研学导异1 .老师为每组准备了一份沙子和黏土。下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？2 .你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：（1）看一

3、看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。3 .老师这里还有一张记录单，能看懂吗？这里还为你们准备了6个词语，等会你们可以把词语贴在记录单上。清楚了吗？开始吧！4 .学生研究。5 .学生汇报。观察沙子与黏土，首先要教会学生识别这两种物质，这个活动就是让学生指出什么是沙子，什么是黏土。1 .是不是只有这么多的不同？不是的，其实还有很多不同，不太容易发现，要想一些别的办法才行。2 .比如，我这里有一些材料，一个透明纸杯，一个塑料盒，我在塑料盒的底戳了几

4、个小洞，有一张圆形纸片，有沙子与黏土，有两杯水。我把它们像这样组装起来，等会同时给两个杯子倒水，会出现什么现象？3 .老师为你们准备了这样的材料，下面我们自己动手去试一试吧。4 .学生动手操作。5 .汇报实验结果。6 .猜猜为什么会出现这样的现象？7 .（出示放大沙子与黏土的照片）观察一下被放大了很多倍以后的沙子与黏土，你有什么发现？8 .小结：沙子之间的空隙比黏土之间的空隙要大，所以水往下漏的就快。四、拓学展异1 .下面我们来做一个游戏，猜猜它们是用什么做的。（依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、沙画等图片）学生猜。2 .你还知道沙子与黏土可以用来做什么？3 .正是因为沙子与黏土有许多的不同，所以生活中我们会用它们做不同的事情。课后你们可以继续找一找看看它们还可以用来做哪些事情。知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。板书设计：沙子与黏土1、看一看：颗粒大小2、按一按：沾手、不沾手3、捻一捻：粗糙、细腻反思：1、观察沙子与黏土，首先要教会学生识别这两种物质，这个活动就是让学生指出什么是沙子，什么是黏土。相比沙子而言，黏土并不常见，因此本活动介绍了一种通过“筛”来获得黏土的简易方法，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒；2、通过看一看、按一按、捻一捻等方法比较它们的不同，并知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。