《朱子家训》（节选）教学设计.docx

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1、朱子家训（节选）教学设计教学内容：朱子家训（节选）：诗书不可不读，礼义不可不知。子孙不可不教，僮仆不可不恤。斯文不可不敬，患难不可不扶。教学要求：1 .理解朱子家训内容，感受朱子文化，积累朱子名言。2 .关注学生品行发展，培养良好习惯，做到好学、敬学、乐于助人。教学准备：1 .纪念“朱子诞生877周年”百名学生诵读朱子家训录像。2 .课件。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1 .猜谜语：“学问真大，不会说话。要学知识，动手翻它。”（猜一物）2 .名言激趣：（师：我有两个爱好，一是读书，二是旅游。读万卷书，行万里路，是我的人生追求。古今中外，有许多关于读书做人的名言，老师课前也搜集了一些，现在送几

2、条给同学们。）课件展示名言：(1)和书籍生活在一起，永远不会叹气。一一罗曼罗兰(2)读一本好书，象交了一个益友。臧克家(3)读书有三到：谓心到，眼到，口到。一一朱熹3 .课件出示朱熹画像。师：同学们，878年前，朱熹在尤溪诞生,他一生“孜孜苦读，未尝一刻放松”；他关心国事，刚正不阿，最终成为一代儒学大师、伟大的教育家。谁能告诉老师，有关朱熹爷爷的故事？4 .学生介绍了解的朱熹故事。二、播放录像，进入情境1 .播放百名学生诵读朱子家训录像，导出朱子家训。师：为了铭记先贤教诲，在纪念朱熹诞辰877周年会上，我们六年段的一百名学生声情并茂地诵读了朱子家训，你们听了有什么感受？2 .学生谈谈听后感受。

3、(选择参加者与未参加者，可以就感受、也可以就对家训内容来发表自己看法。)三、课件展示，理解内容1 .展示课件节选家训内容，学生分组理解：诗书不可不读，礼义不可不知。子孙不可不教，僮仆不可不恤。斯文不可不敬，患难不可不扶。2 .交流汇报对家训内容的理解。（1） “诗书不可不读，礼义不可不知。”诗书是指“圣贤”之书，如诗书礼乐易春秋等儒家典籍。礼义是指“孝悌诚敬”，是说孝敬老人，诚实做人。朱熹认为，读“圣书”才可以修德，识礼义才可以养气。人因读书而美丽，人因识礼而高雅。读书是文化教育，识礼是素质教育，读书识礼,二者不可偏废。（2） “子孙不可不教，僮仆不可不恤。斯文不可不敬，患难不可不扶。”子孙一

4、定要教育，童仆一定要怜恤。一定要尊敬有德行有学识的人，一定要扶助有困难的人。3 .学生朗读理解并积累。四、欣赏表演，真实体验（师：同学们理解了意思，就要用以指导实践，请欣赏表演。）1 .表演：让良好习惯伴随终身甲：我不是你的影子，但我与你亲密无间。乙：我不是机器，但我全心全意听命于你。甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：因为有我，你学有所成；因为有我，你受人尊敬！合：我就是一一良好的习惯！甲：我来告诉大家，习惯就是一种经常的被重复的行为。如，我每天放学回家后第一件事就是写作业，看书。乙：我也想对大家大声地说：人因读书而美丽，人因识礼而高雅!合：“诗书不可不读，礼义不可不知。子孙不可不教，僮仆不可

5、不恤。”甲：对于有德有行的人，我们是多么地尊敬他呀。对于有困难的人，我们怎能不帮助他呢？乙：朱熹爷爷还认为：读书的目的是为了指导行动，读书要力行。合：知书可以明理，读书可以明礼。甲：让我们认真学习，让我们养成良好的习惯吧！乙：让良好的习惯伴我们迈向成功！2 .学生谈感受。全班交流。五、播放歌曲，实践体验1 .播放根据朱熹诗劝学谱写的歌曲，写一句感言。(1)听歌曲。(2)理解诗意，写感言。(3)全班交流。2 .播放歌曲爱的奉献，根据好朋友的需要，为他(她)做一件事。课堂不能展示的事情，用写纸条的方式告知好朋友。(1)老师出示“爱心卡”引导：主动献出的爱，才是最真诚也是最宝贵的爱。善意的安慰和帮助，能给他人带来快乐。(2)学生实践体验。(3)学生表达感谢。六、表达交流，应用拓展1 .交流收集到的有关学习和做人的名言。2 .写一写。写出你此时此刻最想说的话。七、总结，全班齐诵朱子家训节选内容。