中心小学教科研工作计划（2020.09）.docx

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1、中心小学教科研工作计划（20202021学年度第一学期）一、指导思想深入贯彻科学发展观，紧紧围绕学校“圣贤教育”发展规划，践行“崇圣尚贤”的校训，秉承“和颜悦色、精益求精”的教风和“笃学敏行，互助友爱”的学风，发扬“求真务实”精神，切实加强教研队伍建设，坚持以教育科研为先导，以校本教研为主体，以区域教研为纽带，构建以“深度自学”“深度讨论”“深度展示” “深度训练”为特征的课堂教学模式，改进教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长，努力提升学校教科研管理水平，大幅度提高我校教育教学质量。二、教研工作目标坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。1、全面落

2、实国家课程，优化地方课程，活化校本课程。发挥骨干教师专业特长，构建开放灵活的特色校本课程体系，为学生核心素养提升搭建有效载体。2、继续推行以我校为核心的全镇集体教研活动。鼓励建立校际教研联盟、学科教研联盟，支持以学科微信、学科沙龙、学术QQ群等形式建立非官方学术性教研团队，梳理教学中的系列话题，进行有目的的研讨。3、组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深化小课题研究。鼓励从学生、教材、教法、学法出发，开展接地气、务实有效的教学研究。以“优秀课堂教学”、“我的教育故事”、“优秀教学案例评比”等形式推动研究活动的深入。4、开展以“四个深度”为特征的课堂教学模式研讨，通过推树典型、信

3、息技术与教育教学的深度融合等方式积极研究，早出成果。5、认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围。认真组织教师参与镇集体教研活动，按照活动安排做好出勤、研讨和总结工作。6、抓好各教研组、课题组的校本专题研究，研究课题要有价值、有针对性、实效性。7、结合“一师一优课、一课一名师”活动，提高教师教学水平。8、认真落实语文大阅读课程改革，充分开发和利用各种阅读、写作课程资源，实现课内外阅读教育与写作教学的衔接和整合。三、教研工作重点：1 .加强教科研管理精、细、实，确保课程实施科学高效。2 .加强课题研究实、效、新，确保教学质量全面提升。3 .加强校本研究深、广、恒，确保科研

4、成果丰硕喜人。四、开展教研活动的原则1、求“真”一一坚持以先进的教育理论为指导，运用科学的研究方法，主动探求教育教学规律。2、求“实”一一将研究融于教育教学实践之中做真实物景中的教科研，坚持实事求是的研究态度，采取切实可行的措施，循序渐进地开展研究活动，注重过程，注重结果，务求实效。3、求“新”一一抓住教育教学实践中亟待解决的问题，追踪教育发展趋势,选择教育改革中出现的新焦点作为研究课题；在研究中以提高学生能力，尤其是自学能力；培养主人价值观、创新精神，大面积提高教学质量和办学效益；促进教师和学生的共同发展为宗旨。五、教研专题1、去年，我校在多方学习、博采众长、深入思考的基础上，确定以“小组学

5、习”为基础，以“多维互动、思维推进”为亮点，努力构建简单、高效的活力课堂，并形成了本学校“五步四走进”的总体教学模式。本学期我们将继续深化课堂改革，进一步优化我们自己的新模式，让课堂充满活力，让课堂变得高效，让学生乐学、会学、学得透、记得牢，既掌握知识，又领略方法，从而大面积的提升教育教学质量。2、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。3、加大教育科研过程管理的力度，找准课堂与课题的结合点，扎实开展一系列的课题实验活动，探索方法，积极总结实验成果。4、以“为学而教-课堂大比武

6、”为载体，开展听课、评课、说课和理论学习等活动，切实促进教师教育思想的更新和教育教学能力的提高，坚持向四十分钟要质量。课上一分钟，奋斗六十秒。促进学生全面、自主、和谐发展。5、做好各级课题及其它校本课题研究工作。6、探索课堂改革和尝试课程整合两项校本课题实验。六、基本措施1、完善体系：强化领导，明确责任。学校成立教科研工作领导小组，由业务校长任组长，教导主任任副组长，各学科教研组长为成员，并明确分工，各负其责。(1)由教研组长、骨干教师组成的课题组。其主要责任有两个：a.调查研究、搜集信息，将教育教学实践中亟待解决的问题转化为研究课题。b.带头承担研究任务，指导全体教师开展研究活动，按期限完成

7、研究成果。(2)充分发挥各教研组的作用，以教研为单位，突出开展教研一条龙活动,使教师在教学实践的历练与教学理论的学习研究中逐渐实现自身的专业发展。2、建好队伍（1）充分发挥优秀教师的先锋作用。各级骨干教师、教研组长和教坛新秀要主动承担课题研究，并负责指导青年（教科研新手）教师开展研究工作。（2）抓好课题研究，由点及面，带动全员参与。（3）倡导个体化研究，鼓励教师以解决教育教学中的实际问题为出发点和归宿，做自己身边的草根课题研究。（4）加强业务培训。为教师们外出参观学习，邀请名师来校指导，提供多种机会。（5）建立教学札记，引导教师及时进行教学反思、积极撰写教学案例，引领教师在反思的过程中向专业化

8、发展。3、搭建平台（1）定期举行教科研探讨会，如经验交流会、观摩会等。（2）开好课题交流会、阶段总结会、检查会；疏通课题研究与交流的渠道,提供相互借鉴的媒体，促进教科研成果向教学实践的转化。（3）扩大对外交流，邀请各级专家前来听课，增强学校的辐射作用。4、科学管理科研管理既制度化又情感化，科学管理和情感管理相互结合。科学管理一一以事为中心，重视原则，重视策略，重视制度，重视解决问题。具体表现为：制定实施方案、提出目标要求、明确部门职责、组织贯彻执行、进行评估反馈、建立激励机制等系列的科学管理行为。情感管理一一以人为中心，重视情感，重视人的主体地位，重视人的发展，具体表现为：予人关怀、信赖、支持

9、、理解、尊重，善于激发人性的美好层面。在教科研管理过程中，一方面狠抓制度，建立完备的科学管理体系；另一方面十分重视情感管理，弘扬教师的主体地位，肯定成绩，鼓励成果，激励创造。进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，健全激励创新的制度，使教师想参与、乐参与、敢参与。七、工作安排第一至二周1 .研究并通过学校教科研计划，制定各教研组计划及安排本学期各教研组教研活动和校本培训工作。2 .教研组学习县、镇教研室教科研有关工作细则及宁阳县小学教学管理实施细则、宁阳县教学工作评价方案关于加强全县中小学学科建设和学科教研工作的实施意见（试行）的正文。3、以教研组为单位进行交流研讨，

10、明确各科备课要求，形成各自备课模板,进一步明确作业设置及相关要求。第三至四周1、选择各科骨干教师执教观摩课，推树学科典型，开展以“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”为特征的课堂教学观摩交流研讨活动。2、校领导深入课堂，及时了解教学中出现的问题，并做好指导和监督检查工作。第五至七周1、继续开展以“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”为特征的课堂教学观摩。2.开展阅读教育经典、撰写教育叙事、撰写教育金点子等一系列加强学科能力建设的活动，提升教师专业素养，促进教师专业成长。第八至十周1 依据课堂改革的要求，进一步优化“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”为特征的课堂教学模式，探索改进适

11、合自身实际的教学流程和模式，提局课堂效率。2 .根据教导处的安排进行期中考试，并进行好质量分析，探讨提高教学质量的好办法。第十一至十三周1 .探讨对“后三分之一”学生的转化方法，帮助“后三分之一”学生树立学习的信心。2 .进行论文、案例评选活动。3 .教导处组织教研组长召开学科教学研讨会。第十四至十六周教研组探讨如何提高班级优秀率，各科教师做好班级培优转差工作。第十七至二十一周L各科制定复习计划和备课。4 复习课研讨。5 .教科研工作总结。附：xx小学教研组织一览表2020年9月XX小学教研组织一览表教研组织组织成员领导小组组长：成员：教研组语文（15 人）组长：成员：数学（14 人）组长：成员：英语（6人）组长：成员：艺体（7人）组长：成员：综合（6人）组长：成员：2020.09