武汉版 生命安全教育 第1课 神奇的生命 教案.docx

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1、神奇的生命 教学设计课题神奇的生命单元第一单元学科生命安全教育年级八年级教材 分析本节课是八年级第一单元悦纳自我敬畏生命中的第一节的内容。针对学生的以上特点， 教师可以从学生已有的知识经验入手，让学生进一步体验生命的神奇，体会生命的可贵，借 势引导疏通，帮助学生建立珍爱生命，热爱生命，生生不息，奋斗不止的信念。学习 目标1 .认识了解自然界种种神奇的生命现象。2 .了解生命的诞生与存在都是件了不起的事。3 .树立尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的理念。重占了解生命的诞生与存在都是件了不起的事。难点树立尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入新课请

2、同学们认真观看短片神奇的生命，说一说你的感受来，和我们分享一下你的感受老师的分享生命是地球上最宝贵的财富，让我们一起品味生命的神奇吧！观看视频，引 发思考，初步 交流，视频中 动物的神奇之 处。从学生的认知角度出发，创设情境，导入新课讲授新课赋得古原草送别I唐J白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。一株平凡的小草为什么会在经历野火焚烧后 还会“春风吹又生” ？胡杨千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽胡杨树图片联播一棵屹立于悬崖边上的树这样几个案例说明了一个什么道理？生命本身就是一y*b奇迹1 .自读教材2 .学生读教 材，小组合作

3、 交流、回答 PPT中的问 题。3 .小组合作， 交流、展示。 （每组的观点， 课前收集的 古往今来赞颂 黄山松、胡杨 的诗句等。）收获相关体验技能挺立茫茫戈壁的千年胡杨精神令人敬畏，傲立 于千仞绝壁的黄山松是神奇的，原野上平平常常的 野草同样也不卑微，她们用各自的方式展现着生命 的奇迹。松树之所以可以生长在石缝里，是因为它们的 根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面， 使其化为养分被自己吸收。它们的根日日夜夜与石 头搏斗着，最终不可思议地穿入坚硬的石体。一代 代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性基因，融入 到绝壁松的骨子里。如果这是一种本能，那么它正 说明了生命的本能是多么神奇，生机竟是这

4、样地不 可遏制。颂一颂你能背一背讴歌松树的诗句吗？大雪压青松，青松挺且直。陈毅咏松四松初移时，大抵三尺强。杜甫四松风声一何盛，松枝一何劲。刘桢赠从弟 一株小草带来的启示一棵山间的野草，虽是自然界再平常不过的植 物，但它们和松树一样顽强地活着，没有半点卑微， 同样代表着生命存在的奇迹。查一查胡杨为什么能在茫茫戈壁中生存、生活直至千 年不死，千年不倒，千年不朽？胡杨树扎根于沙漠与戈壁地层深处，从十几米 以下的地层中吸取地下水。同时，高浓度的细胞液， 使它们能不断从地下水中吸取水分和养料，从而对 盐碱有极强的忍耐力。拓展相关知识结合相关学科知 识，拓展相关能 力颂一颂你能背一背讴歌胡杨的诗句吗？ 七

5、律.大漠胡杨极目金黄千里秀，自成一景阅沧桑。天荒弱木根须绝，地老孤枝叶脉昂。罕见飞沙风透障，却迎远旅客游疆C凡间万物如星斗，留墨先书此树章C七律胡杨羌笛不必有悲声，那是新疆大漠风。且把飞沙当伴侣，又将酷暑洗征容。笑迎岁月身边过，喜唱凌云戈壁生。挺拔千年依铮骨，寿终卧木变蛟龙。生命的神奇如此令人惊叹，难道我们不应抱有尊重与敬畏吗？只有尊重生命，才能尊重自己；只有敬畏生命，才能珍视自己。敬畏生命，是 人类对生命严肃、认真、谨慎的态度。只有感悟到生命是多么的神奇，才能让我们懂 得尊重生命的意义。课堂练习课堂练习：我的讨论，我的分享无论是绝壁松还是胡杨树，它们身上都有着人 类所应具有的可贵品质，展现出

6、了生命的神奇。想 想看，我们身边是否有类似人物正演绎着神奇生命 的传说？如果有，说说他们的事迹，和全班同学一 起交流吧！你认识到自己生命的神奇了吗？只有当我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才 会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时 处处感受到生命的高贵与美丽，我们才会时时处处 获得“莺飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦， 我们才会时时处处感受到生命的神奇和伟大！小组合作探究完成练习课堂上，小组进 行交流与分享， 最后达成共识课堂小结回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？1 .知晓生命的中神奇的现象。2 .了解生命的诞生与存在都是件了不起的事。3 .树立尊重生命、珍爱生命、敬畏生命的理 念。及时回顾知识点O知识点常回顾，常更新。有记忆，有传承。板书神奇 的生 命1 .生命是神奇的。2 .生命是了不起的。3 .生命是宝贵的。学生回顾本节课重要内容。以逻辑思维的形 式，呈现课堂学 习内容。