武汉版生命安全教育九年级全一册第三课迈向成熟 教学设计.docx

《武汉版生命安全教育九年级全一册第三课迈向成熟 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉版生命安全教育九年级全一册第三课迈向成熟 教学设计.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、生命与健康九年级下第三课迈向成熟教学设计课题第三课迈向成熟单元第一单元学科生命与健康年级九年级教材 分析本课是九年级生命与健康第一单元第三课，本课通过故事讲述让我们明白一个人迈向成熟的 过程实际上就是自我的生成到稳定的过程，知道自我意识的含义和发展过程；懂得通过客观 认识自我、积极悦纳自我、有效调控自我、勇敢超越自我培养健全的自我意识，使自己走向 成熟。学习目标1、自我意识的含义2、自我意识的发展过程3、培养健全的自我意识重点培养健全的自我意识；难点自我意识的发展过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课儿时我们总缠着父母问无数个为什么；少年 时我们总渴望着能快点成熟，去享受成年后

2、的自 由；成年后我们处事变得深思熟虑，谈吐变得落落 大方。这些变化意味着什么？意味着我们在逐步走 向成熟。成熟是一个过程，从稚嫩、无知变得理智、 沉稳的一个过程，在这个过程中我们会经历挫折， 走向成功；会体味痛苦，享受欢乐。从中历练出一 个成熟的自己。怎样才算是成熟？第三课迈向成熟阅读、思考问题导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P10-13 内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记， 时间5分钟。1、自我意识的含义2、自我意识的发展过程3、培养健全的自我意识学生读出教学目标学生自学教

3、师巡视，随时 回答学生的问 题。三、师生合作探究(一)自我意识的含义及发展过程探究一：阅读情景园，讨论智慧屋何祥美怎样走向成熟？点拨：凭着一颗坚毅的心，何祥美从一个懵懂小孩成长为 一位全能战士.更从稚嫩走向了成熟，跨越到人生 的更高层次。SAK31SRXtlftRlfit!at讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言引导学生知道何祥美凭着一颗坚 毅的心走向成熟探究二：播放视频什么是自我意识？自我意识的含义？点拨：观看视频，思(1)自我也称自我意识，是指个体对自己的身心考问题，讨论引导学生知道自状况以及自己与周围事物之间关系的认识，也是一个人如何认识自己和如何对待自己的统一。(2)自我意识从发生、发

4、展到相对稳定和成熟，需要20多年的时间。探究三：知识拓展如何正确理解自我意识？发言我意识的含义点拨：讨论交流，说(1)自我意识的重要内容包括：自我观念、自我出自己的认识知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制。学生讨论发言让学生知道如何正确理解自我意(2)自我意识的发展过程是个体不断社会化的过 程，是个性特征形成的过程。(3)自我意识是人的个性结构的重要组成部分， 是个性结构中的自我调节系统。(4)良好的自我意识对人的良好个性的形成起着 至关重要的作用。探究四：知识探究讨论交流，说识自我意识的发展过程点拨：(1)自我中心时期(出生至3岁)，也称生理自 我：个人对自己生理属性的意识，主要

5、包括对自己 身高、体重、外貌、身材等方面的意识，是自我意 识最原始的形态。(2)客观化时期(3岁至青春期)，也称社会自 我：一个人对自己智力、非智力因素及其相互关系 的意识，包括个人对自己的人格特征、心理状态、 心理过程及其行为表现等方面的意识。(3)主观化时期(青春期至成年)，也称心理自 我：一个人对自己在社会人际关系中所扮演角色、 所占地位和所起作用的意识。其主要包括对自己在 社会关系、人际关系中的角色、地位的意识，以及 对自己所承担的社会义务和权利的意识等。出自己的认识学生讨论发言引导学生知道自我意识的发展过程ru*mRttem*uunx*探究五：知识拓展自我意识在个体发展中的作用是什么

6、？点拨：(1)自我意识是认识外界客观事物的条件。一个 人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别 时，他就不可能认识外界客观事物。(2)自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对 自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应 该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人 意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点， 克服缺点，取得自我教育积极的效果(3)自我意识是改造自身主观因素的途径，它使 人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。自我 意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个 性倾向性的形成更为重要C(二)培养健全的自我意识讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言引导学生懂得自 我意识在个

7、体发 展中的作用探究一：播放视频正确认识自己视频给我们什么启示？点拨：(1)正确认识自己需要有面对自己的勇气，接受 自己的不足，承认自己的平凡，这样你才能很好地 看到自己的缺点；客观地评价自己的优点，当一个 人小有成就的时候就容易迷失自己，忘记自己原来 追求的是什么。结合社会环境认识自己，一个人的 身份和责任离不开他所处的环境，学生就应该好好 读书，社会人就应该好好工作。明确自己当前的处 境和任务，你就不会迷茫，而是有事可做。(2)认识自己的缺点，一个人有缺点并不可怕， 可怕的是你不敢去认识真实的自己。每个人都有缺 点和不足。所谓“尺有所短，寸有所长”，你要发 扬自己的优点，避开自己的缺点才能

8、更好地认识自 己。承认自己的缺点，勇敢地说出口，一点都不丢 人。没有一个人是完美无缺的，每个人、每件事或 多或少的都有自己的缺点。只有正视缺点，并努力 改正缺点，我们才能发展得越来越好。探究二：知识探究如何使自己走向成熟？(1)客观认识自我点拨：(1)客观认识自我这是培养健全的自我意识的基 础。(2)能正确认识自己的优缺点，认识自己的潜在 价值、思维方式、行为模式、情感类型等，能准确 把握自身能力和性格特点。探究三：播放视频接纳自己，悦纳自己I视频给我们什么启示？点拨：(1)悦纳自我是一种积极向上的生活态度，指的观看视频，思 考问题，讨论 发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言观看视频，

9、思 考问题，讨论让学生知道正确 认识自己需要有 面对自己的勇气引导学生认识如 何使自己走向成 熟？(1)客观认 识自我是学会欣赏自己的优点，接纳自己的缺点，从而更发言引导学生认识悦加自信和快乐地生活。悦纳自我是一种可以通过努纳自我是一种积力培养的能力，可以帮助我们更好地面对挫折和困极向上的生活态难，增强自我成长和心理健康。(2)当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会 舒展和开阔，同时你会发现，你也更加容易接受他 人了。良好的自我悦纳可以有效缓解发展中的矛盾 冲突，使个体得到健康发展。探究四：知识探究度如何使自己走向成熟？(2)积极悦纳自我讨论交流，说让学生知道如何点拨：出自己的认识使自己走向成

10、(1)积极悦纳自我是培养健全自我意识的关键。学生讨论发言熟？积极悦(2)每个人对自己的长处要充分发挥，对自己的短处也要正确对待，欣赏自己的优点并接纳自己的缺点，认识到自己是独一无二的。探究五：阅读感悟纳自我故事给我们什么启示？讨论交流，说引导学生知道当点拨：出自己的认识我们身处逆境当我们身处逆境时，要学会调控自己，不要轻易就学生讨论发言时，要学会调控被困难打倒，要学会在困境中提升自己的能力。探究六：知识探究自己如何使自己走向成熟？(3)有效调控自我讨论交流，说点拨：出自己的认识引导学生知道如中学生在认识自我、悦纳自我的基础上，要根据自学生讨论发言何使自己走向成身实际情况和社会需要，确立合理的目

11、标，在迈向熟？(3)有效调理想的过程中遇到挫折时要能自我分析，自我判 断，调整状态，学习积极思维。探究七：播放视频超越自我控自我视频给我们什么启示？观看视频，思点拨：考问题，讨论让学生知道自我(1)认清自己真正的愿望，为了实现愿望而集中发言超越的价值在于精力，培养必要的耐心，并能客观地观察现实，坚 定自己内心的信念，找到最适合自己的方法。制订 计划，勇往直前。(2) 一个能够自我超越的人，一生都在追求卓越 的境界，自我超越的价值在于学习和创造。探究八：知识探究如何使自己走向成熟？(4)勇敢超越自我点拨：(1)在认识、悦纳和调控自我的基础上，坚定自 己内心的信念，找到最适合自己的方法。(2)制订

12、计划，勇往直前，做一个“自如的、独 特的、最好的自我”。探究九：知识归纳如何使自己走向成熟？点拨：(1)客观认识自我。这是培养健全的自我意识的 基础。能正确认识自己的优缺点，认识自己的潜在 价值、思维方式、行为模式、情感类型等，能准确 把握自身能力和性格特点。(2)积极悦纳自我。积极悦纳自我是培养健全自 我意识的关键。每个人对自己的长处要充分发挥， 对自己的短处也要正确对待，欣赏自己的优点并接 纳自己的缺点，认识到自己是独一无二的。(3)有效调控自我。中学生在认识自我、悦纳自 我的基础上，要根据自身实际情况和社会需要，确 立合理的目标，在迈向理想的过程中遇到挫折时要 能自我分析，自我判断，调整

13、状态，学习积极思维。(4)勇敢超越自我。在认识、悦纳和调控自我的 基础上，坚定自己内心的信念，找到最适合自己的 方法。制订计划，勇往直前，做一个自如的、独 特的、最好的自我”。讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言学习和创造让学生知道如何使自己走向成熟？(4)勇敢超越自我让学生学会如何使自己走向成熟()训练场阅读课本文章成功与成熟，分析研讨下列问题：探究一：什么叫成熟？点拨：讨论交流，说 出自己的认识让学生懂得什么所谓成熟就是得失两忘宠辱不惊，理智而不失激情，冷静又不失从容。面对成败显得淡定，面对生死表现坦然。探究二：成熟与成功有哪些不一样？学生讨论发

14、言叫点拨：讨论交流，说成熟是比喻事物发展到完善的程度；成功是已出自己的认识获得预想的，使人满意的结果。学生讨论发言让学生懂得成熟成熟者很容易成功，成功者却未必成熟。成熟的与成功有哪些不人能够在成功时保持清醒头脑，居安思危。顺境容易使人成功，逆境容易使人成熟。成熟的人能够做到赢也潇洒，输也体面。而一个 不具备成熟素质的人即便成功了，也很容易失败。探究三：结合中学生的学习生活，分析一下我们有一样哪些优势和不足？讨论交流，说点拨：出自己的认识优势：认真预习、专心听课、及时复习、独立完学生讨论发言让学生说说我们成作业、练后反思等。有哪些优势和不不足：不喜欢帮助别人，以自我为中心，排斥他 人；生活中缺乏勤劳的精神，自理能力差，对家 长依赖心理强；做事缺乏持之以恒的精神；生活中 遇到困难就退缩，意志薄弱，经不起批评，心理承 受能力差；缺乏吃苦的精神，缺乏钻研的精神。探究四：怎样走向成熟？足？点拨：讨论交流，说客观认识自我；出自己的认识