第22课《寓言四则》之《杞人忧天》教学视频+知识点+图文解读.docx

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1、【统编语文七上】第22课寓言四则之杞人忧天教学视频+知识点+图文解读课文知识点一、作者简介列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。著有列子。其中寓言故事百余则，如杞人忧天愚公移山等，篇篇珠玉，妙趣横生。二、故事背景杞人忧天列子是战国时期道家代表人物之一。道家的政治主张是“无为而治”，希望平民百姓不用考虑那么多事情，过着无忧无虑的生活。杞人忧天就是在道家的“无为而治”的基础上写出来的，列子用讽刺的手法告诫人们“要顺其自然，不要庸人自扰”。三、课文翻译1 .原文：杞国有人忧天地,崩坠，身亡所寄，废寝食者。【注释】崩坠：崩塌，坠落

2、。身亡所寄：没有地方存身。亡，无，没有。寄，存放。译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。2 .原文：又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何,忧崩坠乎？”【注释】又有忧彼之所忧者：又有一个为他的忧愁而担心的人。之，的。忧，忧愁、担心。晓：告知，开导。亡处亡气：没有一处没有气。屈伸：身体四肢的活动。终日在天中行止：整天在天空气体里活动。行止，行动，活动。奈何：为何，为什么。译文：又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气.你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里

3、活动,怎么还担心天会塌下来呢？”3 .原文：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”【注释】果：果然，果真。日月星宿，不当坠耶：日月星辰，不就会坠落下来吗？星宿，泛指星辰。译文：那人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”4 .原文：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”【注释】只使：纵使，即使。中伤：伤害，受伤。译文：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”5 .其人曰：“奈地坏何？”译文：那人说：“如果地陷下去怎么办？”6 .原文：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡,处亡块。若躇步跋蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏

4、？”积块：聚积的土块。四虚：四方。躇步跋蹈：这四个字都是踩踏的意思。译文：开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢？”.原文：【注释】舍然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。然：的样子。译文：那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。四、问题归纳1 .如何看待开导者“日月星宿,亦有所中伤”的解释?有什么作用？他的解释是不科学的,但这代表了当时人们认识事物的水平。同时,这句话揭示了杞人的“忧”是毫无根据的瞎担心。2 .杞人反复提出问题,说明了什么？杞人反复提出问题,实则反映他内

5、心的重重忧虑,照应了前文废寝食”。3 .两个“喜”分别有什么作用？前一个“喜”表现了杞人内心的担心解除后的放心、喜悦心情;后一个“喜”则表现了开导者的热心与善良的品质,他的关心他人的精神和耐心诱导的做法,是值得称赞的。五、课文主题杞人忧天通过写杞人忧天的故事，告诉我们毫无根据地忧虑和担心是不必要的。课后思考探究一、赫耳墨斯和雕像者讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。蚊子和狮子讽刺了那些取得成绩便得意忘形，因而忽视自己的短处，最终被小人物打败的人。二、启示：我们要注意实地调查，不要轻信流言蜚语。我们必须进行考察分析，眼见为实，不要以讹传讹。在生活中，语言表达做到准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义

6、。三、示例：我同意后一种理解。杞人对于世界命运的深刻思考，具有强烈的忧患意识，这种精神是很可贵的，那些人类的先驱者或者思想家，都不同程度表现出对人类、对未来世界深刻的忧患意识，甚至是悲观的想法。现在人类面临能源、水资源短缺，气候变暖以及生态恶化等问题，而无法解决。因此我们说，杞人身上表现出来的忧患意识，是人类赖以生存发展的一种优良品质。人类发展的历史，就是在不断的忧患之中，不断排忧解患，取得新的进步。四、1.闻：知道、听说。2 .道：讲述。3 .亡：无，没有。4 .中伤：伤害，受伤。5 .奈何：为何，为什么。五、略图文解读同步练习寓言四则课时2学习目标1.7解寓言寓意。2 .培养学生发散性思维

7、。3 .积累常见文言实词。自主学习1 .作家作品寓言：a1寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。寓言以的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是,也可以是的动植物或者其他事物。吕不韦（？-前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂吕氏春秋26卷，内计12纪、8鉴、6论，共16（）篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，

8、汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。列子是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。2 .给下列词语中加点的字注音。斯O庇护O凯歌（）遽（）髀（）跛O溉汲（）杞人（）崩坠（）躇步（）跛蹈（）舍然（）3 .根据文学常识填空。（1）吕氏春秋是在秦国丞相主持下，集合门客们编撰的一部黄老名著。吕不韦，道家4 .根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。O原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。O形容称心如意而自得其乐。（）目空一切，认为世界上无人能与之相比

9、。形容狂妄自大到了极点。O4.默读课文，整体感知课文。合作探究一、穿井得一人1 .解释下列加红的字词。(I)及其家穿井：(2)国人道之：(3) 丁氏对日：2 .思考：为什么会造成讹传？3 .现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？二、杞人忧天1 .解释下列加红的字词。(1)添头：(2)终日在天中行止：(3)奈何忧其坏：2 .杞人忧天地崩坠忧到什么程度？3 .“晓之者”是怎样解“忧”的？a24 .杞人真的只是讥讽的对象吗？a3课堂小结从风格上、形式上来看，寓言大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。所讲的故事往往有适当的夸张、变形，以突出强调其中的寓意。寓言的内

10、容特点和形式特点是统一的。1参考答案合作探究答案一、1.(1)待，等到。(2)讲述。(3)应答，回答。2 .其一：表述不清；其二：有闻而传之者不经调查分析就进行传播；其三：国人猎奇，乐于传播奇闻。3 .在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。二、1 .（1）指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。（2）行动，活动。（3）为何。2 .整天睡不好觉，吃不下饭。3 .先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。4 .发散性思维训练，言之成理则可。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得学习的。对于寓言的学习要从不同的角度来理解，鼓励学生积极展开想象，进行发散思维尝试从不同角度进行解释。