线上线下混合式金课评分标准.docx

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1、线上/线下混合式金课评分标准一级指标二指标观测点及描述分值课程内 容1-1规范性课程已列入本科专业人才培养方案，符合普通高等学校本科专 业类教学质量国家标准等要求，且已开设三轮以上（含三轮）， 课程定位准确，教学内容质量高；课程知识体系科学完整。5分1-2思想性、科 学性、先进性坚持立德树人，将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义 核心价值观，体现课程思政育人宗旨：课程内容先进、新颖，反 映学科专业先进的核心理论和成果，体现教改教研成果，具有较 高的科学性水平。5分1-3目标导向针对培养方案中的“毕业要求”合理设置课程内容，明确课程的 具体目标导向，目标与内容相致，内容支持目标。5分11适

2、当性、多样性课程内容及教学环节配置丰富、多样，深浅度合理，内容更新和 完善及时，考试难易度适当，有区分度。5分二课程教 学设计2-1高阶性课程教学设计包含知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复 杂问题的综合能力和高级思维。10分2-3创新性课程内容有前沿性和时代性并持续更新，教学形式体现先进性、 多样性和互动性，充分利用线上课程资源，合理设计线下授课和 线上学习的各个环节，体现线上资源和线下课堂相结合的优势。10分2-2挑战度课程具有一定的难度，能激发学生发挥潜能对所学知识进行融会 贯通和拓展应用，培养创新性思维和批判性思维。10分三课程团 队3-1负责人在本课程专业领域有较高学术造诣，教学

3、经验丰富，教学水平高， 在推进课程教学改革中投入精力大，有一定影响度。10分3-2团队主讲教师师德好、教学能力强，教学表现力强，课程团队结构合 理，团队教师有线上课程建设经验。10分四教学支4-1团队服务教学团队能按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、 答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的指导与测评。5分4-2学习者活 动课堂教学过程响应度高，师生互动活跃。5分4-3教学资源所选用的线上课程资源为省级及以上精品在线开放课程资源5分五应用效 果与影响5-1质量评价近2年内的课程教学综合质量评价结果良好及以上。5分5-2课程应用 情况在本校将在线课程9课堂教学结合，推动教学方法改革，行效提高教学质量5分5-2持续改进情 况课程根据教学效果反馈，对教学方式、课程内容、考试、答疑等 进行持续改进。3分