英特尔未来教育培训学习心得.docx

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1、英特尔未来教育培训学习心得英特尔未来教育培训学习心得篇一今天下午，连续五天的英特尔未来教育Vlo课程学习终于结束了，我觉得如释 重负，终于可以走出机房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口气，掌握 新的信息技术真的不是太容易。有幸参加英特尔未来教育培训，我怀着渴望、好奇的心情开始了第一天的学 习，可是学习了两天，感觉到既头晕又糊涂，什么问卷星、百度云网盘、上传文 件、公开链接等新名词一连串的操作，多个网址，建立的多个账户及相应设立的多 项密码是我感到头都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不过最后还是慢慢地 有些懂了，慢慢地找到了一点感觉。像是在充满雾霾的天气里终于射出一丝阳光。 我想只要

2、用心，再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我体会到作为教师终 生学习是多么的重要，我们只有不断学习，才能与时俱进，才能适应时代的变化， 才能胜任我们的工作。短暂而又紧张的五天培训，我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家 结下的情意、难忘那久违的学习热情。在培训的过程中体现了互助合作的重要性。 培训中学员们遇到的种种问题，出现在操作上的难题，只要能帮上的谁都会伸出援助 之手。最后，我们都顺利地完成这次培训学习。虽然很累，却学习着，快乐着。培 训老师和助学老师也非常辛苦。这次英特尔未来教育的培训I,给我最大的体会是:我们是在不知不觉中完成作业 的,我们每天在网上探索的时候,每一点进步,每

3、一点挖掘甚至是下载一幅图片,一段 文字,等等都为作业的完成做准备.也可以说,我们在不知不觉中掌握了我们要学的 东西.当整个学习时间结束后,我们的任务也完成了，所有的应感受的东西也不同程 度的感受到了,这本身确实就是一种崭新的教学理念。虽然学习很累,但我们仍是快 乐的,我身边的一位老师说得好：“累,但却享受着，快乐着。”培训过程感觉既紧张又很累,但使我们在学习中充分体会到InteI未来教育的 魅力。英特尔公司首席执行官克瑞格贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释 “计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”通过学习使我们知 道如何把计算机技术应用到我们所教的课程中去,从而增强学生的学习能

4、力,提高学 业成绩。我们学有所获，学有所用。英特尔未来教育培训学习心得篇二作为一名刚踏入教坛刚满6年的年轻人民教师，能代表学校的中的青年骨干来 参加这次为期6天的英特尔未来教育的培训学习，我倍感荣幸。本次培训，和先前 的培训同样给我留下了非常而又特别的印象。在参训前，我对“英特尔未来教育” 基本没了解，以为就是现代电脑技术方面的学习。刚学完第一天时，我和很多同事 们都有同感四个字：一头雾水，根本不知道主讲导师在说些什么，老师只是让我们 完成任务之类的，做什么？怎么做？做完之后干什么？学习这有什么用处？哎，浪 费时间，带着种种困惑和抱怨我和同事们坚持了第二天的学习。随着培训的层层深 入，我逐渐的

5、尝到了英特尔未来教育的“甜头”，感触颇深，有以下几点收获，愿 和同仁共享。一、深入了解了什么是“英特尔末来教育”“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分 整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师 的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔？未来教 育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程 和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教 学观念和信息化教学设计的实践能力。项目给我们提供了一个好的思路，让我们更 好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传

6、统的师资培训观念和模式。二、我收获最大的地方第一，弄清了 “三个问题”即基本问题，单元问题和内容问题。我认为：基本 问题相当于树的主干，是没有标准的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单 元问题相当于树的支干，有一定的开放性，但可以通过分析、证明、判断和推理找 到答案的问题；这里说的基本问题和单元问题并不需要向学生传授，而是教师必须 理解的，并要要转化为自己的教学观念，在平时教学中要随时有这种基本问题和单 元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是学生必须掌握和解决的问 题，是学生的学习目标Q其实我很喜欢用一个金字塔的图示来表达我的第二种深切感识，基本问题是基 础是基石，通过提炼我们于

7、是上升到较高的境地那就是单元问题，通过单元问题的 再次提炼和修正于是在上一个台阶就是我们所谓的基本问题，基本问题也是最高境界，它靠的是基础内容的的支撑得以 发展，其实也好似由外在发展走向内涵式发展的一个提升；反过来，基本问题是树 干。依次类推，可谓厚积而薄发。这三者联系十分紧密。第二，团队学习精神。改培训的真正目的，要求师生都要学会运用信息技术和 资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会、学会创 造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变 是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔未 来教育的培训给我带来了一次教学

8、的革新思路和理念。第三，素质教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一 切时代的结束，未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，要给千千万 万个未来的建设者，也就是今天的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育 实施者一一教师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习， 网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去 推广，只有这样，中国的教育才有出路。第四，“英特尔未来教育”最实用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学 的工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛 锚式教学有机的融合到课堂活动中去。让

9、课堂成为一个生机勃勃的、情绪高涨的、 充满交互的课堂。总之，英特尔未来教育培训让我大开眼界，可借鉴之处很多，我将把这种先进 的教学理念融入到今后的教学中，指导学生逐渐的去探究创新，获取知识、应用知 识、解决问题。从而不断提升同学们的实践能力。最后，我很想对我们本次辛勤付 出的负责培训的两位专家老师们感激的说一声：你们辛苦了，谢谢你们！英特尔未来教育培训学习心得篇三在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展， 越来越深刻的改变我们的学习方式和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用的 能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，大多数的新工作都离不开基本的计 算机技能，而且这

10、一比例还将越来越高。作为一名担负着培养未来人才的重任的教 师，要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。如果依靠老的教学模 式来教育学生，那么势必会造成学生将来不能适应社会的发展与竞争。因此，要想 让学生为未来做好准备，就要让他们学会计算机技能。培养学生掌握和应用现代信 息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分， 为了适应这一变化，担负着培养人才重任的教师则必须首显黄握计算机技术，并将 它融入到课堂教学中去，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋 势。从而使学生能够熟练掌握和运用计算机技术，并以此为手段获取知识。“英特尔?未来教育”是一个大型的国

11、际合作教师培训项目。其目标就是要帮 助教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”， 就是“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生 的学习能力，提高他们的学业成就”。我有幸参加这次“英特尔?未来教育”学科 教师的培训。使我有这样一个进一步熟练现代教育技术的机会。这次培训，我有 儿点体会：1、这次培训学习应用了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示， 版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软 件，桌面排版，电子邮件）。几天的学习是短暂的，艰苦的，但弥补了我的计算机 知识的缺陷。2、专家说：教育虽然

12、存在一种外部施加影响的过程，但是其主题却应该是促 进、改善受教育者自我建构，自我改建的实践活动，说：教育是“人之自我建构的 实践活动”，认为“教学过程的本质不在于认识而在内在心智结构的建构“。英特 尔?未来教育培训的意义就在于使受训者不仅接受这种教育思想，而且在教学中实 践这种理念。在学习期间，我感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课 件，真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动也是在更新教育观 念。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上 社会地发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有

13、变化性，是每一 个教师必需面对的。3、素质教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一切 时代的结束，未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，要给千千万万 个未来的建设者，也就是今天的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实 施者一一教师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网 络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推 广，只有这样，中国的教育才有出路。4、教师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进教师教 学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算 机作为教师和学生学习与

14、创造的工具，及教师与学生的远距离沟通工具，再利用现 有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。5、英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。 在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的 同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能 力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核 心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级 思维能力，培养学生的创造思维。6、“英特尔未来教育”最实用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学的 工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学

15、、合作学习、支架式教学、抛锚 式教学有机的融合到课堂活动中去。让课堂成为一个生机勃勃的、情绪高涨的、充 满交互的课堂。7、新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。但“英特尔未来教 育”提醒我们教师是学习活动的组织者和引导者的地位和作用同样不容忽视。正 如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来 教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。8、英特尔未来教育的特点之一就是依赖计算机、依赖网上资源。但也正由于 这一点，在目前的教学条件、教学环境下，要完全普及这种教学方式存在相当难 度。总之，英特尔未来教育中可借鉴之处很多，我将把这种先进

16、的教学理念融入到 今后的教学中，指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决 问题。从而不断地提高他们的创新精神和实践能力。最后，谢谢英特尔未来教育， 也谢谢我们的培训老师。英特尔未来教育培训学习心得篇四七月十七日至二十二日，我在郑州师院参加了英特儿未来教育培训。通过培 训，我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自英特尔未 来教育新理念的强大冲击波。十年的教学生涯，让我感觉到自己教学中很重视学 生的成绩，根据纸笔测试的成绩推断学生的知识水平与能力水平，忽视了为学生的 终生发展奠定基础，忽视了学生非智力因素的开发。这无疑是教学上的一大失误。英特尔未来教育打破了我国传统的教育模式，它倡导的是“问题化教学。在教 师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同 时，让学生体验，理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。 教师的教学设计是框架问题，以创设基本问