荀子《劝学》教案设计.docx
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1、荀子劝学教案设计荀子劝学教案设计篇一劝学一文中包含着教育家荀子的谆谆教导,提供了劝学教案,一起来 参考一下吧!教学目标:1掌握和积累“中”“参”“知”等文言字词,理清文章的论证结构2学习本文比喻论证的方法3体会学习的重要性,感悟人生道理教学重难点:理解文意,学习比喻论证方法教学过程:一、导入以荀子的“性善论”导入,提出荀子如何劝学的问题。二、整体感知1、听读课文(在听的过程中,同学们可以跟着录音默读这篇课文,注意字词的 读音,朗读的节奏和停顿)齐读课文,完成研讨与练习三教师出示文言字词,进行归纳和总结。2、理清论证思路解决导入时提出的问题:荀子是如何劝学学生讨论明确本文的论证思路三、品读语言,
2、学习论证法荀子在论述的过程中采用了大量的比喻来论证自己的观点教师以第二段为范例指导学生掌握比喻论证的方法学生分组讨论第三、四段相对应的比喻,并阐述其说明和学习相关的道理(从 文本中找出相关语句朗读翻译,再进行阐述)教师小结四、拓展训练:你认为荀子的观点过时了吗?五、作业:1背诵全文2运用比喻论证法写一组句子阐述一个道理教学总结:“活到老,学到老。” 一个人从出生以来,就与学习结下了不解之缘,不论通 过什么方式,他总是在学习中得到不断地完善,继而让自己的生命丰富和充实起 来。可以说,学习对提高每一个人的思想认识境界都有着巨大的作用。离开了学 习,人生就成为了一片空白。自古以来,苦口婆心劝勉人们努
3、力学习的大家层出不穷。从孔子”学而时习 之”到颜真卿“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”再到王安石“问渠那得清如 许,为有源头活水来”,都饱含著名家大师语重心长的激励。古有苏秦“头悬梁锥 刺股焚膏继唇”之发奋图强终成一帮宰相,近有童第周夜不眠寐廊光下苦读,终成 一代大师的典范所有这些都有共同的指向性,那就是“学不可以己”的谆谆教诲。 而将这一主张全面,彻底,生动,形象地呈现在人们面前的人,那是荀子。他的劝学成为千古名篇,也成为几经变革的教材中一直得到保留的佳作。原因在于 它独特的魅力和与时俱进的精神实质经久不衰。我对自己在劝学一文的课堂教学进行了深入的.反思,结合自己在教学中 存在的问题,我觉得
4、有必要对这堂课的教学进行剖析,以促进自己向更高、更远、 更有效的方向前行。我首先要检讨的是我的教学语言的凝练问题。身为语文教师,本身应该在语言 文字的体悟和运用方面追求高精尖的要求,也只有语文教师注重教学语言和表达的 高度概括的能力以及影响,才能透过语文教师自身的学识与人格魅力影响一拨又一 拨的求学者追求卓越。但是,因为平时不大注重对自我的严格要求,甚至在平时课 堂教学中率性随心的习惯,导致教学语言的散乱。此次教学中,我深刻地体会到凡 事都应该追求精益求精,不能因为一些随意性的语言影响对文本的深刻意义的解读 和感悟。语言本身就是一门艺术,只有沉浸在其中,才能把祖先传承下来的身后文 化底蕴通过思
5、维的外壳彰显出来。所以,在往后的教学里,我会注意自身语言表达 的严格要求,一定会三思之后,深入推敲,揣摩教育教学语言高度的概括性,在比 照之后在进行流畅,有文化意味地表达,向着言简意赅的方向努力,力争让祖国语 言文字的魅力从自己的口中更美丽地凸显,将一个语文教师的语言能力提升到更为 严谨的高度。荀子劝学教案设计篇二劝学教案设计篇一【教学目标】L理解并积累文言文部分重要实词、虚词的意义及用法2 .学习本文运用设喻、对比的论证方法来阐述荀子有关学习的意义、作用和学 习应持态度等道理3 .探究“学习”的现实意义【教学重点】探究词义,理解文意【教学难点】学习设喻论证方法【教学设想】劝学是先秦儒家思想的
6、最后代表人物荀况及其门人言论的著作荀子的 开篇之作,是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的态度和方法去学习的散 文文章旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的正确观点,也体现了作 为先秦思想的集大成者的荀子文章的艺术风格其中“学不可以己”这一观点对今人 仍有教育意义文言文教学的基本内容应该包括三个方面:一是文言,二是文章,三是文化基 于这样的认识,教学本文,拟从这三个层面入手:文言一一文章一一文化文言文语言层面上通过诵读,识记课文通假字,掌握“已、中、参省、假、 生”等文言词汇,初步理解文言语句的含义文章层面上通过理解课文的语言特色、设喻论证来理清文章思路,把握文章的 中心文化层面上
7、分析文本中的文化内涵,探讨“学不可以已”对于今人的意义并获 得生活启迪教学步骤:一、导语设计:由“青出于蓝而青于蓝”、“锲而舍之”导入二、解题:劝学,劝,劝勉;学,学习三、读课文,作文言积累一读,读准字音:(方法指导:通假字、易错字、生僻字、多音字)请学生朗读二读,读准节奏:(方法指导:以字为词,理解词义,准确译句)教师范读三读,读出语气:循循善诱、谆谆劝勉请学生朗读四读,读出语势:(排比、对偶句,使句式整齐,节奏和谐、变化流畅)感知句式整齐、读来琅琅上口的特点四、析手法,理文章思路1 .在文章中,我们能看到生活中司空见惯的平常事物或现象这些语句是想讲什 么道理?体会比喻句的作用2 .这篇文章
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