名师教学设计《公平正义的守护》完整教学教案.docx

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1、公平正义的守护教学设计【教学目标】一、情感、态度与价值观目标积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念。二、能力目标1 .增强公平互惠的社会合作的能力。2 .具有自觉维护正义的实际行动能力。三、知识目标1 .知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。2 .掌握维护公平的方法和途径。3 .掌握维护正义的方式、途径。【教学重难点】重点：如何坚守公平、守护正义。难点：以实际行动守护公平正义。【教学方法】：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法【教学过程】一、导入1、展示古语：公正无私，一言而万民齐。一一淮南子修务训不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。一一史记

2、太史公自序请同学们说说这两句话的意思。2、社会主义核心价值观教师：从以上内容可以知道，从古至今，人类都想生活在公平正义的社会里，而现实总是不能如人所愿，这节课我们就一起走进公平正义的守护，来探讨如何守护公平和正义。二、新授（一）坚守公平1、活动：我发现我解决（1）说一说你知道的不公平现象（我们身边、社会生活）。（2）这种不公平的现象可以怎样得到解决请同学们结合课本和讨论结果，思考：怎样坚守公平（1）个人维护公平。面对利益冲突，以公平之心处世；遇到不公平的行为，敢于说“不北（2）制度保障公平。对于立法而言，要公平地对待每一个人；对于司法而言，要切实维护当事人的合法权益。（二）守护正义1、观看视频

3、：朱振彪见义勇为的事情经过，回答：（1）朱振彪身上有哪些值得我们学习的品质（2）你有什么更好的办法既能帮助到被肇事人，又不会使肇事人受到伤害吗请同学们结合课本和朱振彪的事例，思考：如何守护正义个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。2、观看视频：法院对朱振彪的判决结果。回答：你认为法院对朱振彪的判决公正吗为什么请同学们结合课本和法院判决，思考：如何守护正义司法维护正义。坚持以事实依据 以法律准绳，遵循程序，确保司法过程和结果合法、公正；司法机关独立行使司法权，努力让人民群众感受到公平正义。三、课堂小结以上是我们所学习的知识，然而仅仅学习这些知

4、识还远远不够，我们要将这些知识付诸行动，为建设公平正义的社会做出自己的贡献。四、随堂测验五、板书设计.个人维护公平一坚守公平Y制度保障公平公平正义的守护V个人守护正义一守护正义Y司法维护正义六、教学反思本节课我的设计以学生为主体，让学生围绕自己身边的事例及典型事例来一起探讨如何守护公平和正义。但是存在着一些问题。一是，在设计上，请同学们说说自己身边不公平的事例，给了学生自由发挥的空间，但是大家在回答问题时容易出现问题，会出现一些无法回答的事例；二是，在上课的过程中，由于考虑到时间问题，一些活动进行的并不充分；三是，出现了一个最基本的错误，没有写板书。在以后的教学中，一定要充分考虑学情、时间等因素，制定出最适合学生的教学设计,在上课过程中，思虑周全。4