名师教学设计《科学测量第三课时温度的测量》完整教学教案.docx

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1、课题科学测量一一温度的测量课时1主备人备课时课型间新课讲授上课时间教学目标1 .了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。2 . 了解温度计的结构、规定和测量原理。3 .学会正确使用温度计，安全教育。重点温度计的原理、正确读数和使用方法。难点温度计和体温计的异同点；体温计的使用。教学方法讲授法、实验法、对比教学教学工具不同类型的温度计、体温计、烧杯、不同温度的水教学过程设计（教学环节可根据科目需要进行适当的增减、亦可作为二次备课使用）教学环节预设、策略或批注一、新课引入：温度的测量1 .让学生回答以前用到过的实验测量仪器2 .自然界中还有哪些东西需要我们去测量（亮度、硬度、温度、时间长短等等）3 .总

2、结，引出温度的测量二、实验活动：感觉温度实验在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别在冷水和温水里浸一下手，然后叫学生把手放入常温的水里，并告诉大家常温水是冷是热。答案不一样，叫学生讨论为什么总结：每个人的感觉不一样，所以，用直觉去判断水的冷热是不准确的，如：冬天感觉井水热，夏天感觉井水冷三、探索新知：认识温度计我们一般用什么来测量温度呢一一温度计。1.温度计有哪几种呢一一体温计，家庭气温计，水银温度计，酒精温度计等等2,温度计的构造原理：（课件）书P15原理：利用液体热胀冷缩的性质3 .摄氏温度：（课件）摄氏温度的规定 （验证的方法）实验：冰水

3、混合物为0摄氏度沸水的温度为100摄氏度（标准大气压下，高山上，沸点低，高压锅，压力大，沸点高）1摄氏度：在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每份为1摄氏度。（比较不同温度计0100距离是否一样大）我们可以用同样的原理在做温度计：（伽利略温度计，课件）9四、正确使用温度计看书后，叫学生说明为什么不能这样或一定要这样操作总结：（课件）（练习）体温计：（课件简单介绍）正确的读数方法9五、认识其他温度计我们一般用的温度计是液体温度计，现代科技中，我们还用到其他很多测温度的工具。1.色带温度计（婴儿）2.卫星的遥感（拉登，卫星观测）3.天文学（课件）不同温度计原理是不一样的六、课堂小结七、分层作业布置板书设计教学反思3