6 院级精品课程建设项目规划书-心理测量与运用.docx

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1、院级精品课程建设项目规划书课程名称：心理测量与运用课程类型：理论课（含实践）项目负责人：李瑞二OO九年十二月总体目标课程建设的思路（一）基于项目设计的课程结构（二）贯穿一条主线：素质本位、能力核心（三）突出一个重点：教学做合一（四）搭建一个平台：综合职业能力实训平台三、主要建设项目及负责人四、项目建设计划（一）课程培养目标建设（二）课程结构与内容建设（）教学资源库建设（四）教师队伍建设（五）教学方法与手段建设（六）实验实训教学建设（七）科研与教研建设五、项目建设年度计划及经费预算（一）2009-20011年度建设计划及经费预算（二）课程资源上网计划表一、总体目标以提高教学质量为核心，以教学内容

2、、教学方法和手段的改革为重点，加强实践教学，着重培养学生的职业能力，以课程建设带动专业建设，通过不断的建设与完善，在师资队伍建设、教学方法和手段改革及教学资源建设等方面起示范性作用。力争将心理测量与运用课程建设成具有高职特色的院级精品课程乃至省级精品课程，实现资源共享。二、课程建设的思路（-）基于项目设计的课程结构依据课程培养目标（知识、技能、能力与其他素养），基于心理测量工作的具体任务，将心理测量职业活动归纳成典型学习任务，按认知规律、教学原则,在课程结构设计上，将整个教学过程分为3大模块，具体如下表所示（其中拓展模块是可根据学生的不同发展方向进行选择教学。）课程结构:能力主线项目载体心理测

3、量与运用职业活动项目设计序号模块名称项目内容讲授学时实训学时1基础模块项目一心理测量概述4项目二心理测脸的编制22项目三心理测验的使用22专业模块项目-艾森克人格测验21项目二卡特尔16种人格因素测验22项目三明尼苏达多相个性调查表22项目四韦克斯勒成人智力测验24项目五瑞文标准推理测验12项目六症状自评量表21项目七抑郁、焦虑自评量表11项目八中国罪犯心理测试个性分测验22项目九综合测试问卷11项目十服刑人员入监问卷11项目十一专家面谈结构表22项目十二罪犯个体改造质量测试11项目十三综合评估测试11项目十四再犯罪预测11项目十五罪犯心理测评综合实训143拓展模块（选二个项目）项目一绘画投射

4、测验12项目二职业能力测验12项目三无领导小组测脸12项目四心理测评中心的建设方案设计12合计3034（二）贯穿一条主线：素质本位、能力核心围绕心理测量职业核心能力（沟通能力、设计能力、测量能力、分析能力）培养设定教学目标、确定教学内容，让学生既有过硬的测量技能，又能与被测量的人建立良好的关系，使测验结果更真实有效，同时强调职业素养、职业道德，每位被试的测量结果都是保密的，只提供给被试本人，实现知识、技能、态度三位一体的可持续发展。（三）突出一个重点：教学做合一为了培养学生心理测量实践能力，我们把每个项目分解成若干任务，让学生在老师的指导下对项目先有一个整体的认识,让后每个任务逐项实施，最后老

5、师、同学之间答疑、评析，实现了教中学，学中做的一个有效链接。（四）搭建一个平台：综合职业能力实训平台为了实现师生、院所的互动，提高学生的职业素质，学生在学院心理测量中心进行自测、同时还配合完成院新生心理健康调查、司法干警心理健康调查等具体任务，另外，在湖南省女子监狱、湖南省新开铺劳教所、湖南省未成年人管教所实践罪犯心理测评。三、主要建设项目及负责人编号建设项目负责人1课程培养目标建设赵兰、李云峰2课程结构与课程内容周世军、李瑞3教学资源库建设张恺郎、苏维克4教学队伍的建设杨彩虹、周世军5教学方法与手段张恺郎、李瑞6校内外实训教学何萍、蒋维7教研与科研建设阳鑫、李瑞四、项目建设计划（-）课程培养

6、目标建设（1）建设目标运用人力资源开发理论，基于岗位资质要求和岗位工作过程，对罪犯心理测量与矫正技术专业进行课程体系开发，对岗位典型工作任务进行分析，确定课程培养目标，调整课程名称。（2）建设计划序号流程内容措施完成时间经费（元）1组建团队成立由专业骨干教师、课程开发专家、监所现场专家组成的课程团队。2009.1210002市场调研信息收集遴选具有代表性的监所单位，与其教育科主任、收押中心干警等进行访谈，收集、分析和筛选访谈记录，收集人才需求调查表、岗位说明书和岗位工作流程。2010.3500序号流程内容措施完成时间经费（元）3典型岗位资质分析通过分析多个不同类型工作岗位及说明书，进行职位分析

7、，得出典型岗位。主要分析岗位工作流程、岗位说明、资质要求等。2010.65004典型工作任务分析通过对本专业对应岗位工作说明书、工作流程分析，将岗位的主要“工作任务”进行分解、分析，以确定主要工作任务所包含的“作业任务”，然后分析完成该“作业任务”所必需的知识、技能、能力与其他素养，将该“作业任务”确定为相应的课程模块。2010.910005确定课程培养目标将各课程模块按照一定规律进行类化、序化，组成专业课程、将每个课程模块的知识、技能、能力与其他素养集合为课程培养目标2010.101000经费投入合计4000（二）课程结构与内容建设（1）课程结构与内容建设目标基于项目设计课程结构，以真实任务

8、为载体构建学习情境，基于岗位工作过程和岗位资质持续更新课程内容。（2）课程结构与内容建设计划序号流程内容措施完成时间经费（元）1课程内容的选取针对从业人员进行心理测评任务对知识、技能、能力与素养的要求，按照不同类型的对象选取教学内容2009.125002课程内容的整合在课程内容整合时，充分考虑学生的认知水平、认知能力和认知规律，基于任务导向，按照从简单到复杂，从局部到整体，由易到难循序渐进地原则，合理地组织教学内容。2010.35003课程内容的序化为了适应岗位工作需求，教学内容序化时应充分考虑罪犯心理测评的工作流程，以不同阶段测评为导向，提高岗位的适应性。2010.6500序号流程内容措施完

9、成时间经费(元)4学习情境设计以心理测评工作流程为导向，根据课程的培养目标和“教学做”一体化教学设计的要求，分析罪犯心理测评工作任务，按照序化后的课程结构设计学习。2010.920005课程内容优化为使学生顺利完成学习任务，在构建的学习情景下，依据学习任务的作业流程和认知规律，将学习情境分解为若干个具体学习任务。2010.12500经费投入合计4000()教学资源库建设(1)2010年教学资源资源类型资源名称教学内容课程标准、电子教材、教学大纲、实训大纲教学方法教学设计、教学方法、教学手段、网络环境、课程考核方案、教学资源电子教案、授课计划、教学课件、实训指导书、习题库、试题库教学录像课程整体

10、设计介绍录像、课程教学录像院所结合校企合作项目、学生综合实训、专业指导委员会拓展资源网络培训课件、友情连接、参考期刊(2)2011年教学资源资源大类资源名称教学内容课程标准、电子教材、教学大纲、实训大纲教学方法教学设计、教学方法、教学手段、网络环境、课程考核方案、教学资源电子教案、授课计划、教学课件、工作任务书、习题库、试题库、教学视频、教学录像课程教学录像(50$)匚学”合校企合作项目、学生综合实训、专业指导委员会拓展资源网络培训课件、友情连接、参考期刊、在线测试、在线练习、在线辅导、(四)教师队伍建设(1)师资队伍建设目标：通过送培或引进等渠道,经过2年的努力，使本课程团队教学队伍职称结构

11、、学历结构和年龄结构更趋合理，职称结构形成高、中、初为4:5:1的比例，具有硕士学位或学历教师达50%,“双师型”教师达到90%,通过教研、教改和科研活动使教师整体素质有较大提高，力争产生1-2名院级骨干或优秀教师。（2）师资队伍建设计划人才引进与送培2009-2010年度2010-2011年度引进师资引进心理测评专业研究生1名引进或送培罪犯心理测评专家1名业务培训李瑞到湖南省女子监狱张恺郎到湖南省星城监狱阳鑫到湖南省未成年犯管教所杨彩虹到中科院心理所职称与学历结构建设项目2009-2010年度2010-2011年度攻读学位李瑞苏维克晋升职称杨彩虹李瑞、张恺郎、阳鑫培养教学骨干力量在教学上实行

12、以“传、帮、带”模式，培养教学骨干力量，以确保教学质量的不断提高。20010-2011年青年教学骨干培养计划年份课程专家培养对象2007-2008赵兰张恺郎周世军李瑞（五）教学方法与手段建设（1）建设目标以学生为中心，任务为驱动，能力为主线，通过不断引入、探索、改进教学方法与教学手段，提高本课程组成员的教学能力与效果，提高学生学习知识与技能的效率与效果。（2）建设计划深化项目导向教学组织模式，并根据课程内容各知识点的特点以及技能要求对项目教学法、讨论式教学法、案例教学法、问题情境教学法、现场教学方法等进行调查、研究、比较分析与筛选，总结出适合本课程的教学方法，探索更科学有效的教学新方法。深化现

13、代化的教学手段，2009-2010年度课程教学全部应用多媒体教学手段，建立网络课堂教学；2010-2011年度完成精品课程网络教学的上网资源，主讲教师的视频教学，建立课程资源下载平台，建立在线答疑系统。（六）实验实训教学建设（1）建设目标基于岗位工作流程和职业岗资质要求，在基于要作过程的课程体系开发的基础，对本专业进行重新定位，并按本课程定位与培养目标，以新教学设计方案要求，对专业实验实训室进行了重新规划、整改、优化。（2）校内实验实训条件建设计划序号流程内容措施完成时间经费（元）1根据开发后课程体系，对实训设施需求进行研讨基于岗位工作流程和岗位资质要求，对本课程进行课程结构设计，选择真实任务

14、，根据任务要求对设施需求进行研讨。2010.32重新规划专业实训室根据研讨结果，对本课程的实训室进行重新规划，制订本课程实训条件建设规划与实施方案2010.43根据规划整合专业实训室按照建设规划与实施方案，对现有实训室根据课程情境设计的要求进行整合、优化。2010.442010年专业实训室建设根据课程开发思路，新建和完善本课程实训室，对需新购置的设备完成招标、安装、调试。2010.82万52011年专业实训室建设根据对企业岗位资质的调研，优化和完善本课程实训室，对需新购置的设备完成招标、安装、调试。2011.82万6实训室的教学体系建设根据岗位的要求，建立健全校内外实训基地的管理制度和运行机制等实训质量管理体系，制定学生顶岗实习计划与教学大纲，制定学生顶岗实习的质量目标文件、程序文件、作业文件和记录文件，加强过程监控和质量考核。2011.