实验小学开展“传唱优秀童谣”活动总结.docx

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1、实验小学开展“传唱优秀童谣”活动总结为引导学生阅读享受健康向上的文化产品，增强道德意识，强化道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，做一个有道德的人，我校深入开展了 “传唱优秀童谣”的主题活动，各班把童谣传唱与校园文化、课堂学习、课外活动结合起来，让优美的童谣勾起学生的回忆，承载着孩子们童年的欢乐，伴随孩子们的健康成长。一、营造传唱优秀童谣氛围学校重视传唱优秀童谣环境建设，营造传唱优秀童谣的良好氛围，引导学生自觉传唱优秀童谣意识。1 .学校德育处牵头，选出部分优秀童谣作品，根据年龄特征分别印发给学生，做到每位学生手中都有优秀童谣。2 .利用校园硬件资源，进行传唱优秀童谣教育。利用学校和班级黑板报

2、、学校宣传栏等展示宣传优秀童谣内容。通过学校横幅标语和标语牌，宣传开展传唱新童谣活动。悬挂张贴有关“描画童谣、书写童谣”内容的学生优秀书画作品。3 .利用校园软件资源，营造传唱优秀童谣氛围。利用“广播早会”、班队会、升旗仪式、课程等方式宣传优秀童谣，表扬活动中表现突出的学生，展示传唱优秀童谣的点滴感受，从而建立“传唱优秀童谣，争做文明学生”的良好环境。4 .利用多种渠道，延伸传唱优秀童谣氛围。引导学生在家里、街道、社区也传唱优秀童谣。要求学生在学校开展活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、社区及其它公共场所等地活动游戏时，传唱优秀童谣。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活

3、动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。二、开展传唱优秀童谣活动1 .以“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”为主题，开展主题班会活动。每个班级结合自己班级实际，由班主任负责，有针对性地从一个侧面，选择优秀童谣传唱，宣传文明童谣。引导学生领会中华优秀童谣内涵，学习做一个有道德的人，并鼓励学生把传唱优秀童谣活动延伸到课外。2 .充分利用课前时间传唱优秀童谣。每周每班在前方黑板的左上角抄录两首童谣，利用每节课预备铃响后到上课铃响之前的这段时间，由值日班长负责组织学生朗读并背诵中华优秀童谣，传唱优秀童谣。3 .利用课间活动或课外时间传唱优秀童谣。结合“拍手谣”“跳皮筋”“跑跑抓”“跨

4、步” “打快板”“踢翅子” “跳绳”等游戏活动传唱优秀童谣。4 .开展“传唱优秀童谣”比赛。比赛分三级进行，要求学生边唱边表演。先由班主任组织，以班级为单位，利用班会课进行传唱优秀童谣比赛，推选一位参加年段比赛；接着，由年段长组织，以年段为单位开展传唱优秀童谣比赛，推荐两名选手参加学校比赛；六一前夕,学校组织了传唱优秀童谣比赛。5 .结合学校文体艺术节，开展传唱优秀童谣活动。其一，在文体艺术节的趣味体育比赛中开展传唱优秀童谣活动。其二，把传唱童谣活动与艺术节中的书法、绘画比赛结合起来。6 .开展优秀童谣进社区活动。通过给家长的一封信的形式，要求家长配合学校引导孩子传唱优秀童谣，拒绝“灰色童谣”

5、；要求孩子在社区里开展游戏活动时传唱优秀童谣。三、内化优秀童谣道德内涵L内化内涵，行动转化。借助传唱文明童谣活动契机，结合“五项评比”和“操行考核”，抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动，构建道德认知，形成良好习惯，引导学生在学习活动中，处处时时体验、做到“自觉自律。促进“老师要求我这样做”为“我认为应该要这么做”的内化行为。促使学生真正做到“文明礼貌要用心，十字用语挂嘴边”。“良好习惯要养成、终身奠基万事成”。7 .结合“评星”，榜样示范。为深化“传唱优秀童谣”实践活动,学校结合“评星”活动、文明班级评选，评选出“诚信之星、环保之星”等，并在风采栏中展示，与优秀童谣内涵相比较，以榜

6、样激励每一位学生做一个有道德的人。8 .传承文明，自创童谣。鼓励学生善于发现并捕捉学习生活中的点滴有意思有意义的瞬间，展开丰富想象，编写健康文明童谣，抵制“灰色童谣。营造积极向上的成长环境。活动以来，学生在传唱优秀童谣的同时，从大处着眼，从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，养成了良好的行为习惯。“学校开展了 传唱优秀童谣活动，让我学会了许多动听的童谣，也使我懂得了许多道理，从中明白要学会感恩，明白要热爱自己的祖国。童谣激励着我的成长J ”这些童谣很美，它富有智慧，富有哲理，很适合我们传唱。我非常喜爱，让它时时提醒自己要做一个有道德的人在传唱优秀童谣的活动中，同学们用自己朴素的语言道出了心中的喜悦与收获。