《表内乘法二》教学设计(1).docx

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1、表内乘法二教学设计总序号：24教材来源：义务教育课程标准实验教科书数学/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级（上册）第六单元主题：7的乘法口诀课时：共9课时，第2课时授课对象：二年级学生设计者：韩寺镇古城小学李萍1、目标确定的依据课程标准的相关依据1、能熟练的口算表内乘法2、能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。2、教材分析教材的编排分为4个层次：第一个层次创设了学生操作七巧板的活动情境，通过用七巧板拼摆喜欢的图形，初步感知所用七巧板的块数，每个图案均是由7块板拼成的。第二个层次是让学生通过观察所用七巧板拼摆好的7个图案，形成1个7,2个7,3个7.。

2、的表象，进而得出连加的结果，并用列表的形式呈现，通过表格突出7的个数和连加的结果，为乘法口诀做铺垫。第三个层次对照直观图，按顺序呈现了相应的乘法算式，明确了乘法算式的意义和计算结果是如何得来的。第四个层次根据乘法算式的意义和计算结果编写出相应的乘法口诀。3、学情分析学生具有编制乘法口诀的经验,根据不完整的的乘法算式和不完整的乘法口诀编制7的口诀，难度不是很大，但在识记三七、四七、五七、六七、七七时有困难，可利用学生爱游戏的特点，组织多种形式的练习。学习目标1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。3、

3、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。4、初步学会运用类推方法学习新知识。评价任务任务一：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。任务二：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。任务三：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学过程教学环节教学活动评价要点环节i复习1、开火车。6X34X45X32X47X12X31X52X76X43X67X75X521743756451X12、对口令。小组合作完成同桌同学先进行对口令游戏。明白练习的目标。3、列式计算。（1） 7个5相加是多少？（2） 一个因数是2,另一个因数是7,积是多少？（3） 7乘6是

4、多少？学生独立完成环节二课堂练习1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。能用所学知识解决生活中的些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力环节三随堂练习看谁算得快。72=57=6X7=7X5=能正确完成4X7=77=74=6X4=73=27=66=5X6;65=76=37=5X5=独立完成环节四课堂小结今天你有什么收获？至少说一条言之有理，有所收获，有所感悟即可。板书设计7的乘法口诀二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九教学反思