【幼儿良好生活习惯培养的困境及对策研究1200字】.docx

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1、幼儿良好生活习惯培养的困境及对策研究目录幼儿良好生活习惯培养的困境及对策研究一、前言I二、幼儿生活习惯培养的困境1（-）幼儿自控能力差1（二）家长对不良习惯迁就2（三）教师问题2三、幼儿良好生活习惯培养策略2（-）创设良好的环境2（二）利用游戏活动培养良好习惯2（三）师生互动，鼓励式教育2（四）家园密切配合2四、结语3别文献3摘要：幼儿期是人的身心发展的重要时期，是良好习惯养成的关键期。这一阶段中，帮助幼儿养成良好习惯具有重要意义。对此本文揩从幼儿当前生活习惯存在的困境着手，在此基础上提出研究对策，以期帮助幼儿更好成长。关键词：幼儿；习惯；培养一、前言幼儿养成良好习惯是幼儿能够健康成长的基础，

2、是幼儿更好成长的重要依仗与量尺。好的生活习惯不仅可以让幼儿受益终身，还能帮助他们在今后学习中赢在起跑线上,对此本文将对当前幼儿健康发展存在问题进行分析并提出解决方法。二、幼儿生活习惯培养的困境（-）幼儿自控能力差幼儿现阶段意志力弱、自控力低。一些幼儿由于认知能力弱，使他们在教师指导的实施上也有一定的局限性和局限性。并且幼儿的注意力主要是无意的注意力，因此，一旦有生物能够引起它们的注意，即使它们专注于一些自理活动，它们也很容易受到干扰而分散注意力。（二）家长对不良习惯迁就家长认为孩子还小，所以对于一些不良行为关注度不高，甚至是不作为，不管不顾，有些家长还会错误的以为孩子长大了。同时幼儿园的环境能

3、促进幼儿自理能力提高，但是在家中，很多生活用品通常以大人需求制定。因此孩子们需要父母帮助，导致自主能力锻炼不高。（三）教师问题教师有些时候的日常行为以自己为基准，没有考虑到孩子，导致教育存在一定错误性和局限性的。同时幼儿园强调“安全高于一切”，迫于压力，很多时候教师宁愿自己做，也不愿意幼儿发生意外。三、幼儿良好生活习惯培养策略（-）创设良好的环境为了更好地培养幼儿的良好生活习惯，学校和家长需要为幼儿提供一个支持性环境。当幼儿在发展其生活习惯时，遇到一些不尽人意的情况下，家长和学校应给予宽容和鼓励，不去打击孩子，让孩子在这样的环境中更好地锻炼自我。（二）利用游戏活动培养良好习惯幼儿对于游戏有着天

4、生的兴趣，在游戏融入到教学之中，又将行为习惯与生活能力融入到游戏教学之中，幼儿可以很好地接受，使得培养效果更为明显。（）师生互动，鼓励式教育教师的互动意识一定要得到加强，只有教师充分重视互动的作用，才会更好地对学生展开正确引导与励，而且在教师恰当的鼓励下学生对良好生活习惯养成的热情会得到充分提升。（四）家园密切配合家长在幼儿教育中发挥着重要作用，教师应该对家长的重要性给与高度的重视，家长与教师之间应该建立一种相互帮助、相互协调的关系，在合作当中双方都需要认清自己在幼儿教育教育当中的职责四、结语总之，幼儿的生活习惯与生活能力的培养任重而道远，但是相信只要家长与教师高度重视,发挥出榜样示范作用,在潜移默化中让他们形成自我意识。同时，家长教师一定要相信孩子，给他们实践机会，只有这样，才能真正提升他们的生活能力，养成好的习惯。参考文献1邵思渺.幼儿良好习惯形成的方法及策略研究J.农家参谋,2019(23):257.2张海丽.幼儿行为习惯的培养J.科学咨询(教育科研)，2023(05):138-139.