【浅谈对幼儿进行心理健康教育的重要性2600字】.docx

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1、浅谈对幼儿进行心理健康教育的重要性目录浅谈对幼儿进行心理健康教育的重要性1一、幼JU&理R的含义I二、幼儿出现心理健康问题的危害2三、幼JUM理教育的意义3四、总结3别文献3摘要：近几年来，关于我国儿童心理教育和心理健康方面的问题在社会上引起了越来越多的关注。同时涌现了大批专门分析研究儿童心理健康问题的教育论述，以便于人们能够更好地关注儿童心理健康的发展。为了更好地对幼儿进行教育，本文将从儿童心理健康着手，深入分析影响儿童心理健康的主要因素和其重要性，以便更好地促进当下幼儿的健康成长。关键词：心理健康；幼儿；教育根据调查显示:近13%的幼儿出现了行为认知问题。在4-6岁年龄段的儿童，占比超过1

2、0%的儿童有着抑郁倾向和心理自卑问题；只有不到9%的儿童拥有较为良好的行为方式；还有近9%的儿童已经出现了容易焦虑和容易紧张的心理问题。由此可见，社会上已经有很大一部分儿童出现了心理健康问题。基于此，我们需要深入分析儿童早期的心理健康教育，找到儿童心理健康教育隐含的问题,并提出有针对性的发展对策，促进儿童健康快乐地成长。一、幼儿心理健康的含义心理健康和身体健康一样，是一种整体功能相对正常的状态。心理健康的正常功能不同于身体的正常功能，其更为复杂。心理健康也包括与周围人的关系。心理健康的标准包括你能感到健康、快乐和幸福。心理健康表现为在社会、生产和生活中与他人的交流或协作。在1988年对健康赋予

3、了新的含义：在传统意义上的良好的身体健康、心理健康和社会适应能力之外，还必须确立道德健康。因此，儿童的身体健康是儿童心理健康的基础，并且心理健康优于身体健康，是儿童整个生理健康的重要前提条件。为了保障幼儿心理健康，根据儿童身心发展的特点，采取相关的教育方法和手段培养儿童良好的心理素质，保障儿童生理健康的良好发展，和素质教育的综合发展。包括培养儿童健康的情绪、积极的情绪、良好的人格和意志品质等。学前教育的目的是培养儿童良好的生活习惯，推动儿童的社会发展，让儿童保持积极的学习态度和对事物的好奇，推动儿童的德、智、体、艺方面的良性发展，为其健康快乐地成长创造良好的条件。在学校教育中持续推进儿童心理健

4、康方面的教育，锻炼儿童的心理承受能力，推动儿童身心健康发展，充分发挥对儿童身心健康的教育的作用。因此本次研究的意义,是希望幼儿园和家庭互相合作，共同培养孩子的心理健康教育，使得幼儿身心和谐全面发展。二、幼儿出现心理健康问题的危害在21世纪，随着学校教育和家庭教养方式的变化，儿童的成长环境也发生了变化，相应的心理问题也随之增多。儿童的心理健康成长对于儿童以后的健全性格形成有着非常重要的作用，并且它对儿童的全面发展也有着至关重要的作用。如果学校和家庭没有及时发现儿童出现的心理问题并对此及时进行引导,会对儿童造成严重的心理障碍和精神疾病，导致孩子无法适应社会，不能有一个正常的沟通能力，也不能有一个积

5、极向上的学习态度，这些问题如果得不到解决，就会给孩子和他们的家庭造成巨大的压力。有些孩子行为比较粗鲁，情绪极其不稳定，如神经质敏感、焦虑、易怒、过分依赖父母、老师，而且难以与其他孩子正常相处，更棘手的是，对其他人抱有敌意。这类儿童通过肆意发牌气来宣泄自己的愤怒。但是，当儿童习惯用发牌气来解决自己的不满获得需求时，那么他们的情绪就会如同火山喷发一样强烈并且不受控制，从而也就无法控制自己的情绪，经常随意地大声尖叫或辱骂，甚至破坏其他东西，或者在地上打滚；还有些儿童会踢打他人，或伴有呕吐、遗尿、呼吸道疾病等症状，其实这些都是病理症状，当儿童出现这种倾向时，家长和教师就必须多加关注了。由于儿童所接受教

6、育不恰当也导致了行为习惯不良。例如咬手指、说谎、独占玩具、咒骂、攻击性行为、不遵守游戏规则和破坏公物。我相信教师在教育过程中经常会遇到这些情况。某家幼儿园有个孩子，非常可爱。但是，如果你仔细观察一段时间，你会发现她的右手拇指白得特别明显，这是因为这个孩子有个坏习惯，会经常把手指放进嘴里啃。通过观察发现，除了玩玩具时不把手指放在嘴里外，其他时间都会放进嘴里，包括睡觉。发现这种情况后，我们做出了相应的措施并付诸实践，但效果不尽如人意。经过和家长的沟通，这个小孩在家里也有这样的行为。除了这个蹒珊学步的孩子，其他大多数孩子都有几个坏习惯。老师们尽了最大努力去改变他们的坏习惯，最后所呈现的效果都不好。三

7、、幼儿心理健康教育的意义虽然孩子还小，但他们已经有了一定程度的心理发展。教师和家长需要深入了解儿童心理发展的层次、特点和规律，才能为儿童创造一个良好和谐的空间，促进孩子的成长。花足够的耐心和适当的鼓励，增加孩子的自信心，让孩子感受到大人的关心和爱。经常与孩子交流。倘若出现问题，父母和老师要多加注意,互相交流关于儿童的实时信息，及时采取干预措施，并对孩子进行适当有效的心理引导，防止出现其他问题。在现实中，有些幼儿园老师误以为对孩子进行心理健康教育，只需要在幼儿出现明显心理问题时进行十预辅导或是引导治疗便可。但其实，幼儿心理健康教育是一个系统的工作，必须时刻子以关注，以便于及时发现问题、解决问题。

8、心理健康教育课程不仅是一门课程，而且还可以指导幼儿的心理健康发展,或者帮助幼儿解决无法解决的心理问题，而事实并非如此。心理健康实施教育也是高质量的教育。我们必须承认。精神卫生课程也是学校课程的组成部分。与其他任何课程一样，幼儿必须参加心理健康课程，但是这些课程不需要幼儿提供特定的学习学分。提供心理健康课程不是解决或改善幼儿心理健康的唯一方法。学校，家长和社会需要共同努力，引导幼儿在日常生活中的心理发展。四、总结儿童是祖国繁荣发展的未来，是正在开放的花朵，关于儿童健康成长的话题已经引起了社会各界人士广泛的关注。当前，我国教育体制的改革进程正在不断推进，开展幼儿心理发展和教育课程的观念深入人心。老

9、师和家长都有重视儿童心理健康教育，共同做好儿童心理健康教育工作，及时纠正我们对心理健康教育的认识，以培养幼儿形成良好的心智、人格和情感为目标，以保障幼儿身心健康为根本目的，从一点一滴做起，成为幼儿心理健康的守护神。参考文献陈桥.绘本戏剧在小班幼儿心理健康教育中的实践研究J.启迪与智慧(下半月.儿童版)，2023,000(002)E88-88.万增奎.流动儿童心理健康研究的META分析J.生活教育，2023(10):106-111.余红梅.少年儿童心理健康教育的研究J.长江丛刊，2019,000(032):150-151.4李艳民.分析幼儿心理健康教育要点J.才智，2023,000(004):189.刘薇薇浅析幼儿心理健康的教育研究J.教育界,2023,000(020):74-75.