寒亭区教研室年度工作计划.docx

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2、机制，充分发挥教研室对全区教育教学工作的研究、指导、管理、评价、服务等基本职能，不断提升以教研、科研和教学改革为主要内容的全区教育发展核心竞争力,为促进寒亭教育的可持续发展做出应有的贡献。一、强化三级特色建设，打造品牌学校根据寒亭区中小学“三级特色”建设工程实施指导意见，2012年在总结去年实施经验的基础上，重点做好以下4项工作：1.实施“一校一品牌”工程。每所学校要根据本校实际情况，确定一个或几个方面的特色项目，实施“一校一品牌”工程。3月份完善寒亭区“特色学校，建设“台帐，；5月份举办特色办学论坛，统一认识，研究思路与措施；年内进行特色学校评选特色点评活动，促使学校将“特色学校”工作做实做

3、深。2,构建特色发展的载体。特色课程是实现学校特色发展的重要载体，学校在校本课程体系建设中有目的地重视特色课程的开发与实施,4月份，教研室将组织“优秀特色校本课程评选”活动，以推动特色课程建设。学科教研组的发展是形成特色学校的“阶梯”。以教师发展为中心，以开展有效教研活动为主旨，深入进行特色教研组建设，以科研促教研，以教研促进教师的专业发展，着力打造和谐教研团队。3 .创新自主管理机制，促进学生自主发展。在全区中小学特别是初中以上学校，全面推行以“自我教育、自主管理、自主监督、自主发展”为主要内容的学生“四自主”管理模式。5月份、10月份举行优秀学生社团评选，推动学校活动课程建设。4 .搭建品

4、牌学校建设平台。小学段要进一步深化根基教育，以“儿童根基教育”为出发点，着力做好“四项基本功锻造工程”，年内举行个性化特色学校评选。初中段要进一步深化“百十”行动（百强学校、十大问题行动研究），年内还要进行双“50”强学校重新调度。各学段4月底要组建“名校联盟”,依托此平台，实现校际优质教育资源共享，促进品牌学校和个性特色名校的集约化生成。二、加大课程建设力度，不断提高课程实施水平新课程实施已进入第11个年头，各学校课程建设与实施水平不断提高。但在推进过程中，部分学校的课程开设尚未达到基本要求，课程改革效果还未达到预期目标。可以说，新课程实施已进入攻坚克难阶段。作为教研部门，在新的一年要顺应教

5、育改革的发展形势，以课改为抓手，加大薄弱环节工作的力度，切实提升学校课程实施水平与特色建设水平。2012年重点在以下4个方面予以深化：5 .适度整合，实现轻负高效。新课程改革实行国家、地方和校本三级课程管理体系，但三级课程的内容有交叉、重复现象，这就需要对三级课程的内容进行重新整合，同时整合课时，以达到课程实施的轻负高效。6 .依托校本课程实施自主选修。自主选修是学生个性发展的载体,也是实现学校办学特色和人才培养多元化的主要途径。2012年要围绕自主选修，依据不同类型、不同发展水平和发展需要的学生建立相应的校本课程，切实加强自主选修活动。年内继续举行全区优秀自主选修校本课程评选活动。7 .深化

6、艺体展演，让学生在阳光下成长。为贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育，活跃校园文化生活，促进学生全面和健康发展，结合艺体“2+1工程、阳光体育活动60分钟、切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的要求，每学期以艺体展演的形式监测中小学音体美教学质量。8 .加强闲暇教育。充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参加和开展丰富多彩的课外活动、综合实践、研究性学习、科学探究等活动。组织和指导闲暇活动要做到有方案、有计划、有实效，做到“学校组织、小组互助、家长参与、教师指导”，做到闲暇教育与学科教育相结合、与各种教育资源相结合、与学生的个性发展相结合。建立以学科骨干教师为主的指导团队，指导学

7、生拓宽学习空间，开展丰富多彩的活动。5月底，确立一批闲暇教育典型学校，重点做好典型经验的推广。三、深化课堂教学改革，实现教学质量新突破9,转观念增实效。今年是全区的“教学效益年”，我们要在攻坚的基础上，进一步加强课堂教学实效性的研究，切实改革教学组织方式，拓展教学时空，把学习的主动权交给学生，保证新型学习活动的正常开展，促进教与学方式的根本转变，从而大面积提高课堂教学质量。10 .抓常规打基础。以教学视导为抓手，促学校在课堂教学、集体备课、教研活动、作业设置、质量检测等常规方面不断建立健全制度，探索有效管理措施，形成教学常规落实与评价的长效工作机制。I1搭平台促行动。各学科建立课堂教学研究活动

8、“台账”，做好活动设计，通过行动研究，激励教师参与，促进课堂改变。积极开展听课研讨、课堂教学论坛、现场观摩推介、分片送课、课堂教学技能大赛、课堂教学赛讲等活动，促进课堂教学改革工作的深化。12 .以整合促发展。深入开展以信息技术与学科教学整合为主题的教学改革。切实做好学科教学与信息技术相结合的文章，大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习提供便利的工具，为学生的成长提供健康的环境。13 .树典型带队伍。以“抓先进、树典型、示范带动、整体推进”为工作思路，一是3

9、月份举行课堂教学系列达标活动；二是继续进行特色教师评选活动；三是10月份举行课堂教学改革示范校评选活动。四、以服务教学为目的，努力开创教科研新局面14 .很抓管理，落实“三化”。完善制度、从严治教，让教研活动融入常态工作，做到“三化”：一是教研活动规范化。做到主题突出，内容落实，时间保证，人员到位；二是教研过程有效化。抓好准备、过程组织、后继深化三个环节；三是检查评比经常化。教研室将深入一线，深度调研不同学段、不同学科的教与学的状况，不定时地进行教学常规检查和听课视导，针对出现的教学问题，给以指导和帮助。15 .搞好小课题研究，做到教学与教研有机结合。引导教师紧紧抓住课堂教学这个主阵地，针对课

10、程改革和课堂教学中出现的典型问题,转化分解成小课题进行研究解决。教研室将加强小课题研究的全程跟踪调研和管理指导，定期举行成果推介。学校要引导教师把好的有研究价值或取得研究成果的小课题转化为重大教学问题进行行动研究，将研究成果及时转化为生产力。16 .积极开展教科研课题研究，加强过程管理与评价。5月份学校要做好立项的省、市“十二五”课题开题工作，对认领的重大教育教学问题、“百校十题”等项目进行深化研究。一是各课题组进一步修改、完善实施方案。二是要认真做，做真、做实、做出成效。三是强化教科研课题评选激励机制，做好调度与推介。要进一步完善教科研制度建设，认真组织寒亭区教学成果奖、重大教学问题行动研究

11、成果奖、教育教学创新奖等评选活动。严格评选标准，加大研究过程的调度力度，采取实地检查、集中、成果展示等形式，认真组织好评选工作，以评比促课题研究，以展示促课题研究的深化，并做好优秀成果的推广工作。17 .建立网络教研联盟，促进教育均衡发展。依托潍坊市数字信息平台，成立网络教研联盟，组建教科研团队，推进区域之间、校际之间的交流与合作。通过“名校辐射”、“骨干引领”、“联片带动”等联动方式，有效搭建师生共同发展平台。通过举办网上集体备课、小课题研讨会等活动，推进城乡教育均衡发展。五、完善“三级评价”体系，实现教学质量监测的新突破18 .继续加强教育质量监测。监测中心要充分发挥监测的诊断功能,每学期

12、对中小学的教学质量进行监测分析和评价，为矫正教学策略和进行教育决策提供科学依据。一是在对重点学科进行重点监测的同时，兼顾所有学科。二是采取灵活多样的形式全面有效地监测所有学生的学习质量。三是科学合理地使用好监测结果。教研室在每次监测中分学科形成监测报告，及时地向学校进行反馈。各学校要根据监测报告查找问题，分析原因，落实措施，限期整改。19 .构建多元测评体系。采用学生自评、生生互评、家长参评、教师综合评定的民主开放性的综合评定办法，让学生成为评价的主人，从而建立更加科学、公平、合理的多元测评体系。六、关注教师专业成长，实现发展新突破20 .实施“温暖工程。为教师减压。聘请心理专家为教师举行讲座

13、，开通心理咨询热线，帮助教师排解工作中出现的不良情绪，缓解压力，快乐工作。继续加大对优秀教师的表彰力度。21 .实施“名师工程”，为教师专业成长搭建平台。各学科要在教学能手、学科带头人等更大范围内，选准目标，搭建平台，重点培养，促使其个性发展，满足教师多元化发展需求，推动名师队伍的扩大和发展。各学校要立足学科名师团队建设，引导教师立足实际教学问题的解决，将问题转化为课题进行深入研究，以研究的态度工作，把工作当研究来做，积极地促进教师专业化发展。创新“名师”评选和管理机制，建设教研型、实践型、创新型的各类名师工作室，并对名师实行动态管理。22 .继续推进教师走校制度。以各街道区域内教师为主体，按

14、照就近、方便的原则，继续实施农村中小学音、体、美、信息技术等学科教师多种形式的“走校”活动，确保每一所小学的学生都能接受到专业教师的指导，提升学生综合素质，提高学生幸福指数。23 .建立激励教师成长工作机制。一是5月底组织好中小学（幼儿园）金点子成功案例、重大教育教学问题行动研究奖、中小学教育教学（管理）方法创新奖、燎原奖等奖项评审和推荐工作；二是10月底组织好市优质课、政府教学成果奖等评优树先项目的评审和推荐工作;三是加强教学能手评审认定办法与管理办法的研究。充分发挥教学能手为主体的骨干教师群体的带动作用，引导广大教师重视专业发展，促进教师队伍整体素质与水平的提高；四是9月底组织好山东省中小

15、学教育科研优秀成果评选和第二批“轻负担、高质量”先进学校、优秀教师的评审工作。七、加强教研室队伍建设，实现工作引领的新突破24 .继续实行区教育督学联系学校制度。区教育督学联系学校实行“三包”，即包学校、包学科、包教师。要经常深入所联系学校，进行服务、指导和专业引领，帮助学校解决教学管理与课堂教学中遇到的实际问题，总结推广先进经验，不断提高学校的管理水平和教学质量。25 .做到“四个强化、四个确保”。一要强化责任意识，确保每项工作扎实有效；二要强化竞争意识，确保各项工作始终走在前列；三要强化创新意识，确保各项工作开新花，结新果；四要强化学习意识，确保自身素质不断提高。26 .深入开展“五个一工程“o每人主持或参与一个科研课题的研究、每月读一本理论书籍、每年撰写一篇以上质量较高的论文、每年举行一次学术报告会、每年推出一批有影响的先进学校和先进个人。2012年2月6日