第7讲-综合练习.docx

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1、人工智能与大数据学院PHP程序设计教案(07)教学标题第2章网站页面技术授课班级课时2场地线上时间周二授课教师教学设计1项目/任务价值了解本课程性质、教和学的方法及考核方式；了解PHP的相关基本概念。2.学习目标知识目标1能利用讲授的课程学习方法学习本课程；2能了网页前端的制作流程；3了解DIV+CSS进行网页布局；能力目标1能灵活使用HTM1和CSS语言；2能使用DIV+CSS进行网页布局；思政-素质目标1线上线下结合，引导学习方式，培养自主学习能力；2培养学生积极探索、勇于创新的科学素养；3养成小组沟通协作共同学习，解决问题能力和团队合作精神；3.学习内容IPHP简介2PHP工作原理3配置

2、开发环境4.学习资源重电网络教学平台，多媒体课件，理实一体化实训室实物：教材，软件工具包教学重点DIV+CSS教学难点DIV+CSS学情分析本班从中职升到高职来的，本班学生人数36人，都具有一定的计算机基础知识；学习对象是刚进校的大一新生，高职学院的教学课堂对他们来说是一个全新的开始，因此，在第一次课中需要完成以下主要任务：让他们了解本门课程的性质、教与学的方法和要求、上课纪律要求、本门课程成绩评定方式、组建学习小组。教学策略1 .教学方法：讲授+实验；情境教学法2 .教学模式：采用线上线下混合教学模式3 .本次课教学流程：1）讲解理论-举例-演示-下任务。2）上机实验，加强练习，完成相关案例

3、。3）总结提高，牢记重点，学会举一反三。教学实施过程教学环节学生、教师活动教学方法、手段及思政设计时间分配课程导学：引入本课程明确本课程的课程性质和定位：本专业核心课；课程特点：理实一体课；代码编写。明确本课程学习内容与学习目标学习要求：预习+认真+复习明确本课程教和学的方法,鼓励同学学习明确本课程的考核办法常见编程软件介绍互动问题讨论列举已经见过的可视化应用讲授、讨论、案例教学线上线下结合，引导学习方式转变，培养自主学习能力。小组协作、沟通、互助学习，培育团队合作意识，引导学生大胆表达。20引入学习任务和目标CSS布局通过CSS3,能够创建多个列来对文本进行布局一一就像报纸那样，常见的多列属

4、性见教材39页表2-15所示。disp1ay规定元素应该生成的框的类型，它可能的值很多，广泛使用的属性见教材40页表2-16所示。f1ex为f1ex-grow、f1ex-shrink和f1ex-basis的简写属性,设置或检索弹性盒模型对象的子元素如何分配空间。如果缩写为，则其计算值为“110%”o如果缩写为“f1ex:auto，则其计算值为rtI1autow如果为“f1ex:none，则其计算值为rtOOautow.有轮廓(out1ine)是绘制于元素周围的一条线，位于边框边缘的外围，可起到突出元素的作用。轮廓线不会占据空间，也不一定是矩形，设置所有的轮廓属性，可以按顺序设置教材40页表2-

5、17所示的属性。DIV+CSS是WEB设计标准，它是一种网页的布局方法。DIV+CSS,是在HTM14时得到广泛应用的。随着HTM15的出现，它就不是唯一的标准布局方法了。用HTM15中增加的新标签来布局网页，将显得更加简洁明了。列举实例制作相关案例多媒体演示启发式教学小组作品展示和讲解20深化：上机练习制作HTM1文件。上机练习多媒体演示讨论教学20总结：使用DIV+CSS进行页面排版小组总结引导同学总结抢答互动教学5学业评价考勤情况、作业完成情况。2教学反思1 .教学过程中要进行角色转换。2 .教师应尊重和学生的交流。3 .要从不同的角度和不同的形式对学生进行评价。4 .激发学生的兴趣和求知欲。