教学设计《在那遥远的地方》精编完整版.docx

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1、案例名称在那遥远的地方科目音乐一、教材内容分析一新的音乐课程强调,音乐课不仅仅是教学生唱歌的课堂，它更是提高学生意识和审美能力的一个重要平台。在学习我国民族音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点。二、教学目标学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。三、教学重难点重点：演唱歌曲中，并表现出歌曲舒展优美的特点。难点：用正确的发音技巧唱好变化问。四、学情分析针对学生对于音乐知识的不足，必须简入手逐渐引导，

2、体会如何正确演唱。五、教学策略选择与设计通过指导后，让学生亲自演唱而感受其演唱的技巧，进一步让学生给学生拓展一些音乐知识。六、教学准备SitW七、教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程(-)新课导入播放歌曲青春圆舞曲，学生自由跟唱。提出问题：曲作者是谁师总结：青春圆舞曲是王洛宾的作品，那么他还写了什么师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌达坂城的姑娘之后，便与民歌结下了不解之缘，创作了在那遥远的地方半个月亮爬上来等优美动听、流传极广的民歌。引出这节课主题在那遥远的地

3、方。学生自由友日学生再次发(二)新课教学1、欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容师总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌,后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。(2)再次欣赏师设问：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。2、朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。3、学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声、以声传情。(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。(3)学生学唱歌曲第一段，注意歌曲音准。师设问：请同学们目的看歌谱，曲调中出现了个变音记号，大家知道这个变音记号的名称和意义吗师归纳总结：这个变音记号叫“升记号”

4、，所标示的音符将升高半音演唱。(4)跟琴学唱旋律，识读乐谱。用模仿的方法唱好变化音。师用两种方式演唱，第一种是短促的嗓音，第二种是圆润的嗓音。设问：哪一种唱法更好(6)分小组练习并表演。学生自由回答学生自由回答学生自由回答学生自由回答八、教学反思通过这堂课的讲授，感觉学生的接受能力还有待提高，主要原因是音乐的基础知识太匮乏,这需要平时不断的补充积累，才能有效的解决此问题。结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实际问题。3提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等

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