教学设计《有趣的测量》精编完整版.docx

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1、五年级数学导案学习内容有趣的测量学习目标1 .结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.2 .在观察、操作中，发展空间观念。3 .在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题.学习重点用多种方法解决实际问题.学习难点在观察、操作中用多种方法解决实际问题.学习准备课件、量杯、马铃暑，空盆，水导学过程温故互查：1、 如何求长方体的体积(长方体的体积二长义宽义高)2、 计算：3分米3二()厘米3 3500分米-()米35分米)升； 3500厘米!()毫升自学感悟：谈话导入，揭示课题。我们已经掌握了计算长方体和正方体的体积，如果是一个不规则物体(石块)的体积又该如何计算

2、呢我们可以借助其他的辅助工具进行测量，今天我们就来学习有趣的测量。出示例题：1、学生通过发信息或连班，交流你们实验的步骤及方法。2、学生用自己想到的方法进行实验。3、计算出马铃薯的体积。汇报点评：方法一：(1)在长方体的容器中加入一定量的水，测出容器底面的长、宽和水的高度。(2)把石块放入水中，再测出水的高度。(3)石块的体积(水上升的体积)工放入石块后水的体积-放入石块导学过程前的体积（4）计算出石块的体积。方法二：（1）将盛满水的容器放入水槽中。（2）把石块放入盛满水的容器中，水会溢到水槽中。（3）溢出的水就是石块的体积，倒入量筒中测出水的体积。3、所有的操作均有课件展示。4、由于有误差，

3、所以两次测得的结果可能不一样（渗透给学生）。巩固训练：1、一个长方体容器，底面长2分米，宽分米，放入一个苹果后水面升高了分米，这个苹果的体积是多少2、一个长方体容器，底面积是40平方厘米，放入一块铁块后水面升高了4厘米，这块铁块的体积是多少3、一个底面积是60平方厘米的长方体容器里面放了一块石块，把石块从水中拿出来的时候，水面下降了 3厘米，求石块的体积拓展延伸：如何测出一粒黄豆的体积，你有什么方法（可引导学生先数出10粒（或更多）黄豆，放入一个盛有一定量水的量筒中，根据水面升高的情况，测出体积，再算出1粒黄豆的体积。）板书设计有趣的测量V石块二V水（放入石块后）-V水（放入石块前）导学反思总

4、体的探究和问题的解决还算不错，但在最后问题的拓展中学生虽然有了思路，但是语言的表述不够简洁明确，不能清楚反映出所要表达的意思；另外想象期望是美好的，但实际操作中的数形结合，特别是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树立数形结合分析问题的意识。结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等均可以根据实际需要进行调整和使用

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