高教社2023宋涛22 《电工基础》教学方案 三相电路的分析与应用 触电危害与急救.docx

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1、电工基础教学方案教师：序号：22授课时间授课班级上课地点学习内容触电危害与急救课时2教学目标了解触电原因及危害，掌握触电预防和急救知识教学重点触电预防和急救知识教学难点触电预防和急救知识目标群体电信专业普通大专生。具备了一定的物理和数学知识、掌握电器的使用和一定的操作技能。教学环境一体化教学教室教学方法课堂讲授、小组讨论、讲练结合时间安排教学过程设计20分钟一.组织教学：1、了解学生的出勤情况、学习用品准备情况、学生的注意力状况等。2、确定教学目标与教学任务：确定教学目标与教学内容、教学任务，理清上课的思路。二.检查复习：1、安全用电常识2、防触电的安全技术3、静电防护、电气防火与防爆常识三.

2、讲授新知识：触电原因直接触电:人体直接接触或过分接近带电体而触电；60分钟间接触电:人体触及正常时不带电而发生故障时才带电的金属导体。常见的触电原因：1 .线路架设不合规格2 .电气操作制度不严格3 .用电设备不合要求4 .用电不规范2、触电危害电流对人体的危害形式电击，是指由于电流通过人体而造成人体内部组织的反应和病变破坏，使人出现刺疼、痉挛、麻痹、昏迷、心室颤动或停跳、呼吸困难或停止等现象。电伤，是指电流对人体外部造成的局部伤害，包括电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。在高压触电事故中，电击和电伤往往同时发生；日常生产、生活中的触电事故，绝大部分都是由电击造成的。同时，人体触电事故还往往会引起二

3、次事故(如高空跌落、机械伤人等)。3、触电预防1) .直接触电的预防(1)绝缘措施(2)屏护措施(3)间距措施2) .间接触电的预防(1)加强绝缘(2)电气隔离(3)自动断电保护4、触电急救1)使触电者尽快脱离电源(1)如果触电现场远离开关或不具备关断电源的条件，救护者可站在干燥木板上，用一只手抓住衣服将其拉离电源，也可用干燥木棒、竹竿等将电线从触电者身上挑开（2）如触电发生在火线与大地间，可用干燥绳索将触电者身体拉离地面，或用干燥木板将人体与地面隔开，再设法关断电源。（3）如手边有绝缘导线，可先将一端良好接地，另一端与触电者所接触的带电体相接，将该相电源对地短路。（4）也可用手头的刀、斧、锄

4、等带绝缘柄的工具，将电线砍断或撬断。2）触电的现场抢救（1）口对口人工呼吸法：病人仰卧平地上，鼻孔朝天颈后仰；首先清理口鼻腔，然后松扣解衣裳；捏鼻吹气要适量，排气应让口鼻畅；吹二秒来停三秒，五秒一次最恰当。在施行口对口人工呼吸法前，应将被施救者口中的假牙、污物等排除，以保证呼吸道畅通。在施行口对口人工呼吸法时，吹气的力度要适当，以免将肺泡吹坏，尤其是小孩。（2）胸外挤压法：病人仰卧硬地上，松开领扣解衣裳；当胸放掌不鲁莽，中指应该对凹膛；掌根用力向下按，压下一寸至寸半；压力轻重要适当，过分用力会压伤；慢慢压下突然放，一秒一次最恰当。10分钟四、巩固新知识：通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识常见直流电路的规律。根据任务要求认识常见电路的作用。五、布置课外作业：检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了常见电路的规律和常见电路的应用。布置本次课的课外作业。作业讨论触电的急救方法教学反馈大部分学生积极性较高，积极参与，学习效果较好。但有一部分学生基础太差，学习难度较大；加强教学内容的针对性，使之更符合专业要求和学生的实际水平。