教科版《2.6水的作用》教学设计、教案与同步练习.docx

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1、教科版小学科学五上26水的作用教学设计【教材简析】本课是五年级上册地球表面的变化单元的第6课。指导学生认识水对地表改变所起的作用。本课关于水的作用主要指地面流水对地球表面形态的影响，主要涉及两个方面：一是降雨，二是河流。通过模拟实验，让学生体验降雨对地表的侵蚀现象；通过观察图片和阅读资料，让学生了解河流对地表的影响与重塑作用。本课对应的是第1课中对黄土高原上的沟壑和黄河入海口的沙洲的形成原因的猜测，学生通过模拟实验和阅读资料等方式，建立对两种典型地形地貌形成原因的科学解释。【学生分析】通过前几课的学习，学生对于引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了一定的了解。和风的作用一样，水的作用也是引发

2、地形地貌变化的外在因素。降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但他们并不清楚作为地表流水，降雨、河流也是改变地形地貌的重要因素。在本课的学习中，学生将通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料认识河流对地形地貌的改变，并用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外力作用如何影响地形地貌变化的认识。最后，学生利用前几课的知识分析、解释地震、火山喷发、风、水的作用，使他们对于地形地貌变化的原因有了进一步的认识。【教学目标】科学概念目标1 .地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断地循环。2 .雨水降落到地面会侵蚀土地。3 .河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方

3、又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。科学探究目标1 .能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。2 .能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同地形地貌。科学态度目标1 .积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。2 .提升自觉保护环境的意识。科学、技术、社会和环境目标1 .认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。2 .认识到人类活动对环境的影响。【教学重难点】重点：通过模拟实验观察降雨对土地的作用。3 点：归纳总结降雨、河流对土地的影响。【教学准备】为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒。老师准备：教学

4、课件，河流侵蚀、沉积作用形成地形地貌的图片及资料，班级记录表。【教学过程】一、聚焦1 .出示图片，请同学观察。2 .提问：在地表的变化过程中，水发挥着怎样的作用？3 .进一步聚焦：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？今天我一起来学习水的作用。设计意图：通过对图片的观察，激发学生对水会给地表带影响的探究兴趣。用提问的方式引出本课关于“水的作用”的课题。二、探索（一）认识降雨给土地带来的变化1 .大家的猜测是否正确，让我们来做个模拟实验，观察降雨对土地的改变。小组根据实验材料设计实验方法。2 .小组讨论并汇报实验方法。3 .出示实验方法指导课件，指导学生分

5、组实验的方法及记录的方法。（1）动手制作一个小山丘模型。为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。（2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。土壤和带有颜色的沙子分别怎样移动？（3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的样子。4 .指导学生填写活动手册的方法。5 .学生分组操作，教师巡回指导，提醒学生在活动手册上记录。6 .学生汇报交流。7 .师生小结：雨水降落到地面会侵蚀土地。设计意图：通过模拟实验，让学生观察并描述“雨水”对于土地的影响。同时用文字和图画的方式记录观察现象，帮助学生形成清晰完整的认识。（二）了解河流给地形地貌带来的改变1

6、.通过模拟实验，我们观察到降雨对土地的改变。河流对地形地貌又有哪些影响呢？观察两幅照片，试着分析河流对地形地貌的改变。2 .同学们分析得是否正确？请同学们阅读教科书36页资料，了解河流是如何改变地形地貌的。3 .指导学生填写活动手册的方法。4 .学生研讨后填写活动手册。5 .师生总结：河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。设计意图：这一环节主要通过分析图片、阅读资料的方式了解河流对地形地貌的影响。教科书提供的文字资料，印证了学生的分析是否正确，也丰富了他们对河流改变地形地貌的认识。三、研讨1 .降雨会对地表产生怎样的

7、影响？根据你的认识解释图中沟壑的形成原因。在学生发表观点的基础上，师生共同总结：斜坡上留下的许多细沟是雨水汇集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。2 .黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌?根据你的认识试着进行解释。指导学生根据教科书提供的资料进行分析、解释。3 .水在改变地形地貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？填写学生活动手册。指导学生进一步认识水在改变地形地貌的过程中的作用，并与前面学习的地震、火上喷发、风的作用相比较，发现水的作用与地震、火山喷发不同，它是缓慢的，这一点与风的作

8、用相同。设计意图：前两个问题，引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据解释自然现象，形成对水的作用的理解。第三个问题，引导学生反思水在地形地貌变化中起到的作用，并且通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，并为下一课的总结打下基础。【板书设计】水的作用降雨侵蚀河流侵蚀、沉积【活动手册使用说明】将你的认识填写在下面的表格内。活动目的：通过本节课学习，让学生了解降雨、河流对地形地貌的改变，并与地震、火山喷发和风的作用进行对比，分析它们对地形地貌的改变特点。活动手册说明：关于降雨对地形地貌的改变，要将模拟实验中的相关现象记录下来，而河流对地形地貌的改变则需要根据

9、图片及文字资料的分析来记录。除此之外，还要将地震和火山喷发、风三种因素对地形地貌改变的特点记录在表格中。这一项的填写，要在师生讨论后，对各因素改变特点有了整体认知后再进行填写。水的作用我的潭景活动记量日期:将你的认识填写在卜.面的衣格内改发依点的比*降所地K“火山力发K水河海教科版小学科学五上2. 6水的作用教案【教材简析】本课是五年级上册地球表面的变化单元的第6课，继续研究外力作用一一“水的作用”引起的对地球表面的变化的。这里所研究的“水的作用”主要指地面流水对地球表面形态的影响，即暂时性地面流水（如大气降水时形成的流水）和长期性地面流水（如河流）两方面。在本课的学习中，学生将通过模拟实验认

10、识降雨和河流给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料进一步认识水对土地的侵蚀以及沉积现象，从而认识到地球表面的地形地貌是不断变化着的。聚焦部分，教材首先指出水在地表变化的过程中发挥了巨大的作用，并且明确本课要研究的主要内容是“降落的雨水”和“众多的河流”对地表形态的影响，在这段文字中也隐含了水在自然界循环的知识。探索部分包括两个活动。活动一，通过模拟实验，对比观察降雨前、后土壤不同的样子，并用文字和图画的方式记录下来，认识降雨给土地带来的变化。通过对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识雨水对土壤的侵蚀作用。活动二，通过分析、阅读资料，了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。研讨部分有

11、3个问题。前面两个问题，都是引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据解释自然现象，形成对“水的作用”的理解。第3个问题引导学生反思水在地形地貌变化中起到了怎样的作用，并且通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加深他们对“水的作用”的理解。【学情分析】学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作用，并且还能改变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表带来巨大影响的自然现象，而忽视降雨、河流对土地产生的长期、微弱的影响。因此，本课将引导学生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实验、图片和文字资料，引导学生仔细对比以及观察、分析现象，关注

12、到过程性的显著及微小的变化。【教学目标】科学概念目标知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。通过模拟实验和资料阅读，认识到河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。科学探究目标学会通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。科学态度目标能积极完成模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。提升自觉保护环境的意识。科学、社会、技术与环境目标认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。认识到人类活动对

13、环境的影响。【教学重难点】重点：通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。难点：能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。【教学准备】分组材料：混有少量沙石的土、一侧有孔的水槽、没有孔的水槽（用于接径流，可以用其他合适的容器代替）、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。演示材料：PPT课件，（含介绍实验操作的微视频）。【教学过程】一、呈现现象，直观导入（预设3分钟）1 .出示PPT：雨后山上的凹凸不平的土地、雨后坑坑洼洼的土地、黄土高原沟壑纵横的照片1 土地表面变成这样形态的原因可能是什么？（预设：可能和长期的降雨有关/可能跟水有关系）2 .提问：降雨能不停发生的原因是什么呢？（自然界届中的

14、水是一个不断循环的过程，雨从天上降落，陆地上的雨水流入江河湖泊,然后部分水蒸发又回到天上，天上的水蒸气越积越多，就又会降雨了。）小结：大家都猜测土地变成这样的形态可能和降水有关。那接下来我们就一起来研究一下，看看水对地球表面的变化有没有作用，有怎样的作用（板书课题：水的作用）3 、实验探究，感受侵蚀（预设25分钟）1 .提问：你们认为雨水是如何让土地变成这样的？2 .小组讨论，在纸上画一画自己的想法。（预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土打散）3 .讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是真的像我们说的那样会影响土地呢？让我们一起做个模拟实验研究一下吧！4 .

15、出示实验材料提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题出示PPT3： （1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？（2）如何进行这个模拟实验？（3）我们要观察什么？5 .学生小组讨论6 .交流实验方法，明确实验要求。模拟实验步骤：1 .动手制作一个小山丘模型（温馨提醒：为了便观察现象，可以在土成表面撤上带自颜色的沙子）2 .用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。（温馨提醒：注意观察土城和带有颜色的沙子分别是怎样移动的哟）3 ,比较“降雨”前后小山丘的变化注意：将实验前后的土躅样貌用图画的方式记录在记录表中。实验记录表降雨前降雨后“小山丘”的样子实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后土地和雨水的变化记录下来。7 .学生分组进行模拟实验。8 .交流汇报实验结果，教师板书。（预设：小山丘表面的