黔教版信息技术 五上第2课《绘制角色》教案.docx

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1、信息技术 第2课绘制角色教学设计课题绘制角色单元第一单元学科信息技术年级五年级教材 分析教材以学生掌握绘制角色来培养学生自主创新，在不断绘画创作的过程中，学生会不断 打破原有的思维和定式。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。用学到的知识创新、实践、 探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和 传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独 特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。教学 目标1、信息意识：通过了解绘制角色的基本操作方法，锻炼思维逻辑能力，学会独立思考。 合理使用人工智能技术，促进人工智能技术对个人日常学

2、习与生活的作用和意义。2、计算思维：通过对问题和解题途径加以形式化抽象，能有效通过信息处理系统来实 现。3、数字化学习与创新：能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景，能设计 用计算机实现过程与控制的方案,并在实验系统中通过编程等手段加以验证。4、信息社会责任：在信息活动过程中，能采用简单的策略和方法来解决一些可能存在 的问题。重点1、学会使用图形化编程绘制新角色2、了解用绘图编辑器”来回话图形角色难点3、通过活动，感受科学技术给生活带来的便捷，激发对科学技术的热爱和探索欲望。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们知道图形化编程除了有小猫角色还 有什么其他角色吗？如果

3、我也想制作蝴蝶翩翩起 舞”的画面，那我应该怎么做？是的，想要获得新的角色，是可以通过自己动 手绘制新角色来得到的。绘制新角色我们一般要使 用到图形化编程的角色库和背景库等控件。同学们回答问题学生观看视频通过视频引出今天的课堂内容讲授新课1.角色“角色”是舞台中执行脚本的对象，如图 中 的“蝴蝶”，不同的脚本能让“角色”执行不 同的动作。（图形化编程软件中默认的角色是小猫，请你们尝试删除它，再换成其他角色。）2 .新增“蝴蝶”角色通过从角色库中选取角色来添加新角色，所 添加角色数量可以是1个，也可以是多个。D在角色区中单击/心中的e按钮， 弹出“角色库”对话框2）选择*,Butterfly3角色

4、，单击“确定”按 钮。3 .设置舞台背景学生学习利用 图形化编程制 作新角色具体 步骤和方法， 通过制作蝴蝶 飞舞的效果来 开展今天的学 习内容引入新的教学内容舞台是角色活动的场景，默认背景是空白的, 我们可以根据需要添加不同的背景图来增加其画 面感。舞台背景也是一种特殊的角色，可以进行脚 本编写。下面给“蝴蝶”角色添加花园背景。单击舞台左下方的 二按钮，弹出“背景库”让学生掌握怎么 设置背景，为后 续的学习和练习 做铺垫4 .让蝴蝶飞起来搭建脚本，让“蝴蝶”在花丛中欢快地飞舞。单击角色“蝴蝶”样+h cfa的:姑征知梢+力山的_学习控件的搭1SIE控件拖动到脚本区连接起来，如右图所示。 建顺

5、序知道不同控件的将控件拖动到脚本区与连接效果控件被点击连接，并将假3控件嵌入其执行框中。将苴坟中的E皿否1松件椅-hBtn-A-v fctEYD岁控件的下方，如图所不O当片点击I黛执行移动步G到边城就反空L将反复地执行嵌入在了解使用“绘介绍“绘图编辑 一蝴蝶飞得更自由！图编辑器”绘制新角色的具器”。增加学生 选取角色添加角色体步骤和方法操作技能不仅 绘制所需的角色。可以从角色库里选择新的角色，自击e/3 Q还可以自己绘制编辑器”。角色匚具画出蝴蝶的轮廓。“工具给蝴蝶填充颜（小贴士 ：标识执行框中的控件。）探究屋请尝试添加其他控件，让5.绘制新角色“蝴蝶”除了可以在“从角色库中 外，还可以用“绘

6、图编辑器”在角色区中 中的/按钮，打开绘图选用“椭圆” “画笔”二选择不同的颜色，用 色,如图所示。. .n5ta*r.f-IWu， 彘 i ./ M Liiii 二E拓展延伸怎么制作蝴蝶扇动翅膀（小贴士 ： 1.绘制角色的方法与学过的“画图” 软件相似。2.如果画得不满意，可以使用按键进行撤销和 删除）小组大比拼同学们，请以小组为单位，试一试用绘图编 辑器”来画一只小蜜蜂，并给它设置一个好看的背 景，最后比比哪个小组画的最好看！拓展延伸学习了怎么让蝴蝶翩翩起舞，那接下来我 们来学习一下怎么让蝴蝶扇动它的翅膀！L一样的，第一步也是在角色库选用蝴蝶角色以小组为单位进行大比拼提高学生动手实践能力角

7、色库丛W 3-6隶 MlMO0MCOern金鑫l第四KHft*r?II 5CMI r*9CM?OWBMMVlCMSM*9OMQMtfl2.回到程序区，制作扇动翅膀的效果程序。增 加滑行的效果程序。制作完成后，按右上角的开始 按钮，查看效果C _拓展延伸怎么制作蝴蝶翩翩起舞最后我们通过视频展示最后的效果实践园学习了怎么绘制新角色“蝴蝶”，接下来请同 学们自己尝试一下，并搭建脚本，让两只蝴蝶一起 翩翩起舞！(1)用绘制新角色”的方法再画一只蝴蝶C(2)搭建脚本，让该蝴蝶与另一只蝴蝶共舞。学生动手实践接下来用一个视频来展示一下最后的样子主题活动1 .活动目标：学会新增角色、使用“绘图编辑 器”绘制新

8、角色和设置舞台背景的方法，掌握重 复执行”等控件的使用方法。开展主题活动2 .活动内容：创建池塘的情境，绘制或添加小 鱼角色，运用“重复执行”等控件让小鱼在池塘中 快乐地游来游去。具体步骤如下：1 .首先选择一张合适的背景图，如何在角色库 里选择小鱼角色。2 .根据角色需要选择程序效果，具体程序效果 选择如右图。3 .代码拼接在一起后就完成了，点击绿旗按钮 就可以看到效果。制作小鱼在池塘里游泳的具体步骤和方法3 .活动准备：准备图形化编程软件、评价表等， 在方框中简要画出小鱼的图样。4 .活动评价:学生自己评 价，提高学习效率主题活动学生最 后巩固掌握知识评价内容评价星级 ftS*7fi4to 软Wa块的柞用软件A工作方5：我在活动中*决了自 m*1理题我在活动中*了他人布置作业1 .选用不同的背景，让蝴蝶扇动翅膀飞舞吧2 .完成以后，谈谈自己的感受并写下来。完成作业培养学生查阅资 料的能力，分析解决问题的能力课堂小结本节课我们学会了使用图形化编程制作蝴蝶“翩翩起舞”的美丽画面，还学会了使用“绘图编 辑器”来画蝴蝶等其他可爱的小动物，又掌握了一 门新的技巧。在学会使用信息技术的同时感受生活 与学习的意义！分组总结归纳锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。板书】新角色“蝴蝶”的绘制2.小鱼游泳池塘绘制学习、记忆及勾画知识点明确教学内容及重点和难点