教科版小学科学五上《1.6光的反射现象》教案.docx

《教科版小学科学五上《1.6光的反射现象》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学五上《1.6光的反射现象》教案.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教科版小学科学五上1.6光的反射现象教案课题光的反射现象单元一单元 学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册光单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律，让学生自己动手进行光的反射实验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概括。通过重复实验，发现反射规律，让学生在不断挑战中产生兴趣。学情分析对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟

2、悉的，具有一定的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。学习目标科学概念目标1 .光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2 .反射光也是沿直线传播的。3 .我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标1 .能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。2 .能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标1 .人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2 .认识到自然事物的

3、变化是有规律的。重点识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光。难点知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦展示图片，提问：你知道这是什么现象吗？光的反射现象通过头脑风暴的光是怎样从镜子反射何来的？光的反射有什么规律吗？光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射，也叫反光。反射光也是沿直线传播的，如遇到水面、玻璃等物体表面都会发生光的反射现象。平行光射到光滑的表面上时，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上时，反射光会射向各个方向。板

4、书课题光的反射现象形式，了解学生关于光的前概念以及认知水平，并了解学生还想知道什么？将学生的前概念及问题进行记录，便于在后续的教学中有的放矢，也可为光的学习和总结提供支持。2.科学探索播放视频光的反射探索一：做光的反射实验观看视频实验材料：手电筒、透明胶带、镜子、黑色卡纸实验猜想：准备实验材料验证行进中的光遇到物体时会发行进中的光照射到平面镜上时，光会发生现象，光的传播方向 (填“会”或“不会”)发生改变。实验步骤：(D将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。(2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。(3)关闭教室中所有的灯

5、，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚道光斑。(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调实验前的猜想按照实验步骤完成实验。生反射现象。学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性，进一步巩固学生对光的认识。试平面镜，使光反射到标记的位置。（5）不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。实验现象：先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。实验分析：当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。当平面镜在调试的过程中，我们发现

6、反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。探究光的反射规律探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点实验材料：准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）实验猜想：反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。实验步骤：1 .在黑板上标记一个位置。2 .用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。3 .画出光的入射路线与

7、反射路线。画光的路线图观看视频通过光的反射现象，对生活中的问题进行分析。实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与所标记的位置重合。实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。光的反射是有规律的。反射光的应用:(1)医生带着额镜为病人做检查(2)汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。探索三：我们为什么能看到物体任何物体都能反射光。行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。我们能看到物体,是由于物体反射的光

8、进入了我们的眼睛。月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。播放实验光的反射现象3,科学研讨研讨一：你能画出光在镜面上反射的路线吗？交流研讨通过实验及本节11课的学习，能够入射光线；反射光线、入射；反射/画出光在镜面的角1角/ ! /反射路线。发现光的反射的规饯面律。xxxwxxwxxxxx入射角=反射角研讨二：我们发现光的反射规律相同吗？交流研讨通过探索一和探索二两个实验，我们发现光的反射规律是相同的：行进中的光遇到物体时会发

9、生反射现象，会改变光的传播方向，反射角等于入射角，而且反射光在空气中也是沿直线传播的。拓展提高光的反射与地月之间距离的测量通过对月亮地球开大你的脑洞，如何测量月亮与地球之间的距思考，给出自己之间距离等儿个离？的方案生活中的问题，月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的认识到光的反射难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月在生活中的应球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问用,认识科学技题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光术的重要性及其反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可作用。沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是3

10、8. 4万千米。照明灯上为什么要装灯罩？思考，说出你的灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方，和理解本来向下的光合在一起，增加亮度。教室的墙壁为什么要涂成白色？思考，说出你的因为白色物体反光能力较强。理解用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。入射光线、*电反射光线4停而作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播的；能通过实验发现光的反射规律；意识到人们掌握了自然规律能更好的生产和生活。思考小结内容，巩固学习知识。板书1. 6光的反射现象传事方向发生改变、L反射手电面的光1特e“、,一光的反射实鸵

11、（反射出沿亶蝮传播,、/、反神光光的反射现象二）S、值2厂用意月球与地球、,度理应用,一之间的距赛板书设计教学反思光的反射现象这节课是引导学生通过实验探究光的反射规律。先用一块小镜子将阳光反射到天花板上，很自然的引入了新课，然后接着学生动手实验探究，让他们通过实验自己去探索光的反射规律。学生在上述探索过程中，观察、思维，想象和动手能力得到了有效的锻炼，在完成探索的过程中，不但能学到知识和探索的方法，体验到探索的乐趣，还能认识到探索自然科学规律必须采取认真，细致的科学态度。本节课教学中还有以下不足之处：1.教学内容过多，在课前考虑不够，显得上课时间很紧，很多内容强调不够，探究引导不够。2.在实验

12、时要控制教室内的亮度，不然容易导致实验现象不明显。3.对光的反射现象应用举例较少。1. 6.光的反射现象我的课堂活动记录日期,1 .观察下面三幅图，画一画光在镜面上的反射路线。用一而小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上医生戴着额镜为病人做检查汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。学生活动手册说明：本课活动手册的第一项内容是探索活动2的记录以及相似情景的拓展,第二项内容是本课所学科学概念的挑战活动。两项内容都应用了光的反射原理,从课堂对光源的光线反射现象的观察,到生活中的具体应用，再到照亮小球的挑战活动,都紧紧围绕一个目的，即帮助学生理解光的反射规律。建议教师带领学生逐一进行分析,条件允许下可以实际操作后再进行填写。