12 慧眼看交通 （教案）-2021-2022学年三年级下册道德与法治（部编版）.docx

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1、慧眼看交通一、教学目标1. 了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。2. 了解国家为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施，愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。3. 运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来交通。二、教学重点及难点1 .能够发现生活中存在的交通问题，增强环保意识，践行绿色出行理念。2 .发挥能动性和主人翁精神，树立为交通发展做贡献的信念。三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：感受交通反馈指导：1.教师带领学生回顾上节课所学习到的交通给我们带来的舒适便捷；引导学生对以下3种情境进行对比思

2、考：听到一长串急促嘈杂的汽车喇叭声与一阵小鸟叫声在车辆往来的路口时闻到的气味与站在花园里闻到的味道看到停满车的停车场与自己被汽车堵在十字路口的感受，让学生在思考的过程中明白交通的快速发展虽然有着极大的便利，但仍然存在着对环境的影响。教师总结：交通发展虽然给人们的生活带来了极大的便利但同时也对其他生物造成了困扰。交通的发展给我们带来了噪音、废气、占用绿化空间等一系列问题，这不得不引起我们的重视。设计意图：通过鲜明对比，让学生对交通发展所产生的影响，有鲜明的感知和对比，教师通过引导，增强学生的认知。活动二：交通问题引关注反馈指导：1.开展“我是小记者”活动，由一名学生扮演记者，小组其他成员分别扮演

3、行人、私家车主、公交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等任务角色，从各自的角度出发阐述交通带来的问题；教师在活动过程中要积极引导，让学生在实践过程中了解交通发展的利弊之处。教师总结：同学们深入角色扮演的过程，也是我们对交通发展影响理性探索的过程，我们肯定交通发展带给我们的便利，也不能忽视由此产生的一些负面影响，由此也要树立环保意识，践行绿色出行理念。设计意图：根据课本引导，调动学生的感官认知，角色扮演则调动学生的行动认知，教师进行适时引导，让学生切身感受交通发展的利弊之处。活动三：谈谈未来的交通反馈指导：1.课件展示教材图片，引导学生思考这些措施对于解决交通问题起到了什么作用，是如何提高我

4、们生活质量的。2.小小讨论会：鼓励学生展开想象，提出更多有新意的措施营造良好的生活环境。教师总结：大家提出了很多改善交通的举措：“错峰上下班”“限号出行”“环保出行”“绿色出行”等等，这些举措会给交通拥堵和尾气污染等问题带来一定的疏解，可这些办法的实施需要强有力的法律支撑以及人们的自觉意识，无法从根本上根治交通问题。我们作为未来社会的小主人，不妨发挥想象的翅膀，畅想一下如何实现未来交通的发展，有哪些新型的工具可以避免交通的弊端，让我们一起做未来绿色交通的设计师，一起描绘出来。设计意图：此环节重在以学生讨论分享为主，引导学生树立为未来交通发展做贡献的信念。活动四：“绿色交通”设计师反馈指导：1.

5、教师鼓励学生展开想象，在小组内积极讨论，踊跃设计、分享，画出或用文字描写出自己想象中的未来交通并解释说明自己的设计；教师与评分小组共同选出最节能设计、最科技化设计、最人性化设计等等。教师总结：大家都是交通创意小能手，我们为未来的交通画上了充满奇幻色彩的翅膀，希望在不久的将来，我们的创意能够实现，为交通的改善和发展做出一份自己的力量。设计意图：将设计环节作为重点，以此激发学生的兴趣，树立为未来交通发展做贡献的信念。六、课堂小结：任何事物在发展过程中产生的影响都是有利有弊的，我们应该看到迅速发展的交通对人类社会的整体发展起到了不可忽视的推进作用，但同时它所带来的弊端也是不可忽视的。我们要多留心观察，积极思考，勇于参与，为未来交通的发展做出贡献。七、板书设计：慧眼看交通交通问题引关注谈谈未来的交通“绿色交通”设计师八、作业布置：课后完善自己的设计，并向自己的家人共同分享九、教学反思三年级的学生们对于交通这个话题很感兴趣，通过上节课的交流分享，感受到了四通八达的交通带来的极大便利，同时也敏感的观察到交通发展出现的“不愉悦”体验，但是针对交通发展带来的一系列问题及应对措施还未能充分认识，需要引导他们辩证看待交通发展带来的双面性，同时引导学生从自身做起，学会解决问题，愿意主动选择绿色出行方式，遵守交通规则。