2023年湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县初级社会工作者考试《社会工作实务》深度预测试卷含解析.docx

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1、2023年湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县初级社会工作者考试社会工作实务深度预测试卷第1题：单选题（本题1分）社区矫正工作的工作主体是（）。A.兼职的社会工作者B.专职的社会工作者C.志愿工作者D.被服务对象第2题：单选题（本题1分）小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是OA.协助小明正确认识艾滋病B.与小明一起探索告知的方法C.与小明家人沟通，提供支持D.鼓励小明接受自己生病的现实第3题：单选题（本题1分）社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人

2、赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了（）对家庭的影响。A.传统性别制度B.婆媳个人素质C.传统性别角色D.婆媳两代关系第4题：单选题（本题1分）小张夫妇结婚多年未育，向儿童福利院提出收养儿童的申请，为审核其资格，社会工作者小郑需要对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完成的核心任务是了解小张夫妇OA.家庭育儿能力和条件B.是否知晓收养儿童的手续C.希望收养多大年龄的儿童D.是否知晓收养家庭的权利第5题：单选题（本题1分）杨女士自从被诊断患了乳腺癌之后，情绪一直很低落，对生活失去信心，家人的劝

3、解也不听，社会工作者介入后，为了帮助王女士重拾对生活的信心，把王女士介绍到一个抗癌讨论小组，这个小组的成员都身患癌症，但是他们很坚强,敢于面对疾病和痛苦，他们每周都有集会，都会分享各种经验和心得，王女士也颇受感染和鼓舞，增加了面对病魔的信心，这种小组是（）oA.兴趣小组B.成长小组C.教育小组D.支持小组第6题：单选题（本题1分）现代社会中主要的家庭类型是（）。A.单亲家庭B.核心家庭C.联合家庭D.主干家庭第7题：单选题（本题1分）在制定目的和目标时，社会工作者要与服务对象分享对目的与目标的期望。当社会工作者与服务对象双方的目标与目的不一致时，双方就要进行讨论与协商，直到达成一致意见。社会工

4、作者的上述做法体现了制订服务计划的（）原则。A.要有服务对象的参与B.要尊重服务对象的意愿C.详细和具体D.计划要与工作的总目标和宗旨相符合第8题：单选题（本题1分）关于家庭行为学习的说法，错误的是（）。A.家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务B.家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系C.家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励D.家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务第9题：单选题（本题1分）某社会工作服务机构为拓宽青少年社会参与渠道。组织青少年志愿者参与城市社区更新改造行动。包

5、括参加社区居民意见征集、发挥所学专长参加学校邻近街区的改造方案设计等活动。上述属于青少年社会工作类型中的（）服务。A.预防性B.矫正性C.发展性D.治疗性第10题：单选题（本题1分）社区工作方法在学校社会工作中的运用，针对服务被欺凌者危机介入，被欺凌者可能需要的服务不包括（）oA.个案辅导B.家庭辅导C.团体辅导D.小组辅导第11题：单选题（本题1分）社会工作者小谢在某村开展精准扶贫时发现一户需要帮助的家庭，这家的父母一年前意外离世，留下三个孩子，老大已成年在外务工，老二和老三在镇上读初中，家庭经济困难。老二和老三在小谢的协助下递交了孤儿资格条件认定的申请并获得通过，按时领到了生活费。小谢的上

6、述服务属于OA.链接政策资源B.提供家庭支持C.改善家庭监护D.开展家庭寄养第12题：单选题（本题1分）儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即（A基础性B.进步性C.差异性D.同一性第13题：单选题（本题1分）小张在孩子三岁时，因丈夫有外遇而与其离婚，她获得了孩子的监护权，出于怨恨，小张不让前夫见孩子，也拒绝了前夫支付给孩子的抚养费，以及孩子奶奶帮忙照看孩子的请求，但小张既要工作又要照顾孩子，心力交瘁，向社会工作者小王寻求帮助。根据性别视角的工作原则，小王应该做的是（）。A.让小张认识到单亲家庭对孩子的负面影响B.动员小张接受孩子奶奶帮忙照顾孩子的建议C.与小张分析现状.让其明白自己

7、弱势的状况和原因D.告诉小张.前夫有见孩子的权利和支付抚养费的义务第14题：单选题（本题1分）认定最低生活保障对象的基本条件不包括（）。A.户籍状况B.家庭收入C.家庭成员D.家庭财产第15题：单选题（本题1分）一对无生育能力的夫妻收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会（）A.向养母提供经济、康复等方面的帮助B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养C.将女孩送到儿童福利机构抚养D.为女孩寻找新的收养家庭第16题：单选题（本题1分）（）指社会工作者将社会工作的知识、技

8、术、态度与价值应用于军供保障工作当中，从生理-心理-社会层面评估并处理服务对象及相关系统的问题。A.军供社会工作B.光荣院社会工作C.军转复退军人安置社会工作D.烈士褒扬社会工作第17题：单选题（本题1分）王女士觉得儿子小强学习不用心，作业拖沓，时常责骂他，希望他养成良好的学习习惯，可是小强的学习表现没有任何改观，王女士越来越担心小强的学习，每天看着他做功课，小强对母亲的做法十分抵触，母子间常有言语冲突。针对上述情况，社会工作者应运用家庭系统理论中的（）这一核心观加以分析。A.家庭作为一个整体大于各部分之和B.家庭成员的行为遵循循环影响的原则C.家庭需要维持动态平衡D.家庭成员之间互相依赖和影

9、响第18题：单选题（本题1分）家庭社会工作是社会工作专业的实践领域之一。下列家庭社会工作的说法，正确的是（）A.家庭社会工作就是家庭治疗B.家庭社会工作与家庭治疗截然不同C.家庭社会工作是家庭治疗的一个分支D.家庭社会工作与家庭治疗既有联系又有区别第19题：单选题（本题1分）企业社会工作者利用企业内部的资源满足职工的需求或者联系企业外部的资源为职工提供服务，扮演着O角色。A.咨询辅导者B.促进者C.联结者D.协调者第20题：单选题（本题1分）运用专业知识去思考、辨认情境中需要改变及可以成为改变资源的部分，将着眼点放到服务对象的能力和优势上，这是属于识别服务对象（）。A.问题的客观因素B.问题的

10、成因及使问题延续的因素C.问题的主观因素D.个人及环境的积极因素第21题：单选题（本题1分）小胡和爱人大学毕业后留在了当地，组建了自己的家庭，结婚三年后，生下了一个女儿。工作繁忙的小两口平日里无法照顾女儿，便让生活在农村的爸爸妈妈过来照顾，并住在了一起。现在，小胡的家庭属于（）。A.核心家庭B.主干家庭C.联合家庭D.寄养家庭第22题：单选题（本题1分）小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了（）的需要。A.接纳自己的身体与容貌B.对未来的生涯做准备C.个体与同伴发展适当的人际关系D.发展符合社

11、会期望的认知技能和概念第23题：单选题（本题1分）社会工作者小李参与实施医养结合的服务项目。在为某独居老人提供出院随访服务时,小李发现该老人表达有困难，说不清楚自己的身心状况。经查看老人病历，小李借助图片询问老人的身心状况，与老人进行沟通，通过精准评估为老人提供更好的服务。小李的上述评估方法注重的是（）oA.尊重老年人的隐私权B.尊重老年人的独立性C尊重老年人的自决权D.尊重老年人的异质性第24题：单选题（本题1分）针对某村妇女参政议政意愿和能力较低的问题，社会工作者配合村委会换届工作，推动妇女参与村“两委”选举。社会工作者最适宜开展的工作是（）。A.举办妇女参政议政能力培训活动B.对农村妇女

12、参选活动效果进行评估C.分析农村妇女参政议政能力低的原因D.评选社区“好媳妇”扩大妇女影响力第25题：单选题（本题1分）社会工作者小王接待了由邻居陪同前来求助的李奶奶，李奶奶说自己的子女都在外地工作，老伴前几天因脑梗住院治疗。她每天要去医院送饭，昨天在回家途中扭伤脚踝，行走困难。经过沟通，小王与李奶奶定了需要小王协助解决的具体困难，小王所做的是社会工作者通用过程中O阶段的工作。A接案B.签订协议C.预估D.制定方案第26题：单选题（本题1分）李姐是某老年服务中心的社会工作者，她觉得新入住中心的半失能老人张奶奶与自己过世的母亲在长相和性格上都有几分相像，又是同乡，因此对张奶奶格外关照，什么事情都

13、主动替张奶奶做。这种情形属于社会工作者在服务过程中产生的（）问题。A移情B.工作倦怠C反移情D.过度保护第27题：单选题（本题1分）在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要（）。A.找另一位社会工作者替换自己B.尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响C.确立一个新的主题活动，转移其注意力D.及时处理孩子们的情绪问题第28题：单选题（本题1分）社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”

14、圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（）。A.从父母圈跳到成人圈B.从成人圈跳到儿童圈C.从儿童圈跳到成人圈D.从儿童圈跳到父母圈第29题：单选题（本题1分）“儿童友好”即（）社区儿童参与工作机制。A.倡导B.完善C.建设D.创新第30题：单选题（本题1分）有了对问题的分析和介入的策略后就可以准备撰写预估摘要，预估摘要不包括（）。A.对服务对象自身系统的预估B.对服务对象家庭系统的预估C.对服务对象所处社会系统（包括同事、同学、亲友、社区及其他资源体系）的预估D.对社会工作者自身的预估第31题：单选题（本题1分）老年人

15、个案工作中，在（）阶段要定期追踪进展情况。A.接案B.预估C.制订计划D.介入第32题：单选题（本题1分）为推动“新时代文明实践活动”的开展，某社会工作服务机构拟与新星社区共建社区志愿服务“时间银行”。该机构的社会工作者依据布雷德绍需求分类法进行社区需求分析时发现，对于建立“时间银行”，该社区有感觉性需求、表达性需求和规范性需求，但没有比较性需求。上述需求分析结果表明（）。A.在社区建立“时间银行”困难重重B.建立“时间银行”不能给社区带来利益C.建立“时间银行”不是社区真正的需求D.建立“时间银行”是创新服务的最佳时机第33题：单选题（本题1分）在社区服务方案的评估中，评估者事先不预设答案，只是听取参与服务的社区居民或服务对象的意见和看法，然后再进行归纳和总结的方法是（）。A.标准评估法B.定性评估法C.定量评估法D.整体评估法第34题：单选题（本题1分）“类家庭”是儿童福利机