2022年新改版教科版五年级下册科学全册知识点（共三套）.docx

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1、新教科版五下科学知识点最新改版教科版专用超经背全典诵tltC iLd Urt版版版新教科版五年级下册科学全册知识点（第一套）第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1 .许多植物的新生命是从种壬发芽开始的。2 .我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变二仝条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。3 .实验:绿豆种子发芽和土壤的关系准备两个玻璃皿。在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。无土壤有土壤yz如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽7如果两组种子都发芽（4）定期给两个玻璃皿里浇同挂多的水。说明土壤不是绿豆发芽必需的条件说明

2、土壤是绿豆发芽必需的条件4.在实验中,5 .在实验中,设置两组进行对比，是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。第2课比较种子发芽实验1 .在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。2 .绿豆种子发芽和温度的关系项目种子总数已发芽数未发芽数常温组18162低温组18117常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条

3、3 .绿豆种子发芽和光照的关系项目种子总数已发芽数未发芽数有光组212-10无光组24240有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。4.比较种子发芽实验说明：（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气,三个条件要同时具备。阳光和土1不是种子发芽必需的条件。第3课绿豆苗的生长1 .研究绿豆苗的生长是否需要阳光改变的条件:光照。不变的条件:水、温度、土壤、空气等。实验记录项目高度茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗短而直茎是暗红色、叶是翠绿色粗壮黑暗处的绿豆苗长而弯茎是白色，叶是黄色很细（4）实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。2

4、 .光合作用:在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。条件.务昭二氧化碳+水、养料+氧气场所：绿叶降水量大的地区生长3 .不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境,的植物的叶片会很大（如芭蕉）,降水量小的地区生长的植物的吐片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。4 .植物具有向阳性、向水性等特性。第4课蚯蚓的选择1 .蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。2 .干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢干燥的环境。3 .蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。4 .在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中，反复进行多次实验,可以

5、避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更隹确。5.动物生存需要一定的环境条件,不同的动物对环境有丕显的需求。动物在长期生活繁行的过程中也形成了适应环境的特征。动物生活环境适应环境的特征（身体结构）天鹅湖泊、沼泽喙坚硬，利于捕食青蛙池塘、稻田保护色，不易被发现企鹅南极翅膀特化为鳍,善于游泳;有大量脂肪，能御寒狼草原、森林等换毛,适应季节的温度变化蜥蜴草原、森林等保护色，不易被发现第5课当环境改变了1 .当环境改变的时候，动物会努力适应新环境;为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。2 .青蛙在不同的季节会有不同的行为春:孵化夏:捕食秋:挖洞冬:冬眠3 .四季的田野季节气候草木蝴蝶青蛙春温暖发牙由

6、卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪夏炎热茂盛幼虫f蛹f成虫蝌蚪f青蛙秋凉爽枯落产卵、死亡挖洞冬寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠4.青蛙具有冬眠行为,青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。5.丹顶鹤具有迁徙行为,丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。第6课食物链和食物网1 .食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。2 .食物链：绿豆苗一场虫一瓢虫一蜘蛛生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。（2）一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。（3）食物链从绿色植物开始,到

7、凶猛的肉食动物终止。（4）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。3 .生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。第7课 设计和制作生态瓶1 .绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。2 .群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响,构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。3 .群落是一定范围内（如池塘）的所有生物,而生态系统是一定范围内（如池塘）的所有生物和非生物。4 .制作生态瓶剪开瓶子一一放入沙和水一一放入植物一一放入动物放人顺序:沙子，水f植物-动物。生态瓶中的生物:植物（水草、浮萍等）、动物（小鱼、小虾、田螺等）。生态

8、瓶中的非生物:水、沙、阳光、空气。5 .改变生态瓶里的生物数量和非生物条件,生态瓶会发生变化。如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。生态系统中的相互作用第二单元船的研究第1课船的历史1 .船的发展历史独木舟（人力）一摇橹木船（人力）一帆船（风力）一蒸汽船（蒸汽机）一轮船（柴油机）一潜艇（柴油机或核动力）2 .不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。3 .独木舟存在装载量小,不稳定等不足。我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。4 .船在水中行驶时，会受到水的阻力。船首采用流线型（尖形）,可以减小船在行驶中的阻力。第2课用浮的材料造船1 .制作并研究竹筏或木排用几根竹

9、竿或木条，做竹筏或木排模型。要求：画出设计图,模型能稳定地浮在水面,模型牢固、不散架。用螺母测试它们的载重量，注意不能让水浸湿螺母。为了防止侧翻，应将螺母均匀地摆放。2 .比较独木舟和竹筏项目独木舟竹筏体积小较大载重量小较大稳定性差较好竹筏通过加大船体，增加底面积，比独木舟更稳定、载重量更大863 .浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。4.竹筏的不足之处:容易浸水、不牢5 .摇橹木船和宝船解决了容易浸水的问题，而且出现了“摇橹” “风帆”等动力系统。6 .生产生活的需求推动了造船技术的进步。第3课用沉的材料造船1 .有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料

10、可以造船，沉的材料也可以造船。2 .物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。3 .橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后,它们浸入水中的体积增大，在水中受到的浮力增大,因而能更容易漂浮在水面上。4 .为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上,我们可以增加船的宽度、使船体均匀不偏沉。5 .船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。6 .渡船的底部特别宽阔,可以提高船的稳定性。7 .双便船是一种带有两个平行船体的船，这样做的优点是提高船的稳定性。第4课增加船的载重11=11 .技术可以改变船的载重量，推动船的发展。2 .漂浮在水面上的船受到的浮力笠王船的重力。3

11、 .实验：比较不同底面积的船的载重量(1)实验方法:设计:用边长12厘米的正方形铝箔，设计不同底面积的铝箔船。制作:根据设计,制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积(长方体体积二长x宽X高)。测试:用垫圈模拟货物，比较哪-艘船的载重量大。(2)实验现象:体积大的船装载的垫圈多。(3)实验结论:船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。4 .比较船的载重量时用弹珠模拟货物的缺点:弹珠滚动易过船，测量的载重量不一定准确。而用垫圈模拟货物测量的载重量更准确。5 .我们把物体在水中排开水的体积(浸人水中的体积)叫排开的水量，船排开的水量越大，载重量就越大

12、。6 .弹珠会滚动，导致船容易侧翻，解决问题的方法:把船分隔成几个船舱。7 .船舱中合理放置重物(不偏沉、不滚动)有利于增加船的载重量。第5课给船装上动力1 .最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。2 .给小船装上动力：给小船装上风帆、给小船装上风帆力推进装置、给小船装上蒸汽推进装置用卡纸制作风帆,用风扇吹风帆模拟自然界的风。用电池带动扇叶转动，风力推进装置向后吹风时,小船向前运动。点燃蜡烛加热金属管内的水,水沸腾后向后喷出蒸汽,小船向前运动。给小船装动力时，要合理放置，防止小船侧翻。3 .船可以通过船舵

13、来控制行进的方向。4 .认识潜艇项目特点减小阻力控制沉浮动力潜艇的特水下设计成鱼类调节自身重力柴油动力和核征航行的身体形状的大小动力5 .船在行驶过程中会受到重力、浮力、水的阻力等。6 .要想使船保持动力必须提供源源不断的能量。第6课设计我们的小船】设计我们的小船时需要考虑的因素:船的大小、船的形状船体材料、载重量稳固性、动力系统。2 .工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。3 .设计并制作一艘小船的要求(明确任务):控制小船的制作成本,载重量达到200克,有自己的动力,能把货物运送到目的地。4 .为了更好地完成任务，我们要先做好设计。画出船的设计图,标注材料和结构。讨论设

14、计图的合理性和可靠性。列出所需的材料,计算所需的费用。5 .交流我们的设计，相互提出改进建议。要敢于对小船的设计方案质疑，要虚心听取别人的合理建议。6 .在设计小船的活动中，要建立质量和成本的意识,要力争用最少的经费制造出理想的小船。第7课制作与测试我们的小船1 .制作制作时要分工合作,先分工，再制作。(2)制作时要按照设计图进行。如果在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。(3)具体制作时，应先分装,再组装。(4)调试。如果船身不稳，可以检查船身是否平衡。2 .测试标准：(1)载重量达到200克。(2)有自己的动力系统。(3)能行驶一段距离。3 .评估与改进从多个角度评价小船的制作过程。根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。4 .科学阅读现代轮船有骨架、船舱等结构设计,可以增加船的牢固程度.能更好地利用空间。船舱还可以预防沉船。(2)船底的龙骨结构,是我国古代的一项重大发明。(3) “