5 建立良好的公共秩序（第二课时）（教案）.docx

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1、5建立良好的公共秩序（第二课时）（教案）一、教学目标1 .知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2 .明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。3 .自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。二、教学重点及难点1 .帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。2 .让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入反馈指导：L出示两则新闻：北京将规范使用外语标识，冬奥会前对各个领域标识予以修正，为外国友人送

2、上便利和尊重。疫情下，日本街头爱心中国人为路人发放免费口罩。请同学们说说感受。教师总结：“相知无远近，万里相为邻”无论是日本街头的爱心中国人，还是我国在公共秩序标识上的贴心考虑，反应出公共生活中表现出来的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。设计意图：通过阅读新闻导入课堂，可以吸引学生的注意，更易理解公共生活需要良好秩序来维护的含义。活动二：规范自己行为反馈指导：1.出示教材“活动园”，分组讨论我们在不同公共场合应该怎么做。教师总结： 维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同

3、营造一个身心舒畅的社会环境。设计意图：让学生通过填写表格，清楚在不同场合应该怎么做。懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。活动三：汇聚社会力量反馈指导：1,阅读教材“活动园”，请同学们分享自己的调查结果。2.出示相关链接，请同学们自主阅读中华人民共和国刑法。教师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。设计意图：通过调查了解社会各方面为解决问题采取的办法。了解国家相关法律。初步树立法律意识。活动四：我的公共秩序倡议书反馈指导：1.请同学们根据本课所学内容，制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。教师总结：同学们，维护公共秩序是每个公民都应该承担的责任。我们作为新时代的学生，也应该具有这样的意识，不但自己遵守公共秩序，还要呼吁全社会都来遵守。大家可以做到吗？课堂小结：遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。板书设计：建立良好的公共秩序 规范自己的行为共同建设有序生活1 汇聚社会力量国家支持，法律保护