A7 小学综合实践《“钩”起小手 快乐编织》总结提升环节案例.docx

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1、“钩”起小手 快乐编织教学设计基本信息学校姓名学科 综合实践能力维度V学法指导所属环境V多媒体教学环境微能力点A7技术支持的总结提升教学环境多媒体教学环境教学主题“钩”起小手、快乐编织第2课时教学对象五年级学生教学目标1、复习钩针：持针、拿线、辫子针。2、掌握短针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成简单花样的编织，打好基础。3、培养学生认真的劳动态度，细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神。陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。教学重点短针的钩织方法学习难点钩针带线同时穿过两个圈总结提升目的钩针编织是一节自编的五年级综合实践活动，从钩针编织入手学习各种钩针编织的技法。达到自创

2、花样，能比较熟练的钩织小饰品，体会劳动的乐趣。由于这是第1次开展钩针编织活动对学生已有知识和动手能力，是否能完成既定目标，不是十分确定，所以在活动开始、实施过程中都十分有总结提升必要进行学习分析，顺学而教，不断的调整教学的起点难度，已达到因材施教、因能类教。微视频：课堂同步拍照、录制学生操作视频，提升学生的动作准确性，达到复习提升的目的。工具思维导图：通过电子思维导图的学习，引导学生复习、整理、归纳所学的知识，形成知识体系，便于以后的复习和回忆。教学方法归纳总结法、自学法、观察法一、复习巩固1、根据问卷星对上次活动掌握情况的调查进行复习。2、师生一同回忆持针、拿线的口诀，学生练习，组长检查是否

3、有问题。出示问卷星图片说一说哪儿有问题错在哪里?如何进行改正？纠正学生的动作。3、复习辫子针练习前提出要求。总结提升钩10针辫子针实践方案大小一致不能有毛边平整4、准备进行班级纪录战辫子针20针比谁的时间最短，并且作品平整。看谁的纪录在纪录墙上保持时间最长，最后班级之间进行PK。全校纪录看谁能保持。（每学一种针法就进行一次比赛，学生可以随时向纪录发起冲击。）二、学习新知1、课前同学进行预习，并完成了预习单，简单进行提问。1）今天我们要学习哪种针法2）它的符号是怎样画的？3）短针需要几步完成？2、看微课再次回忆短针的操作步骤，请学生练习。10针辫子针加10针短针。提示：短针入针的位置要找准确左、

4、右手配合，尤其食指帮助入针带线时针的上、下位置带线过两圈时钩的方向，向下朝洞口。带线时不能落股学生练习，教师巡视指导，并对同学进行拍照、录像制作微视频。三、微视频与思维导图复习提示1、运用思维导图进行复习提升提问：学习到的知识，怕遗忘你们都采用什么样的方式？我们学习的钩法一段时间后，肯定会遗忘，你打算用什么样的方式进行回忆复习呢？预设：笔记、照片、录像、思维导图介绍希沃白板软件里的思维导图功能与同学们一边回忆，一边播放软件思维导图，回忆、记录、复习。2、引导学生可以把照片视频与思维导图进行连接。演示操作过程：把学生上课时练习的照片与视频与思维导图进行连接。目的：1）钩针编织是一个连续的动作，用视频的方式去记录是复习的最佳方法，如果把视频与思维导图进行组合，将会是一个更优搭配，会达到1+12的效果。2）思维导图的功能强大，可以帮助学习复习，归纳整理知识，如学生养成这种习惯，对以后的学习帮助很大，而且也不会耽误过多的时间，事半功倍。3）钩针编织是循序渐进，由浅入深的学习过程，每一次活动后，让学生回家去整理自己的思维导图，也是对活动中所学知识与动作加深印象的过程。四、活动小结：引导学生按照老师的方法，对自己所学的知识进行思维导图的整理。启发学生把自己学过的其它软件与同学们进行分享。