党员干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言(三篇).docx

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1、党员干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言（三篇）机关党员干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发言当前，第二批主题教育已全面启动，与第一批主题教育 相比，第二批主题教育面向的基层问题更复杂，同群众的 联系更密切，广大党员干部要在充分学习借鉴第一批主题 教育经验成效的基础上，深刻领悟精神内涵，用理论学习 的思考、调查研究的收获，检视整改的成果，让第二批主 题教育务“实”功、见“实”效。不看理论学习“次数秀”，孜孜不倦学“实”际。学必 求其心得，业必贵其专精。党的创新理论掌握得“深”， 思维视野开拓得就“广”、思想境界打开得就“高”，在 面对复杂问题时才不会茫然无知、不知何解。理论学

2、习只 是一种形式，学习次数的多少不重要，将丰富内涵入脑、 入心、入行才重要，知识有积累，实践创新才有突破，为 人民解决的“烦心事”也就更多。学习应该一种行动自觉、思想自觉，广大党员干部特别是领导干部要摒弃“秀”的学习风气，把心沉下来，把精气神浮起来，深入 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及权威教 材，把书“读薄”又“读厚”，做到由表及里、由此及 彼。要在“学思用结合，知信行统一”上下功夫，用理论 学习“硕果”提升自身的政治能力、思辨能力、工作能 力、创造能力，常学常新、常思常明、常悟常进，不断从 党的创新理论中获取“精神养分”和奋进力量。不看调查研究“报告秀”,迈开双腿查“实”情。调查

3、 研究是否取得成效，不在于形成的调研报告数量有多少、 质量有多高、内容有多新颖，而是看是否在求“真”求“实”的调研中听到百姓“拍手叫好”。领导干部只有深 入基层、融入群众、倾听民声，才能将纷繁复杂的工作全 局尽“收于眼底”，识出基层“真面目”，将调研报告成 果转化成解决问题的“灵丹妙药”。广大党员干部在调研 时要多一分“亲力亲为”的自觉性，多一些“扑下身子” 的主动性，从百姓的声音中捉细节、听心声，从基层的生 活中找问题、寻举措，在问需于民、问计于民、问政于民 中汲取群众智慧、把稳调研方向。不能搞“作秀”调研， 走“定制”路线，更不能“嫌贫爱富”，专拣好的看，绕 着差的走，要拿出动真碰硬解决问

4、题的“实招”，解决一 些“油盐酱醋”的琐事，办好一批“安危冷暖”的实事， 让调查研究取得务实管用的“实效”。不看检视整改“问题秀”,猛药去病见“实”效。抓好 检视整改，前提是要精准查摆问题，明确“改什么”，若 只找“表面”问题改的“不痛不痒”，“拍胸脯”表态却“雷声大雨点小”忽视整改成效，那检视整改就变成了 “问题秀”。检视整改不看找出了多少“花样”问题，而 要深挖病因分析症结，“挑刺拔刺” 一盯到底，真正把病 根剔除，把问题解决。广大党员干部要以“刀刃向内”的 勇气深挖根源找“病灶”，以“刀刀见血”的决心深刻剖 析刮“毒瘤”，狠抓整改整治落实，让思想观念、体制机 制等深层次问题得到解决。要坚

5、决防止“作秀式”整改， 不搞“表面整改” “纸上整改”，综合考虑党政所需、群 众所盼，对调查研究发现的问题“实打实”整改，群众反 映强烈的问题“点对点”整改，多次整改不到位的问题“硬碰硬”整改，切实推动主题教育成效管长远、保常 态、见长效。处级领导干部在第二批主题教育专题读书班上的研讨交 流发言当前，第二批主题教育已拉开序幕，参加的单位和人员 范围更广、类型更多、数量更大，直面基层和群众，面临 的情况也更为复杂。各地区各单位要充分借鉴运用第一批 主题教育成功经验，串起“预习” “研习” “练习” “复 习”这根“学习链条”，在理论学习上先学一步、在调查 研究上先做一步、在推动发展上先行一步、在

6、检视整改上 先改一步，推动各项部署落地落实、见行见效，让主题教 育“行步如风”。提前“预习”，以“少年易老学难成，一寸光阴不可 轻”的勤奋劲头先学一步。加强理论学习是党员干部的“必修课”，也是主题教育的“第一课”。习近平总书记 强调，“党员干部一定要加强理论学习、厚实理论功底， 自觉用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解 决新问题，使各项工作朝着正确方向、按照客观规律推 进”。广大党员干部特别是党员领导干部要先学一步、深 学一层，把“看家本领”学到手、学到位。端正学习态 度，避免不良作风。要杜绝“摆花架子”、空喊口号等不 良作风，不断增强真诚学、真心学的思想自觉和行动自 觉，以扎实的理

7、论学习涵养初心使命。掌握学习方法，避 免走马观花。要列好路线图、排好时间表，认认真真读原 著、学原文、悟原理，反复阅读、逐字“咀嚼”重要篇章 和重要观点，强读强记、常学常新。提升学习效果，避免 纸上谈兵。要紧密结合新征程新实践，把自己摆进去、把 职责摆进去、把工作摆进去，多思多想、学深悟透，真正 做到“学、思、用”贯通，“知、信、行”统一。深入“研习”，以“不经一番寒彻骨，隽得梅花扑鼻 香”的务实姿态先研一步。调查研究是做好各项工作的“基本功”，要以“问题导向”引领“调研方向”，在先 思后行、先谋后动中让调查研究先做一步、做实一层。科 学“选题”，把准方向。做好调查研究，科学选题是第一 步。要

8、立足大局全局、聚焦大事要事，结合自己的身份角 色定位，选准“小切口”、呈现“大视角”，防止选题过 大、方向不准等问题。一线“破题”，全面了解。要事先 做足功课，采取“四不两直”的方式，常到困难多、群众 意见集中、工作打不开局面的地方和单位调研，既看“高 楼大厦”又看“背阴胡同”，全面了解情况，不搞颐指气 使的“钦差式”调研、一触即走的“蜻蜓点水式”调研和 挑肥拣瘦的“嫌贫爱富式”调研。深度“研题”，务实致 用。“真研究问题、研究真问题”，要结合调查所见、所 闻、所思，有针对性地对数据、材料进行深度分析，带着 问题找问题、带着问题找答案，提升调研效能，做好调查 研究“后半篇文章”，实现“调”以务

9、实、“研”以致 用。扎实“练习”，以“删繁就简三秋树，领异标新二月 花”的清晰思路先行一步。第二批主题教育同基层群众的 联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，要取得实效，就要 讲原则、讲方法、抓重点、抓落实，在推动高质量发展上 走在前、当表率、作标杆。讲前后衔接，抓关键少数。要 把第一批主题教育的经验做法坚持好、运用好，以“关键 少数”带动“绝大多数”，做好衔接工作，确保第二批主 题教育借风起势、乘势而上。讲精准问效，抓结果运用。 要抓好学习、调研、整改等结果运用，为推动高质量发展 “把脉开方”，通“堵点”、解“难点”、治“痛点”， 做到“靶向治疗”。讲创新驱动，抓人才队伍。创新驱动 的实质是人才

10、驱动。习近平总书记指出，“创新能力不强 是我国发展的阿喀琉斯之踵”。各级各部门要深化思 想认识，以“首战即决战”的姿态，向改革要效率，激活 人才的创新“内动力”，加快形成一支创新型人才队伍， 重点解决“卡脖子”的问题，把关键核心技术牢牢掌握在 自己手中，赢得竞争和发展的主动权。及时“复习”，以“亡羊补牢，为时未晚”的紧迫意识 先改一步。习近平总书记强调，“要把问题整改贯穿主题 教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成 效”。党员干部要对标先进找准差距，紧盯党性不纯、作 风不实等“顽瘴痼疾”，出硬招、出实招，推动各类问题 先改起来、改实一步。增强“进行时”意识。党的自我革 命永远在路上，检

11、视整改只有“进行时”。要以“机制 化”引领“常态化”，通过开展主题教育，引导党员干部 把自我革命变成政治自觉，持续增强纪律意识、规矩意 识，自觉做良好政治生态和社会风气的引领者、营造着、 维护者。树立“一盘棋”思想。要坚持一体谋划、一体推 进、一体落实，不搞“万能药” “通用方”，做到具体问 题具体分析、共性问题全面分析，扎实有序推进整改。实 行“销号式”管理。要系统梳理调研发现的问题、推动发 展遇到的困难、群众反映强烈的事项，结合巡视巡察、审 计监督发现的问题，逐项制定整改措施，整改一个销号一 个，做到问题不见底不放过、整改不到位不罢休。党员领导在第二批主题教育专题读书班上的研讨交流发 言学

12、习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 第二批已经启动，按照上级指示精神和主题教育要求，各 基层单位要举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义 思想主题教育读书班。广大党员干部坚持读原著、学原 文、悟原理，由浅入深，由表及里，在深学细悟中明方 向、解疑惑、强动力，推动主题教育入脑入心、走深走 实。在“读”上下功夫，确保学得“深”。将上级指定的主 题教育重点书目作为必读“课本”，运用“三遍读书 法”，在反复研读中学深悟透。第一遍要以“读出声来” 为目的，鼓励干部大声诵读原文原著，在阅读全文的基础 上对原著内容产生初印象，帮助干部迅速进入最佳学习状 态。第二遍要以“读出重点”为目标，引导干

13、部在通篇阅 读的基础上圈画出关键段落的重点部分，再对重点进行反 复品读，剖析其行文脉络，深刻理解其蕴含的世界观、方 法论。第三遍要以“读出思考”为核心，针对干部阅读发 现的疑难点，组织干部“聚焦问题”进行“头脑风暴”， 以“圆桌思辨” “读者书评” “主题对话”等形式对主题 教育学习材料进行拓展、延伸、补充，在交流研讨中增加 学习深度、广度。在“亮”上下功夫，确保学得“透”。读书班开展过程 中，要及时将“成绩”拿出来“亮一亮”，以赛促学，形 成“你追我赶”的学习氛围。亮读书进度，按要求制定“主题教育读书班”活动进程表，发挥“关键少数”的示 范引领作用，先学一步、作出表率，主动公示各阶段的学 习

14、任务、活动时间和读书主题等，形成“集体监督”的良 好风气。亮读书笔记，定期筛选一批内容详实、感悟深 刻、字迹规范的读书笔记整合成册，通过集中欣赏、有序 传阅的形式，营造“共学共享共比拼”浓厚氛围。亮学习 之星，对全勤出席读书班活动、主题教育感悟类评论文章 在省级以上平台发表的，授予“学习之星”荣誉称号，通 过“红榜”、荣誉展板等形式广泛宣传，以榜样力量掀起 学习热潮。在“悟”上下功夫，确保做得“实”。读书班开展的效 果好不好，要看领导干部能不能“悟”出真理、“悟”出 实效。仔细品悟“为什么学” “怎么学” “学什么” “如 何用”等问题，对“学风不纯不正、学习不走心不深入不 系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不 足”等主题教育着力解决的理论学习方面问题进行自我检 视，查找问题，扫尘除垢，把学风正起来。邀请老党员、 老军人、老模范、各行各业先进人物现身说法，讲述党的 光辉历史、身边的红色故事、改革开放前后家乡的发展变 化，逐个对标谈感悟、谈体会，让干部在学中悟、悟中 思。上好知行合一 “实践课”，坚持联系实际、立足岗 位，解决好关系人民群众切身利益的操心事、烦心事、揪 心事，防止学习和工作“两张皮”，确保相互促进，相得 益彰。