小学校本一年级快乐阅读课程纲要.docx

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1、一年级快乐阅读一、课程简介多年来，我们学校的语文教学实践，充分证明加强 课外阅读，让学生多读一些适合他们年龄的健康有益的书，可以 丰富学生的知识，积累语言，开阔眼界、发展思维，提高品德修 养和审美情操，逐渐形成良好的个性，为学生可持续发展服务。 鉴于课外阅读对于对学生一生中人文素养的培养和人文精神的 形成所起的不可估量的作用，根据四年级学生的实际情况，考虑 学生的多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以“快乐 阅读”为中心的校本课程。“快乐阅读”校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣出发, 培养学生良好的素养，积极的情感态度，提高学生的语文素养。 课程的开发立足于教师对实践活动已有的收获与经

2、验，并在此基 础上进行进一步的研究和提升，进而促进教师能力、素质的提高, 有利于提高教师本身的科学素养，加强教师对教育理念的学习和 更新。二、课程纲要（一）课程目标：倡导学生读书不仅仅是进行阅读技能方面的训练，更重要 的是书籍还具有育得、启智、健体、修身、养性、冶美等方面的 作用。鼓励学生多读书，培养学生良好的道德品质，启发学生优 质的思维，锻炼学生健康的踢体魄，净化学生浮燥的心灵，培养 学生活泼、开朗的性格，培养学生的审美情操。“快乐阅读”校本课程的开发，将更加丰富学生的学习内容, 让学生有更多的时间和机会获得快乐阅读的积极体验，培养学生 的搜集、分析、整理信息及欣赏、创造、解决问题的能力，

3、培养 合作、分享、积极进取等良好的个性品质。因此，“让学生热爱 读书，学会学习、学会生活、学会审美、学会创造“，将作为 快乐阅读”校本课程的总目标。（二）具体措施1、进行擂台赛。定期进行古诗文背诵擂台赛。擂台赛的形 式一方面吸引更多学生参与进来；另一方面，擂台赛也能培养学 生的胆量、理解力、记忆力等。因此，竞赛的形式容易让学生间 相互找到差距，激发他们阅读的热情。2、开发布会。会上，或是学生联系课文内容朗读原著，或是 介绍自己阅读的同一作家的其他作品，或是朗读大纲要求小学生 阅读的作品，如格林童话、安徒生童话选等。发布回也是 学生之间推荐新书、好书的时机。3、阅读自己定的报刊、杂志。4、摘抄。

4、摘抄好词、好句。鼓励学生养成积累语言的良好习 惯。从阅读中感悟生活、感悟美。5、讲故事。将自己阅读的故事讲给同学听。培养学生的口才,锻炼学生的胆量。6、写读后感。读后感是孩子经过心灵的体验、感悟、升华， 从而有所发现并独创的精神产品。学生读过一篇优秀作品，鼓励 他们写点感想，哪怕是一、两句话。鼓励学生大胆地想，大胆地 议。（三）课程计划:周次内 容形 式准备讨论二阅读语文报朗读、讨论三阅读格林童话摘抄好词、好句四阅读格林童话谈体会五阅读格林童话复述六阅读格林童话七格林童话谈体会八说故事发布会九安徒生童话摘抄好词、好句十安徒生童话摘抄好词、好句十一安徒生童话复述、谈体会、十二童话发布会、十三阅读语文报复述、谈体会、十四自由阅读摘抄好词、好句十五成语故事摘抄好词、好句十六成语故事擂台赛十七成语故事发布会十八小学生必读优秀诗文阅读、背诵十九小学生必读优秀诗文阅读、背诵二十评估讨论