丽声我的第一套自然拼读故事书第三级RubaDub洗刷刷教案.docx

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1、丽声我的第一套自然拼读故事书（第三级）Rub-a-Dub教学设计教学目标.掌握元音a, e, I, o, u的发音，能够进行分辨和归类。. 见到CVC单词能够迅速拼读解码，建立音形义联系。.借助视觉词，能够流利朗读故事并理解大意。.初步感知字母组合ub的发音，以及它在单词中的发音。二.教学重点. 故事书中的CVC单词的教学。. 提高学生朗读故事书的流利度。. 让学生初步感知字母组合的发音和拼读。三.教学难点 能够顺利解码故事书中的CVC单词并流利朗读故事书。. 尝试字母组合的发音并进行拼读。四.教学用具. 绘本. 课件2.拼读小游戏。老师将图片及字母卡发给学生，老师念单词，学生出示图片，随后用

2、字母卡进行拼读。同时，感知字母组合ub,. 拼读卡片Step 1热身播放元音字母歌，带动学生一起唱跳。设计意图介绍本次学习的目标，激发学生兴趣及参与度，为后面的学习做准备。Step 2拼读1.通过元音识别小游戏，培养音素意识，建立音义联系。设计意图通过元音识别小游戏，培养学生的音素意识。通过拼读小游戏，老师给出实物卡片，学生说出卡片所对应的单词，并将单词所含有的元音字母置于卡片上面。锻炼学生的拼读能力。在图片的辅助以及视觉词认读的帮助下，五.教学过程建立音形义的联系，为之后的绘本阅读做铺垫。并且进行拼读。3.视觉词练习。老师用闪卡及PPT呈现视觉词had, in, is, in, got, o

3、f,off,并带领学生进行认读。Step 3阅读封面、扉页，介绍故事大意1 .观察封面，了解绘本的题目并预测故事。提问建议：- Boys and girls, can you tell me the title of thebook?What can you see on the cover?- What would the story tell about?Step 4阅读全书1.教师进行图片环游(p3-pll,pl4),提出问题，留下悬念，预测故事。提问建议：- What can you see?How many cats are there?- Where ?s the cats?(p3

4、)- Where ?s the cats?- Where would they go?(p4)- Wheres the cats?- Did they have fun?- Would Ann be angry/mad?(p5)- What did Ann do?- What could the cats do in the tub?(p6)- What did the cats do?- Do you like to rub a dub?(p7)- What did Ann do?Do you need any help when you rub a dub?(p8)设计意图学生在教师的带领

5、下观察图片，了解绘本的信息，如书名、作者名等，由此了解阅读的方法、养成良好的阅读习惯。增强文本概念，并培养学生的预测能力。设计意图鼓励学生通过图片预测故事，调动已知，挖掘未知。激发学生阅读兴趣并培养学生带着问题进行阅读的能力。全班大声朗读，整体感知故事，教师同时对学生的拼读学习进行检测。通过听读的方式，纠正发音，提升课堂学习质量。之后，通过小组阅读的方式，提升阅读乐趣。学生互帮互助，与同伴共同进步。- How was the cats?Were they happy? Why?Wheres Ann?Why was she in the tub? What happened?Do you thi

6、nk its the cats make Ann in the tub?(pl4)2 .学生带着问题进行独立阅读(pl0-pl5)o提问建议：- Why was Ann in the tub? What happened?3 .老师带领学生进行讨论。提问建议：If you were Ann, what would you do when youfell?4 .大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。5 .听读绘本，纠正发音。6 .小组朗读Step 5拓展运用设计意图1.演绎故事。演绎故事，深入挖掘、活化文本,联系学生实际，培养创造性思维。六、家庭作业1 .听录音并朗读绘本。2 . Create a new story about Ann and the six cats （创编一个安和六只小猫的新故事）。