《园林美术》课程标准.docx

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1、园林美术课程标准适用专业：园林技术专业代码：410202（国标）学院（部）：执笔人：审核人：2023年3月一、课程基本信息1二、课程性质与任务1（一）课程性质1（二）课程任务1（三）课程设计理念1三、课程目标与要求2（一）课程目标2（二）课程要求错误!未定义书签。四、课程结构与内容3（一）课程结构与学时分配3（二）课程内容与要求3（三）课程思政实施要求5（四）1+X证书内容融入5五、学生考核与评价5六、教学实施与保障5（一）教学要求5（二）教学方法6（三）教学手段6（四）教学资源6（五）实训条件6（六）师资队伍6七、授课进程与安排6园林美术课程标准一、课程基本信息课程名称园林美术课程代码044

2、321003课程性质口公共必修课0专业必修课专业选修课口公共选修课专业核心课（是/否）否课程类型理论课（A类）13理论+实践课（B类）口实践课（C类）学分3学时48理论学时24实践学时24适用专业（方向）园林技术开设学期第1学期先修课程植物学后续课程园林规划设计、园林CAD设计对接1+X证书名称证书级别建议使用职业教育国家规划教材二、课程性质与任务（-）课程性质园林美术课程是园林技术专业的基础课程，也是园林技术专业必不可少的专业基础类课程，符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。景观设计手绘表现技法综合运用前导的空间造型与透视，绘制淡彩速写景观设计图，从本质来说，是设计表现

3、的一种形式，是一种视觉语言。通过该课程的学习可以奠定学生的专业储备，提升审美能力，掌握能表达描绘创作构思的基本功，是园林专业相当重要的先导内容。本课程可作为景观设计、观赏园艺、环境艺术设计、城市规划等专业学生的学习课程，也可作为景观设计人员及手绘爱好者的学习内容。（-）课程任务本课程是园林技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，面向园林技术相关的企事业单位、园林公司，对从事设计、测绘、预算、业务、施工等人员所需的专业知识、技能及素养起到支撑作用。在课程设置上，前导课程有植物学，后续课程有园林CAD设计、园林规划设计等专业核心课程，前后课程衔接得当。（三）课程设计思路课程任务

4、主要是运用手绘表现技法临摹景观设计、表达自己的设计思想及提升设计审美。教学过程主要采用任务驱动法、情境教学法和问题导向法。根据任务导向，课前布置学习任务，使学生课前自主学习，根据学情分析，课中实施课堂实施内化，课后继续巩固提高,完成每个任务的认知提升。1 .课前准备采用任务驱动法，通过智慧职教导入资料、发布学习内容以及自测内容。学生登录平台，预习资料、接受任务，并完成上传平台，教师根据学生在平台上的观看学习情况及测试结果情况，掌握学生的学习情况，及时调整课堂教学策略。2 .课中的教学实施活动学生在教师指导下，通过预习、互动、交流、探究、讲解达到解决学前问题并生成新的问题，在学习过程中，掌握知识

5、、技能、思想、方法获得情感体验，能力及科学态度与价值观的提升，主要学法是自主学习、分组探究和教师协助。教师采用任务驱动、情境教学和问题导向法引导学生学习、提炼问题、解决问题，来学习并完成课程目标。并采用多角度、多维度及全过程的评价方式为学生给出课堂成绩，并在评价过程中及时发现问题，及时调整教学策略。3 .课后反思学习过程中的重难点在课前课中逐个解决，在课后以线上的形式温习。以积分的形式鼓励学生互相参与线上交流，实现课后线上辅导及分层教学，满足个性化指导，完成课后反思。三、课程目标与要求(-)课程目标1 .素质目标具有深厚的中华民族自豪感，践行社会主义核心价值观；养成良好的法制意识和文明行为习惯

6、，践行社会主义价值观；具有耐心和爱心的服务意识，爱岗敬业的责任意识额精益求精的工匠精神。2 .知识目标掌握园林景观设计中常见设计元素的手绘表现方法与技巧；绘图中透视表现方法及画面构图技巧；园林整体方案设计与表现的操作实务等。3 .能力目标能够实现设计思想准确、完整和快速的表达；能够通过设计表达和机房有效沟通。(-)课程要求提升园林规划设计审美，掌握手绘技法，表达设计思想。并注重发挥学生主体意识，培养学生的沟通能力及团队合作精神，勇于创新、敬业乐业的工作作风，拥有质量意识、精品意识、安全意识。四、课程结构与内容（一）课程结构与学时分配（可自定义表格）序号项目名称任务名称（含子任务）任务学时项目学

7、时I手绘基础知识工具介绍22绘画姿势线条练习2手绘基础技法透视28几何形体练习2植物（乔木、灌木、地被）2石头、水体23构图与材质构图原理28地面材质（砖、鹅卵石、石材）2常见材质（木材、瓦片、玻璃）44马克笔单体上色技法马克笔上色技法28马克笔单体上色（灌木、椰子树、石头）2马克笔单体上色（水体、跌水、景墙）2马克笔材质上色25马克笔效果图上色详解景观平面图画法详解212景观立面图画法详解2景观效果图画法详解4鸟瞰图的画法46临摹方案、快题临摹方案24临摹快题27设计绘制整套设计图设计绘制整套设计图66（二）课程内容与要求（可自定义表格）序号教学项目教学内容（1+X证书内容融入）教学目标教学

8、重难点（课程思政内容）教学建议学时1项目一:手绘基础知识素质目标:提高自身素质，打下坚实基重点：绘画基本技法教学方法：演示法、问础；知识目标:掌握手绘基础知识；能力目标:能够掌握绘画基本工具；思政目标:培养学生扎实学识,立志有成的扎实信念。难点：线条练习题导向法教学环境：画室22项目二:手绘基础技法素质目标:提高自身素质，打下坚实基础；知识目标:掌握手绘基础技法；能力目标:能够灵活运用手绘技法；思政目标:培养学生扎实学识,立志有成的扎实信念。重点：掌握手绘技法难点：掌握手绘技法教学方法：演示法、问题导向法教学环境：画室83项目三:构图与材质素质目标:培养爱岗敬业的责任意识；知识目标:掌握构图技

9、法、了解手绘材质方法；能力目标:能够将手绘技法运用在实际案例中；思政目标:理解精益求精的工匠精神重点：学习园林要素及手绘表达方法难点：三点透视教学方法：演示法，问题导向法教学环境：画室84项目四：马克笔单体上色技法素质目标:掌握标准规范和创新实践的能力；知识目标:掌握单体上色技巧；能力目标:能够根据要求对单体上色；思政目标:新益求新的创新精神重难点：准确绘制材质教学方法：情境教学法、问题导向法；教学环境：画室85项目五:马克笔效果图上色详解素质目标:爱岗敬业的责任意识；知识目标:根据不同图纸类型掌握上色要求；能力目标:能够对不同类型图纸上色；思政目标:理解精益求精的工匠精神重难点：对不同图纸进

10、行马克笔上色教学方法：演小法、问题导向法；教学环境：画室126临摹方案、快题素质目标:清晰临摹方案；知识目标：临摹快题、方案并理解；能力目标:能够临摹快题；思政目标:理解精益求精的工匠精神重难点：临摹技巧教学方法：演示法、问题导向法；教学环境：画室47设计绘制整套设计图素质目标:清晰表达方案；知识目标:根据要求手绘设计方案；能力目标:能够运用知识手绘设计方案；思政目标:理解精益求精的工匠精神重难点：重点表达，手绘表达教学方法：演示法、问题导向法；教学环境：画室6（三）课程思政实施要求1 .立德树人：培养价值观正确，知识和能力符合专业标准的人;2 .在教学中多维度挖掘教学思政点，实现教学与育人并

11、重；3 .实现协同育人，达到思政课与专业课同向同行的效果；4 .建立自然贴切、如水入盐、润物无声的思政教学设计。（四）1+X证书内容融入五、学生考核与评价（可自定义表格）形成性评价教学阶段考核项目考核方式考核占比课前(20%)完成课前布置任务线上评价50%课中(50%)课中任务作品汇报课堂提问随堂提问课后(20%)阶段性作品提交作品增值评价（10%）（职业核心能力和职业素养）根据工作流程，由企业导师采纳的作品获得额外加分提交作品、评审作品终结性评价项目考核提交设计方案30%课程考试方案汇报流程考核20%增值评价（社会价值）参加技能大赛、职业资格证书考核、职业技能等级证书考核等情况计分0%六、教

12、学实施与保障（-）教学要求1各任课教师明确教学任务，熟悉课程标准，按照课程项目任务制定教学计划；5 .备课：严格执行教学计划，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案；根据学情和具体教学内容合理运用教学方法；6 .上课：课堂教学是教学工作的中心环节，明确教学目标和内容，并同向设计思政教育;7 .课后：可以在线上进行，以积分的形式鼓励学生互相参与线上交流，实现课后线上辅导及分层教学，满足个性化辅导。（二）教学方法教学方法：任务驱动、情景教学、问题导向主要学法：自主学习、分组探究、举一反三法（H）教学手段多媒体、计算机、相应软件、智慧职教（四）教学资源1教材与学材：卓越手绘30天必会景观手绘快速表现景观设计思维手绘表现高等学校艺术设计专业课程改革教材：园林景观手绘效果图表现技法8 .数字化教学资源：智慧职教、慕课、相关网络资源（五）实训条件1 .校内实训条件：画室2 .校外实训基地校企合作企业提供的实训基地（六）师资队伍1专任教师3 .兼职教师七、授课进程与安排序号教学内容学时类型1手绘基础知识2理论+实践2手绘基础技法8理论+实践3构图与材质8理论+实践4马克笔单体上色技法8理论+实践5马克笔效果图上色详解12理论+实践6临摹方案、快题4理论+实践7设计绘制整套设计图6理论+实践