《幼儿园舞蹈教学活动中培养幼儿礼仪素养策略问题研究4100字【论文】》.docx

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1、浅析幼儿园舞蹈教学活动中培养幼儿礼仪素养的策略一、实践目的1二、实践内容1三、实践结果2(-)幼儿礼仪素养形成过程中存在的问题21 .家长理念缺失22 .园区幼儿教学方式无新意23 .礼仪素养教育内容不完善34 .家庭教育和学校教育缺乏一致性3(二)完善幼儿礼仪的方法31 .纠正礼仪教育观念42 .完善礼仪教学方法43 .提升个人礼仪素养44 .加强家校共育5四、实践心得5参考文献：6一、实践目的良好的礼仪行为不仅可以促进幼儿的身心健康发展，而且对幼儿的道德品质、交往能力等方面的形成也起促进作用，培养幼儿良好的礼仪行为，可以促进幼儿形成良好的情绪和个人心理素质，为今后的社会生活打下良好的基础。

2、幼儿期是个体行为习惯和人格行成关键，但是幼儿因为认知方面还未发展，社会交往和生活习惯容易出现不良行为。因此,我们需要将良好的礼仪行为从小抓起,从小培养幼儿的良好礼仪行为，为今后步入社会成为高素质人才打下良好的基础。每个孩子都有自己的天性，但要成长为合格的社会成员，必须要学习基本的礼仪规则和技能，良好的礼仪行为能使幼儿更好融入社会生活。培养孩子的礼仪不仅需要幼儿园教育的努力，更需要家庭教育的熏陶，需要家长的悉心引导。一个孩子的礼仪素养高低，对其未来的影响极为重大。因此结合舞蹈教学的实际情况，分析幼儿存在的礼仪问题，并思考出解决办法，对于学前教学而言，显得尤为重要。二、实践内容202X年X月-20

3、2X年X月，笔者在XXX幼儿园担任实习老师，负责舞蹈教学工作。XXX幼儿园是一所规模大、水平高的正规幼儿园。幼儿园交通便利，环境优美，生源充足，办学资金投入巨大。园内各类设施完备，教学体质健全，已经得到了教育部门领导的认可。进入幼儿园工作的第一周，我收到了园长交给我的任务，进行了为时一周的四个班级的环境装饰。教室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场地，因而教室的布置是幼儿教育坏境创设中的重要内容。随后我与园长、老师讨论后，根据园区幼儿的实际情况，将舞蹈作为幼儿园特色课程。在这个过程中，我们尝试了很多次，商讨了多套方案。第三天开始，我在幼儿园的舞蹈教学正式拉开帷幕。第一节舞蹈课

4、，共有二十多名幼儿参加，园长也在旁边压阵。课堂上，给幼儿们讲解了舞蹈的分类，各类舞蹈的特点，然后领着小朋友们跳了一个“小苹果之后每周都会有几节舞蹈教学课，最初发现很多孩子都不敢跳，还有很多学生在舞蹈课上乱跑，整个课堂秩序比较混乱。后来慢慢掌握了跟幼儿沟通的技巧，对于幼儿的管理也逐渐熟练了，情况好转了很多。三、实践结果(-)幼儿礼仪素养形成过程中存在的问题结合本次在XXX幼儿园的实践，发现了一些问题，具体情况如下：1 .家长理念缺失发现很多幼儿家长都期待自己的孩子有一个好的发展，因此，大多数家长太过关注孩子的成绩和考试科目，对于舞蹈课程这类陶冶幼儿情操的课程并不重视,这种情况在幼儿园非常突出，幼

5、儿园本身就应该是让孩子接受启蒙教育的地方，让孩子对多元世界有一个好的认识，但是现在很多家长认为教育要从娃娃抓起，幼儿园也应合作，提前给孩子上小学知识的课，忽视了对孩子的礼仪教育，导致孩子的综合素质不能得到全面发展，这对未来的成长影响很大。2 .园区幼儿教学方式无新意部分教师在对幼儿进行礼仪教育时，盲目地将枯燥的礼仪知识灌输给幼儿，被动地禁止幼儿不良的礼仪行为，忽视对幼儿的引导与启发，很容易引起幼儿的抵触情绪，如在进行就餐礼仪教育时，孩子们难免会出现多动症，喜欢在就餐时上做些小动作，不尊重就餐秩序，到处跑，到处跳。有些老师在遇到这样的行为时，首先会提醒幼儿，告诉幼儿这样做是不行的，但幼儿仍然不尊

6、重就餐礼仪，教师便会开始批评幼儿，禁止他们这样做，然而，有些老师根本却不向孩子们解释为什么他们不能这样做，这无疑会导致这种行为的不良后果。3 .礼仪素养教育内容不完善当前，多数幼教对于孩子的利益教育缺乏系统地长远规划，同时在进行礼仪教育时也缺乏完善的教育内容。缺少适合幼儿年龄、生理、心理特点的礼仪教育内容，而部分幼教也缺乏系统的礼仪知识，使幼儿难以接受良好的礼仪教育。有些老师对孩子进行礼仪教育的基本教学目标是教孩子们如何待人处事，即要对孩子们进行良好的礼仪教育，使他们在日常生活中养成良好的礼仪习惯。但是，当前社会传统的礼仪文化并没有得到很好的传承,这使得对孩子们的礼仪教育非常薄弱，幼师对孩子的

7、礼仪教育也没有看得很重要，这就导致孩子们能够接受的礼仪教育相对有限，他们自身的发展也会受到影响。4 .家庭教育和学校教育缺乏一致性许多幼儿的兴趣在学校和家庭生活中都存在着一定的差异，幼儿在与同学、老师相处的过程中，各方面都表现得很好，但一旦到了家里，许多幼儿就会忘记基本的礼节，对长辈不尊重，喜欢跟别的小朋友抢东西，吃饭有许多问题等等，这种现象必须解决，因为幼儿在家长对家长教育不好，幼儿也习惯于在幼儿园里学的礼节，这很不利于幼儿身心健康的和谐发展。父母缺乏科学的儿童观和教育观，不懂得科学的家庭教育方法，常常导致教育过程中的失误，从而影响孩子身心的成长。幼师虽然知道如何对幼儿进行礼仪教育，但只能使

8、幼师在幼教中有良好的礼仪行为，对一些家长家庭教育中的不良行为没有帮助。例如，有的教师在幼儿园门口欢迎孩子，亲切地问候孩子和父母，有的家长连招呼都不打就直接走开，这种情况对孩子的影响不言而喻，父母没有起到表率作用，很容易导致孩子随意模仿。幼儿教师虽然在各方面都十分重视幼儿的礼仪教育，但由于家庭教育不能同时进行，幼儿形成了双重人格，使幼儿在幼儿园的言行、家庭生活等各方面都有很大差异,这一教育的前后矛盾并不能使幼儿形成良好的行为习惯和礼仪。（二）完善幼儿礼仪的方法1 .纠正礼仪教育观念针对家长观念不科学的问题，幼儿园应在此方面树立带头作用，科学引导幼儿，加强对幼儿兴趣教育的宣传，从而有效地使家长形成

9、正确的观念，但由于家长对幼儿学习成绩的重视程度不够，忽视了对幼儿整体素质的培养，给幼儿的成长带来了严重的负面影响，因此有必要改变家长的观念。幼儿园及教育部门可就幼儿园之幼儿园教育活动，向家长广泛宣传幼儿园教育之重要性及科学的教育观,使家长能积极转变教育观念，更好地开展幼儿园教育。在改变家长观念的同时，对部分地区的幼儿园也要加强监管，教育部应加强对幼儿园的规范管理，在日常教学中注重利益教育，引导幼儿园认真学习幼儿礼仪学习和发展指南，重视和落实礼仪教育课程。2 .完善礼仪教学方法幼儿园或者社区应做好幼儿礼仪教育的宣传工作，家长也要积极关注幼儿礼仪教育的相关内容，积极参与礼仪教育的相关培训I,使家长

10、自身的教学能力得到有效提高，对幼儿进行的教育也应更加科学化、规范化，使家长自身的教导能力得到提高。幼儿园可以定期组织规范化培训I,邀请专家对幼儿家长进行专题讲座，做好每周的学习调研工作，并借助现代信息技术，加强幼儿家长之间的交流与沟通，这样也能全面提高家长的礼仪教导能力，更好地改进教导方法。同时也可以多多组织一些优秀家长参加专业交流会，分享先进的幼儿教导方法和教导理念，为家长带去最优质的育儿理念。3 .提升个人礼仪素养通过一系列的途径，幼儿家长可以丰富幼儿的礼仪知识，更多地去用自身行为教育幼儿，并将幼儿内在化为一种礼仪品质，使幼儿形成符合现代文明礼仪规范的良好道德认知。对于一些工作繁忙的家长，

11、可以通过学习系统的在线课程，学习现代礼仪知识，丰富自己的礼仪知识，提高自身的礼仪素养。比如，中国传统礼仪文化教育的精髓是弟子规,这是中国古代文学对儿童道德行为的一种探索,作者通过简朴通俗的语言和生动生动的历史典故,对中华民族自古提倡的传统礼仪规范进行了清晰的描述。本书包含了孩子们在日常生活中应该遵循的各种规则,它教会孩子们如何孝顺父母，如何尊敬老师，如何诚实守信，如何做事，如何读书，如何与人相处，如果家长有足够的知识储备，那么可以在日常教学活动中对孩子们进行礼仪教育，让孩子们知道什么是好的，怎样做才能达到良好的礼仪修养。4 .加强家校共育学生在家庭和学校礼节方面的表现有很大不同，教师和家长都要

12、注意这个问题。幼儿园老师可以通过微信、电话与家长沟通，进一步了解学生在家的表现，解答家长在教育方面的困惑，或定期召开家长会，讨论相关问题。老师与家长一起分享问题与经验，促进家长教育观念与意识的科学转变，也可引导家长每天接送孩子时，对孩子进行细致的礼仪教育。举例来说，当孩子进入幼儿园的时候，他会说“老师早上好”，而老师也会说“小朋友早上好乙家长送孩子去的时候，可以先说一声“再见”，这样孩子就会对家长说：“再见爸爸”或者“再见妈妈早上起来的时候，父母可以先跟他们说：“早安，宝贝！”然后孩子就会回答：“早安，爸爸妈妈!”如果孩子们先和父母拥抱，父母一定要积极回应，当回应结束时，他们可以给孩子一些鼓励

13、，这样不但加强了孩子的礼貌，也增强了孩子的礼貌意识O四、实践心得本次实习在紧张而又愉快的氛围中结束啦，回顾在XX幼儿园实习的几个月,我知道我是尽了我的所有努力，但尽力不一定就可以说取得了完满的成功，我还存在着许多不足之处，这是我在以后真正进行教育管理工作中需努力改进的：1 .怕破坏师生关系，还不敢理直气壮的对小朋友提出我的要求，这会为日后教育管理小朋友带来困难。2 .欠缺经验，还要在以后的真正教育管理工作中去累积经验，探索教育管理小朋友的真理。3 .与家长进行的积极沟通与联系，这也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在这方面还做得不够，在以后的真正工作中必须在这方面加以改进。今后教学工作中，我

14、将严格落实礼仪素养教育，对幼儿进行礼仪教学时，确保教学课程的科学性、合理性，这样不仅能提高幼儿的礼仪水平，而且能帮助幼儿树立正确的善恶观，认识到善恶之间的差别。未来，我将以全新的面貌应对幼教工作，迎接新的挑战！参考文献：1万雅倪.幼儿礼仪行为养成教育的探讨J新课程(综合版),2019(3):56-58.2董克亮.幼儿文明礼仪养成教育的实践研究J.课程教育研究,2019(38):123-126.3张海均.浅谈幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略J.小学教学研究(学生版),2019,(012):62-64.王新岩.幼儿文明礼仪养成教育实践探讨J.软件(教育现代化)(电子版)，2019,(004):103.孙秀梅.幼儿园礼仪养成教育探究U1收藏界:名师探索,2019(1):58-59.张雅倩.幼儿礼仪养成教育探究J.基础教育参考,2023(3):64-66.