《高校攀岩运动课程实施问题研究》11000字.docx

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1、国内高校攀岩运动课程实施现状与对策以四川省高校为例目录1引言12研究对象与方法22.1 研究对象22.2 研究方法23研究结果与分析33.1 四川省高校攀岩运动课程实开展情况33.1.1 四川省高校攀岩运动课程普及的情况33.1.2 四川省高校攀岩运动课程开展基本形式33.1.3 川省高校攀岩运动课程场地器材与教材情况43.2 四川省高校攀岩运动课程实施和教学现状的调查分析73.2.1 四川省高校攀岩运动课程教学目标73.2.2 四川省高校攀岩运动课程课时设置和教学内容73.2.3 四川省高校攀岩运动课程教学方法93.2.4 四J11省高校攀岩运动课程考核方式103.3 四川省高校攀岩运动师资

2、队伍情况H3.3.1 四”I省高校攀岩运动课程教师性别及年龄情况H3.3.2 四”I省高校攀岩运动课程教师学历及岗位情况123.4 四川省高校学生参与攀岩运动课程的现状调查与分析143.4.1 四川省高校学生对攀岩运动课程的认可程度143.4.2 四I省高校学生对攀岩运动课程的欢迎程度153.4.3 四I省高校学生参与攀岩运动课程的动机164结论与建议174.1 结论174.2 建议17参考文献191引言攀岩作为一种新兴的体育项目，本身存在较大的冒险性和新奇性，完全符合现代青年追求探险、新奇运动的兴趣爱好，因此受到了年轻人的认可和喜爱。季浏(2019)的新时代我国学校体育改革与发展中提到，学校

3、在开展体育活动时，一定要以德为本，是体育与健康整个课程教学能够与时代相接轨，从而可以使整个课堂的教学能够比以前更加的丰富，学生所能学到的知识比以前要更加的多样,还要增加一些实践性。攀岩运动,就是参与攀爬的人在有具有保护措施的情况下，不依靠其他攀爬工具徒手攀爬岩壁的运动,主要考验参与者的身体素质和意志力,有助于缓和调节参与者的心理压力和负担，尤其适合当前普遍存在心理焦虑问题且意志力较为薄弱的高校学生。因此在高校中设置攀岩运动课程，加快其在高校中的普及和推广，对于促进高校学生成长、培养全面发展的综合型人才具有积极的作用和意义。同时，这也是在人们生活水平不断提高的现实条件下，满足人们不再局限于传统的

4、体育运动项目，希望在运动锻炼的同时能够起到克服心理恐惧和学会求生技能、想走出球场和操场、从城市走到野外、走进大自然、亲近大自然要求的体现。2研究对象与方法2.1 研究对象截至2023年5月，四川省高等学校共计132所，其中：普通高等学校UO所(含独立学院9所)，成人高等学校17所。开设攀岩课的学校有12所。从研究的需要出发，考虑到客观条件的限制，通过调查四川省开设攀岩课程的五所代表性高校，从攀岩课教师的基本情况、攀岩的场地情况、教材使用情况、教学目标及内容、考核方式和学生动机等了解四J11省高校攀岩运动课程的实施的情况。在已经开设攀岩课的高校中随机抽取攀岩选修班的学生共550人进行问卷调查。调

5、查问卷发放情况如表3.1所示：表3.1调查问卷发放情况统计表(N=550)教师问卷学生问卷发放10份550份回收10份505份有效10份500份有效率()100%91%2.2 研究方法(1)文献资料法根据研究内容和目的，在图书馆、互联网等搜集和整理与“攀岩运动”及“攀岩运动课程实施”相关的资料和数据，并对相关度较高的文档进行归纳整理，总结其中的观点和结论，为本文研究奠定坚实的理论基础和保障。同时也为实现中本文的研究目标，得出属于自己的观点和建议提供信息来源与理论支撑。(2)问卷调查法设计相关的问卷，而问卷的内容与本次所写的论文课题相关，可以充分的体现本次论文的目的，所遵循的是体育科研方法，选择

6、与条件相符合的对象进行调查。以获取本研究的相关资料，同时也为后续进行的研究提供依据。（3）实地调查法多次观摩其他高校体育攀岩课程教学,与师生进行交流,了解师生对攀岩运动的动机和高校攀岩课程的看法与建议,共同探讨成四J11省高校攀岩课程实施的未来规划。3研究结果与分析3.1 四川省高校攀岩运动课程实开展情况3.1.1 四川省高校攀岩运动课程普及的情况截至2023年5月，根基调查结果显示，四川省高等学校共计132所，其中普通高等学校有110所（含独立学院8所），成人高等学校17所，而在这132所学校当中，开设攀岩运动课程的学校仅有12所，占比9.1%,不到十分之一。但是通过各种途径发现，大部分高校

7、的学生对于攀岩运动都有基本的认知和了解，也愿意体验和学习攀岩运动，具备较好的学生基础。四川省作为多山的城市，野外攀岩运动的自然环境也基本具备,也因此专业在社会上聚拢了一批专业的攀岩运动爱好者。综上所述，从以上数据可以看出，四川省高校攀岩运动的实施具有较好的群众基础和自然环境条件，但是攀岩运动并未以体育课程的形式在高校中进行普及,未能有效满足高校学生对于攀岩运动的需求和期待。此外，在已经开展攀岩运动课程的学校中，其中8所学校攀岩运动课程的实施并不深入，只是简单地进行理论的阐述和体能的训练，并未建有相应的攀岩运动训练场所。攀岩运动在四川高校课程体系的普及度较低，将其列入体育教学事业、实现学生综合素

8、质培养的目标，还有很长的一段路要走。其中成都理工大学攀岩场地是当时西南高校首座攀岩馆，建于2004年；四川旅游学院（四川烹饪高等专科学校）攀岩场建于2005年，是当时全国第一片符合举办国际攀岩比赛的标准场地。四川师范大学和成都银杏酒店管理学院攀岩场地也都在2010年以后才开始修建的。从以上数据可以看出四I省各个高校间场地修建间隔时间较长，也导致了四川省高校攀岩运动课程普及和开展会参差不齐。3.1.2 四川省高校攀岩运动课程开展基本形式在四川省已经开设攀岩运动课程的高校中，选择四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、成都银杏酒店管理学院展开攀岩运动课程开展基本形式的调查。具体调查

9、结果如表4.1所示：表4.1四川省五所高校攀岩运动课程开展的基本形式统计表单位公共必修课公共选修课专业必修课专业选修课专业核心课对象四川师范大学社会体育指导与管理（户外方向）成都理工大学y.休闲体育成都体育学院.休闲体育四川旅游学院非体育、休闲体育、休闲体育（户外专选）成都银杏酒店管理学院非体育从表4.1中的数据可以看出，在四川省这五所高校中攀岩运动课程的开展,但更多地是以专业必修课和专业选修课的性质展开教学，其中成都银杏酒店管理学院、四川旅游学院、开设了公共选修课。而四川师范大学、成都体育学院、成都理工大学、四川旅游学院开设课程包括有专业必修课、专业核心课以及专业核心课的实施途径。攀岩运动课

10、程攀岩运动课程公共选修课的性质便反映了攀岩运动教学普及和实施力度的问题与不足，专业必修课、专业选修课以及专业核心课反映了高校攀岩教学的相对专业化。3.13四川省高校攀岩运动课程场地器材与教材情况攀岩运动的场地器材是攀岩运动开展的前提和保障，也是攀岩运动推广和实施的前提，因此有必要了解四川省攀岩运动运动器材及场地的设施情况。在针对四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、成都银杏酒店管理学院五所高校的调查中，得出如下数据，具体如表4.2所示：表4.2四川省五所高校攀岩运动场地建设情况表单位I场地I形式I修建地点四川师范大学3面攀岩墙标准室外成都理工大学3面攀岩墙标准室外成都体育学院

11、3面攀岩墙标准室外四川旅游学院3面攀岩墙标准室外成都银杏酒店管理学院2面攀岩墙不标准室内从表4.2可知，四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、成都银杏酒店管理学院五所高校中，从表中可以看出这五所学校都具有自己场地和器材。其中以也说明了四川省高校在不断重视攀岩运动课程的推广。同时为了安全起见，上课当中所有的教学装备都是统一用学校购买的装备，也导致了装备缺少，不能满足每个学生都拥有。合理利用高校的资金投入，修建具有专业认证的人工岩壁和购买技术装备，如动力绳、快挂、扁带、主锁、保护器、安全带等技术装备,确保技术装备的安全性。定期进行场地及技术装备的维护与检查,合理正确的使用技术装备

12、及攀岩场地，增长技术装备的使用年限。同时尽量减少攀岩场地长时间的空缺，课余时间，学校可以从开设攀岩课程的学生中，选取优秀的攀岩爱好者组建运动代表队进行训练，参加每年一届的大学生攀岩锦标赛。另外在课余时间也可以承接各种级别的比赛，充分利用攀岩场地，也给高校户外专业专修攀岩课程的高校学生提供课后实习的场地，举办攀岩比赛，让高校攀岩课程的学生个人组织比赛，执行裁判工作，为高校学生未来的就业打下一定的基础。除此高校学生还可以组建攀岩社团、俱乐部及爱好者协会，吸引更多热爱攀岩的学生参与攀岩这项运动，给攀岩课程的学生提供课后练习与巩固的场所，同时也可以噌加场地的利用率。此外，我们还对教师及学生对攀岩场地及

13、器材的满意程度进行了调查，具体结果如下表4.3所示：表4.3五所高校教师及学生对于攀岩运动场地及器材的满意程度统计表攀岩运动场地满意度攀岩运动器材满意度攀岩运动教学满意度教师(%)908090学生(%)908090从表4.3中的数据可知，在四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、成都银杏酒店管理学院五所高校中，教师对于运动场地还是比较满意，学生对于攀岩运动场地的满意度90%,学生和老师对器材比较满意。通过实地走访调查了解到这五所高校均拥有攀岩场地和装备器材，装备包括绳索（动力绳、静力绳）、坐式安全带、主锁、安全头盔、保护器、（八字环、ATC）.编带（120Cm编带、60com编

14、带）。其中四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院的装备可以同时提供给30-40名学生同时使用，成都银杏酒店管理学院的装备只能提供给5-10学生同时使用。因为在器材购买较贵的情况下，如果学生上课拥有装备率较低，也就影响了上课效率。军皆运动场惚满意我率岩山动器材清总度装岩坛功校学满点度敢Wi为学生%）图4.6四川省五所高校教师及学生对于攀岩运动场地及器材的满意程度情况综上所述，在五所高校当中，场地和教学装备还是基本能满足上课需求。可以看出在攀岩运动成为奥运会比赛项目后，学校对场地建设方面加大投入。攀岩运动教材是攀岩运动课程实施的基础，也是攀岩教师展开教学活动的依据，因此有必要从攀岩

15、运动教学大纲和教材使用情况了解四川省高校攀岩运动课程的实施情况。在四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、成都银杏酒店管理学院五所高校的调查中，得出如下数据，具体如表4.4所示:表4.4四川省五所高校攀岩运动教学教材使用情况表学校名称订购教材自编教材网络教材教材四川师范大学使用无使用社会体育指导员国家职业资格培训教材成都理工大学使用无使用社会体育指导员国家职业资格培训教材成都体育学院使用无使用社会体育指导员国家职业资格培训教材四川旅游学院使用无使用社会体育指导员国家职业资格培训教材成都银杏酒店管理学院无无使用无从表4.4的数据可知，四川师范大学、成都理工大学、成都体育学院、四川旅游学院、均有订购相应教材用于攀岩运动教学，目都是采用一样的教材，由此说明当前攀岩教材比较缺乏，更新速度较慢。使用网络教材的学校更注重学生攀岩运动知识的理