中职学校与高职院校校际合作方案.docx

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1、中职学校与高职院校校际合作方案XXX合作方案为贯彻落实2023年全国职业教育大会和相关文件的精神,促进区域教育合作，XXX决定建立校际合作关系。合作原则：双方遵循“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展的原则，开展教育合作，共同致力于发展职业教育事业，促进两校教育、人才、科技和文化交流与合作。合作项目：1.专业共建与师资队伍建设工业学校每年选派需要加强专业的教师到XXX进行跟班培训研究，全程跟随XXX的专业名师和技术能手，研究最新的专业知识和操作技能，研究教授学生的方法和技巧，成为专业知识扎实、专业技能过硬的“双师型”教师。同时，在XXX优秀毕业生中广泛宣传，动员他们积极参加工业学校在XXX的

2、校园招聘会，提高工业学校教师的整体素质。XXX为学员提供相关研究、生活和实践等条件并进行考核，培训合格颁发相应证书。XXX每年选派共建专业名师到工业学校驻校培训和指导。他们不仅指导工业学校教师专业实践各环节的操作，提高其实际操作能力，还运用信息化教学手段上示范课，提高受助教师的教学能力。同时，还组织专业研讨会，共同探讨工业学校发展中遇到的专业建设的困难和对策，促进专业发展。工业学校为来校教师提供相关研究、生活和培训等条件，两校协商好期间来校教师的管理和待遇。以上是XXX合作方案的具体内容。双方将携手合作，共同推进职业教育事业的发展。中职阶段的人才培养重点是基础知识、技能和基本岗位能力，旨在初步

3、形成职业认知。而高职阶段的人才培养则注重系统的专业理论和职业能力，以便进行职业创新和创业。因此，中职课程强调基础打好，高职课程则注重能力提升和创新。为了合理确定各个阶段的人才培养目标，需要制定层次分明且衔接贯通的培养方案和教学计划，明确专业核心课程，避免课程重复设置或出现盲点，从而保证培养规格和教育质量。相较于中职学校，高职院校在师资和技术保障力量方面更加强大，拥有丰富的教学实践设施和XXX开放了有关专业的教学资源库，供工业学校对应专业的教师和学生研究和使用，其中包括精品课程和特色课程。在实基地建设方面，两校需要协商XXX学生来天长实涉及的专业、人数、时间、周期等事项。对于非师范类专业学生,工

4、业学校在合作企业中进行协调安排，并协助妥善安排好实学生的食宿。两校均安排教师协助企业对实学生进行岗前培训、安全教育、考勤管理和实全过程考核，如实记录学生的实手册,学生实结束将手册和考核结果提供给XXX。此外，工业学校还积极协助安排有意愿的学生在相关企业就业，并做好跟踪回访，让他们在天长安心工作并获得发展。工业学校还会收集行业、企业、岗位信息等内容与XXX共享，让其师生及时了解本专业对应行业、企业的发展情况和动态，熟知对应的职业要求，为他们毕业就业做好职业铺垫。针对XXX师范类专业学生，工业学校提供相关班级专业课程和实生辅导老师，并开展“青蓝结对”计划。实学生每周至少听辅导老师或其他有经验的老师

5、的课程三节，结对的辅导老师每周至少听实教师的课程两节，并及时点评和交流，帮助实教师快速成长。每个月，实教师需要上一节汇报课程，辅导老师需要上一节示范课程。在校内外开展相关教学教研类活动时,实教师需要积极参加，并撰写回执小结给工业学校教科室以及结对辅导老师审阅。所有听课都要认真撰写听课记录，包括听课收获和教学建议。特别是辅导老师要指出实教师授课不足之处并给出建议，某些教学环节或课程需要反复磨课研讨。每月召开所有在工业学校实生和结对辅导老师会议，总结、汇报、交流一段时间以来的实情况，包括收获和不足，提出改进措施和设想，促进实教师教学能力提升。工业学校提供实教师的所有实成长记录，并给出实鉴定和考核结果，XXX作为该生的毕业相关材料运用。XXX依托在本科办学方面的优势和经验，结合高职院校创建内容、目标，在系部制建设、办学理念、学校管理、师资培训、专业建设、教学改革、实训基地建设和数字化校园建设等方面，积极为工业学校申创高职专业和院校提供有效的帮助和指导。两校经常性开展研讨交流，共同探索与研究职业教育,不断深化校际合作，有效促进办学质量的提升。