人教版美术一上花儿寄情深第二课时（设计应用）.docx

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1、花儿寄情深教案【教学内容来源】人教版小学一年级下册第11课花儿寄情深【教学主题】学习制作花儿的基本方法。【课时】共2课时，第2课时【对应的课程标准要求】第一学段（12年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过

2、造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。辨别12种以上的颜色。“设计应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。【背景分析】

3、1、教材分析这是一节“设计应用”领域的课。引导学生学习制作花儿的基本方法。2、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师

4、学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。【教学目标】知识与能力：通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。过程与方法：通过初步感知各种材料的特征，进行花儿的制作，培养学生的创新意识与创造能力。情感态度与价值观：养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。【教学重难点】教学重点：花儿的设计制作。教学难点：花儿的制作方法与步骤。【所需要条件】1、教具准备：教学图片、影像

5、资料或课件。2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。【评价任务】1、学生根据本课的学习，学会花儿的设计制作。2、养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。【教学过程】一、导入组织教学，稳定学生情绪。二.复习：1、这种花是怎么做的？老师示范并讲述：（1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折三次）（2）画（要从对折的那个角的两边开始起笔画；要把花瓣画得长或深一些；还可以画什么形状的花瓣呢？引导学生画出不一样的花瓣形状）（3）剪（沿着你画的线的边缘剪下）（4）粘贴（粘贴花心和花叶）四.布置作业：1、探索和

6、尝试：作业：请你用喜欢的方式制作一朵漂亮的花。注意事项：（1）大胆设计、制作新颖、别致的花。（2）注意剪刀的安全使用。2、教师巡回指导。五.展示与评价阶段：现在讲台上有红、黄、橙三个花瓶，请每个组的同学分别把你们制作好的花放在相应的花瓶里，展示一下自己的作品。我们一起来评选出：制作最多、最快的小组，制作得最棒的同学。集体展示，交流，选评优秀作品。六.总结拓展：引导学生将花儿送给老师，表达感恩之情。七.收拾与整理阶段：收拾地面桌面，保持教室干净卫生。【教学反思】花儿寄深情一课是折纸课，也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。在课堂中，要培养学生的动手动脑能力，并在其中穿插美术色彩搭配，与立体造型的学习。虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难，但要怎么做得好看，做得别致就需要费一番功夫了。在课堂教学中，让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习，孩子活泼的天性调动起来了，课堂气氛自然就轻松快意。既有学习技术的收获，又有品德的心灵收获。整堂课氛围很好，学生学习的很愉快。