农村调研报告_2.docx

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1、1 .前言2 .调查目的总体介绍3 .农村中学生物学教学现状问卷调查(D本次问卷调查情况(2)调查问卷解析(3)统计结果及分析4 .总结5,附件关于农村中学生物学教学现状调研报告一前言生物是自然科学的一门重要基础学科。当今世界面临的重大问题,如粮食短缺、人口过剩、环境污染、资源开发等等，都与生物科学有着直接关系。因此，在中学教育中，生物教学也应占据着较重要的位置。然而，查阅相关资料发现，农村中学的生物教学现状不容乐观，教师的课堂教学仍是以讲授灌输为主、学生被动接受的重教轻学的倾向还没有得到改变，学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥，而实验教学则根本没有展开。农村中学生物教学存在一些问题

2、，例如，对生物学科认识不足。在中学教学中，生物课历来被视为一门副课，师生都不能清楚认识开设生物学科的重要意义，很大一部分生物教师没能领会生物学科中的各种技能对农村学生的未来是多么的重要。另外，学校专业师资匮乏。师资队伍的量与质都达不到要求，以至于教学效果也不理想。通过对生物学教学的了解，我们对生物学教学的研究产生了浓厚的兴趣，并且不久之后我们要开始一段时间的“顶岗之旅”，所以一起进行了农村生物学教学现状的调查，并且具体调查研究我们所即将任教学校的生物学教学现状。二农村中学生物学教学现状调查目的总体介绍通过对农村中学生物学教学现状的详细调查，旨在整体了解农村中学生物学教学的现实情况，详细了解我们

3、即将任教学校的生物教学现状，结合实习学校的具体情况创新教学方法，也使我们能在之后的顶岗中更好地完成教学工作，获得理想的教学效果。同时希望我们所采用的教学方法能够得到推广，使以后的顶岗实习生得以借鉴。三农村中学生物学教学现状问卷调查（一）本次问卷调查情况本次调查地区：邢台市临城县临城职中，邢台市柏乡县柏乡职教中心。接受调查的人员：邢台市临城县临城职中生物教师及学生，邢台市柏乡县柏乡职教中心生物教师及学生。本次问卷调查的内容：教师及学生对中学生物学教学的相关看法。（设计教学经费，教学方法，教学资源等各方面）本次问卷调查的方法：问卷形式（调查问卷表详见附件一及附件二）。（二）调查问卷解析学生调查问卷

4、解析1 .对学生所喜欢科目及原因的调查通过此项调查，可以了解什么科目在学生们心中的分量更重，以及为什么他们会喜欢这些科目2 .学生对生物的兴趣及生物学习状况的调查此项调查属于一项基础问题，通过这个问题可以间接反应学校生物课程的整体水平。3 .关于生物课程及实验课程的设置情况调查此项调查可直接反映学校对生物课程的重视程度。4 .学生对动手做实验的兴趣及其心目中实验课的重要程度的调查生物学是一门以实验为基础的自然科学，因此做好实验对于学好生物来说相当重要。此项调查在了解了学生生物整体水平之后，进一步了解学生们是否重视生物课中的一个重要环节实验课。5 .学生对于教师授课及教学方法的看法调查通过此项调

5、查能够初步了解农村中学生物师资水平，以及学生们更加喜欢什么样的教学方式。6 .学生对其他方面的意见、看法和建议的调查通过这项调查能够了解更多其他方面的一些细节问题，清楚学生们的需求O教师调查问卷解析1 .关于学校对生物教学态度、经费支持情况的调查通过此项调查，可以进一步了解学校对生物教学的重视和支持程度。2 .关于实验室建设、实验用具配备、实验员配备的调查进行此项调查，可以了解农村中学的实验室建设情况，实验用具及实验员配备情况，清楚农村中学的整体硬件水平。3 .对生物实验开设情况的调查调查此项旨在分析农村中学对生物实验的重视情况，了解农村中学生的实验水平。4 .对于影响生物实验教学的主要因素的

6、调查通过此项调查，能够了解农村中学生物教师对于影响生物实验教学因素的看法，了解农村中学实验教学的不足之处。（三）统计结果及分析对学生调查结果分析1 .通过调查数据发现，有46%的学生喜欢学习语数外这些主课科目，因为他们喜欢老师讲的好或者认为这些课程很重要；有24%的学生喜欢学习政史地这些科目，因为这些科目相对容易学，学习成绩好；有12%学生喜欢学习物理和化学，他们认为学好这两个科目有用处：有9%的学生选择生物，他们觉得学习生物很有趣；另外不到10%的学生是因为其他原因。2 .调查显示，学生普遍对生物感兴趣，但是成绩不太理想，成绩优秀的学生很少，可能大部分学生对生物还是不太重视，另外师资水平有限

7、可能也是导致这一现象的原因。3 .根据调查，将近39%的学校一周生物课上4-5节，将近61%的学校一周生物课上2-3节，但大部分学校实验课很少上，表明学校对于生物实验课不是很重视，而是更多的只教授学生理论知识。4 .此项调查显示学生们认为多一些实验课会对生物的学习有很大帮助，并且很愿意动手做实验，说明多安排一些动手操作实验还是会增加学生学习生物的兴趣。5 .通过调查数据得出，有46%的学生认为老师的授课教学方法一般26%的学生认为老师授课态度好、语言幽默，教学方法好，28%的学生不喜欢老师的授课和教学方法。大多数学生认为第三种方式更适合自己的学习，即老师课上带领同学动手做，通过动手过程加深对知

8、识的理解O6 .通过此项调查，发现学生都希望自己的生物老师能把课讲得更加生动有趣些，课上可以增加一些游戏，让学生能参与进来，或者课上多做些实验，增加学习兴趣。对教师调查结果分析1 .经调查，只有2%的学校能重视生物教学，支持教学经费；有73%的学校对生物教学能正常对待，正常支持教学经费；有17%的学校不重视生物教学，只有应对检查时才能支持一点教学经费；还有8%的学校不重视生物教学，表示无所谓的态度。2 .此项调查显示，有近三分之一的学校没有实验室，其余学校有且只有一个实验室，实验员都为生物教师兼任，实验设备不齐全。3 .此项调查显示，超过90%的学校都是偶尔做试验，演示实验大多数只能完成不到4

9、0%,探究性实验或实践性活动更是不受重视。4 .调查结果为61%的教师认为影响生物实验教学的因素为领导对实验教学不重视及实验设备不齐全、条件差；31%的教师表示没有实验室、实验员或实验人员专业素质差；8%的教师觉得实验时间不充足很难把握或是学生不配合，不能正确认识实验教学的作用。四总结生物学是一门以实验为基础的自然科学。现行中学生物教材（人教版）也充分体现了这一特点。然而，通过调查发现，当前除了部分市、县的重点中学的教学设备较好，能较好地按新编教材的编写结构特点，顺利地完成教学目的和要求外，对于绝大部分教学设备较差的农村中学，要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的。再加上生物

10、在考试中占的分量不太重，学生不重视，甚至部分学校领导也不够重视，这给生物教学带来更大的困难。因此，在农村中学的生物教学中，我们除了积极争取领导的支持和设法改善教学设施外，如何提高学生学习生物的兴趣，如何组织和设计好每一堂课。这是广大生物教师面临的普遍问题，也是提高生物教学效果的关键。同时，生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此，上好实验课，不仅能使学生深刻理解所学的基础知识和逐步掌握实验技能，而且能培养和发展学生的观察能力、思维能力和独立工作能力，激发学生学习生物的积极性。适当开展课外科技活动，不仅能使学生对所学的知识加以应用，而且能使学生对未学到的知识增强求知欲，达到培养学生学习生物兴趣的

11、目的。然而，在大多数的乡镇及农村中学中，实验设备较为缺乏，场地有所限制，再加上学校的不重视，实验经费缺少等原因，这就给实验教学和课外科技活动的开展带来很大的困难。但是，在乡镇中学中，大部分学生来自农村，他们的生活经验比城市的学生较丰富，同时，他们接触自然较多，对自然的体会也比较深刻。因此，对于实验教学，我们除了必须注意组织好课堂纪律和对学生进行爱护公物，遵守实验室规则和其它注意事项教育外，在实验内容上，对一些简易的实验，我们可以组织学生亲手操作，并正确指导学生。我们还可根据当地的环境和生物资源等条件灵活组织开展一些课外科技活动。如课本中有些小实验可作为课外科技活动开展的内容，让大部分学生参与，

12、亲自动手，以培养学生学习生物的兴趣。总之，对于生物实验，我们应尽可能让学生亲手操作。如确有困难无法让学生亲手操作完成的，应让学生了解实验，并尽可能使实验融汇到日常生活中来，同时，我们还应适当开展课外科技活动。只有这样，才能较好地完成生物教学的目的和要求，才能发展学生的观察能力、思维能力和独立工作能力，才能提高学生对生物的兴趣和对生物知识更新的求知欲。鉴于农村的教学设备较落后，但同时生物资源较为丰富，因此，我们决定在顶岗实习中充分应用“做中学”理念，恰当利用农村的优势来弥补其不足之处，在课堂上带领学生们一起动手，边做边学，这样也能大大增强学生的学习兴趣，相信此种方法能收到良好的效果。附件一：农村

13、中学生物学教学现状调查问卷（学生版）性别：年级：本问卷是对中学生物学教育现状进行调查。请您按要求如实填写问卷，问卷是不记名的，因此，你不必顾虑所选项目或所填问题的对错。谢谢您的帮助和支持。1、你喜欢学习哪些功课？（限定一至二门功课，并在下列相应的栏内用“标出。）语文生物历史数学物理政治英语化学地理2、你为什么最喜欢学习这些功课？（最多选择下列三个内容，并在下列相应的栏内用“标出。）1因为喜欢老师讲得好5觉得这些功课很有趣2认为这些功课有用处6由于容易学、学习成绩好3这些课程重要7受伙伴和同学的影响4与个人将来的志向有关8我就是喜欢它3、你对生物感兴趣吗？（1）是（）否（）4、你的生物成绩是处于

14、哪个水平？（1）优秀（）（2）一殷（）（3）不及格（）5、 .你们学校平均每周能上几节生物课？（1） 23节（）（2） 45节（）6、生物课上是否经常做实验？是（）否（）7、.你认为实验对生物学习有帮助吗？有（）（2）没有（）8、你希望自己动手做实验吗？是（）否（）9、你认为你的生物老师的授课？（1）态度生硬、语言呆板、感情冷漠（）（2）态度一般、语言平淡（）（3）态度很好、语言幽默、很热情（）10、你认为你的生物老师的教学方法？（1）好（）（2）一般（）（3）不好（）11、你认为哪种做法更适合你的学习？（1）老师一个人讲，学生听懂即可（）（2）老师先布置预习提纲，自己先预习，课堂讨论得出答案

15、（）（3）老师课上带领同学动手做，通过动手过程加深对知识的理解（）12、你给你所在学校生物老师的意见或建议：13、如果请你给你所在学校的生物课程的整体评价打分，你打分。（满分IOO）14、你希望生物学课上增加一些什么样的活动，你会更加感兴趣？再次感谢您的真诚合作！附件二：农村中学生物学教学现状调查问卷（教师版）性别：年级：本问卷是对中学生物学教育现状进行调查。请您如实填写问卷，在您认为与自己符合的项目后的括号内划”,在相应的位置填写文字。问卷是不记名的，因此，你不必顾虑所选项目的对错。谢谢您的帮助和支持。1 .您的学校2 .教授年级3 .学校、教导处、教研组对生物学科教学的态度A、很重视（）B、能正确对待（）C、不重视（）D、无所谓（）4 .学校对生物教学用具及实验教学经费的支持情况A、关心并充分支持（）B、正常支持（）C、应对检查时支持一点（）D、从来就不支持（）5 .生物学生实验室的建设情况A、无（）B、1个（）C、2个（）D、2个以上（）6 .学生实验用具的配备情况A、2人一组（）B