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1、学校“五育并举五育融合”工作实施方案十一篇第1篇:学校“五育并举五育融合”工作实施方案为全面落实各级教育大会精神,加快“建教育强区、办品牌教育”进程,建设全国一流教育强区,办好人民满意的教育,结合XX教育实际,现就落实“五育并举”构建全面培养教育体系制定如下实施方案。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,牢记“为党育人、为国育才“使命,坚持“六全路径、五育并举、知行合一”,以“六全路径”为实践载体,以“五育并举”为育人导向,以“知行合一”为价值追求,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、社区教育各领域,构建全
2、员、全程、全方位育人机制,营造人人为育人之人、时时为育人之机、处处为育人之地的浓厚氛围,形成家庭、学校、社会紧密衔接的协同育人链,推动学校育人“独角戏”向全员育人“大合唱”转变,构建具有特色的德智体美劳全面培养的教育体系,贡献教育力量。二、重点任务(一)实施“全德育”行动计划。1 .工作目标。坚持以德为先,强化党建引领,树立“人人做德育、事事皆德育、时时有德育”的全德育观,建设德育意识强、观念正、方法好的多元化德育队伍,形成“党组织主导、校(园)长负责、群团组织参与、家庭社会联动”的德育工作机制。2 .具体措施。(1)构画德育工作“组织图”。加强党对学校德育工作的全面领导,坚持“党建+群团”两
3、轮同轴、同向发力,切实发挥基层党组织、工会、教代会、共青团、少代会、家委会、学生会等群团组织的引领和指导作用。建立XX区中小学校思政工作指导中心(中小学思政中心),抓好“人人思政”与“思政人人”两条线工作,加强教育系统党员干部、教师职工思想政治教育。建立学校党组织定期研究德育工作机制,健全常态化政治理论学习制度,坚持每月1次教职工政治学习。(2)培育学校德育“引路人”。学校党组织书记或专职副校级干部抓学校德育工作,建设一支德育意识强、观念正、方法好的德育队伍。实施“全德育引路人”计划,利用3-5年时间,培养一批金牛“全德育导师”“书记领航人”“德育教育之星”,广泛开展“书记进课堂”“书记思政课
4、”“党员示范课”等活动。建设学科育人机制,强化学科教师德育责任,推动教书与育人有机融合。加强心理健康教师配备及心理咨询室建设。(3)汇集家庭教育“生力军”。深化家校合作,依托“亲清家校”平台,加大家长学校建设力度,创新学校开放日、家长接待日的内容和形式,拓宽家校沟通渠道,促进家校联系。加强家庭教育指导,组建名师家庭教育专家指导团,开展专题讲座、家教名师校园行、家长教育沙龙等活动。推进“家长义工制”,探索家长义工活动的多元途径和方法,组织开展家长志愿者进课堂、进校园等活动。(4)打造社会德育“共同体”。整合统战、企事业、关工委、共青团、文明办、妇联等资源,注重发挥民主党派人士、“五老”人员、社会
5、学者、“能工巧匠”的作用,依托政府和社会资源搭建育人平台,创设德育载体,助力广大学生健康成长。整合区域内先进党员家长、优秀社区干部、道德模范、专家学者、博士人才等资源,打造校外思政导师团,采取区域“巡回讲堂”“全域云端思政课”等形式,广泛开展“全德育思政大课堂”活动。(二)实施“全课程”行动计划。1工作目标。构建“行政推动、专业引领、基层实践、全员参与”的“全课程”建设管理体系,健全基础类、发展类、服务类课程体系,建设贯通早期教育、学前教育、基础教育、职业教育、社区教育等阶段,服务教师、学生、家长、市民等多元需求的“课程集群”,打造“品牌学科”,建设课堂教学改革先行区。2.具体措施。(1)建设
6、基础类品牌课程。严格落实国家课程标准,全学段开齐、开足、开好国家课程,推进国家课程和地方课程校本化实施,培养学生基础性学力。推进区域课堂教学改革品牌“成就学堂”研究,着力转变教学方式,开展研究型、项目化、合作式等学习,促进学生深度学习。加强语文、思想政治、历史三门统编教材学科课程建设,全面提高教学质量。(2)建设发展类品牌课程。立足学校和学生实际,尊重学生个性差异,以激发学生兴趣爱好、开发学生潜能、培养学生核心素养为重点,自主开发特色课程,培养学生发展性学力。幼儿园围绕3-6岁儿童学习与发展指南健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,开发适合幼儿年龄特点和身心发展规律的游戏化、园本化课程。推广幼
7、儿园课程资源区域整合的策略与联动研究等成果,依托省级重大课题幼儿园游戏质量的管理研究,推动“以游戏为基本活动”的幼儿园课程落实。普通中小学在心理健康、眼健康、校园足球、安全教育、生涯规划教育、科技创新、综合实践(创业教育)、媒介素养、国际理解教育、大学先修课程等方面创新品牌校本课程。中职学校以适应产业需求和促进就业为导向,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,优化课程设置,培养学生“工匠精神”、增强学生创新创业能力,打造具有金牛特色的职教课程体系。加强教师发展课程建设,根据新时代教师专业发展需要,抓好教师个人发展规划和教研支撑,通过教师培养计划等项目
8、,广泛开设多元能力等提升类型课程。(3)建设服务类品牌课程。坚持全生命周期现代终身教育理念,以服务家庭、社区、社会为导向,开发家庭教育、社区教育、0-3岁早期教育、老年教育等品牌课程。(4)推动课程资源共建共享。依托XX区学生未来发展联盟等平台,鼓励学校引进高校、校外培训机构等提供的优质公益课程。健全课程资源共建共享机制,挖掘整合线上线下、校内校外各方面资源,因校制宜拓展课程资源,建设一批综合实践基地和研学旅行基地。1 .工作目标。坚持“全生命教学、全维度育人、全项目布局、全资源整合”原则,创新开展“阳光体育”系列活动,打造“阳光体育升级版”,培育一批明星体育社团、特色项目和赛事品牌,凝练一批
9、学校体育教育教学典型案例和成果。实施全运动“十百千万”工程,到20XX年底创建XX所体育特色示范学校,培育XXX名教师“运动达人”,建设XXXX个活力健康家庭,引领全区XX万余名学生,促进每位学生掌握1-2项运动技能,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,推动形成师生家长全员运动的良好氛围。2 .具体措施。(1)抓好体育课程与教学。严格落实体育课程设置,以“覆盖全主体、发展全身心”为基本要求,做好日常体育教学和学生体质健康测试工作,保证学生运动量。总结梳理线上教学期间体育教育经验成果,依托未来学校、智慧校园建设等试点项目,搭建线上体育教育平台,构建智慧体育模式。丰富学校体
10、育课程资源,建设健康运动特色课程,开设亲子课堂,引导家长参与学校体育教育教学。(2)打造“阳光体育升级版”。加强教体合作,探索场地、培训、竞赛体系等资源融合利用的有效办法,广泛开展XX区学生“阳光体育”系列活动,丰富运动项目,大力培育孵化各级阳光体育示范学校,促进每位学生掌握更多运动技能,提高竞技水平,保障学生体育锻炼时间和睡眠时间。借力“大运会”及凤凰山体育公园建设等契机,探索构建区校班纵向贯通、家校社横向拓展的竞赛体系。(3)培育运动项目品牌。依托全国体育项目特色学校和各类体育传统项目学校,结合学校实际加强足球、篮球、排球、棒球、武术、田径、啦啦操、乒乓球等运动项目布局,构建1所示范项目学
11、校+N所成员学校的“1+N”特色体育项目发展联盟。(4)孵化明星社团。加强与体育团体、高等院校、企事业单位和社会组织的联系,大力孵化学校体育明星社团,积极开展奥运会竞赛、民族传统、新兴时尚三大类体育项目,打造人人参与、彰显个性、充满活力的体育明星社团。(5)推动全员运动。引入拳击操、韵律操、街舞等项目元素,编排工间操、课间操、家庭律动操,丰富完善师生家长运动菜单。建立特色运动项目基点学校,搭建师生家长自主参与的公益运动平台,优化全员运动服务体系。加强与行业和街道社区联动,统筹学校、运动场馆、公园绿道等资源,开设“漂流式”运动场,依托工会、共青团、妇联等群团组织,搭建“校社、校校、家校”平台,开
12、展体育嘉年华系列活动。整合社会资源,聘请教练、裁判、退役运动员、在校专业大学生等担任兼职体育教师,通过现职提升、转岗培训、新增递补等方式优化教师队伍结构。(四)实施“全尚美”行动计划。1工作目标。坚持“以美育人、以美化人、以美培元“,将美育融入教育全过程、贯穿中小幼全学段、渗透家校社各方面,构建“中小幼全衔接、课内外全结合、家校社全参与”的美育模式,形成“师生崇尚美、学校提升美、家庭重视美、社会倡导美”的大美育格局,努力让每位学生学会1-2项艺术技能、会唱主旋律歌,打造美育特色项目和品牌,构建具有金牛特色的新时代美育体系,形成“建设尚美校园、塑造慧美教师、培养绽美学生、争做和美家长”的良好氛围
13、。2.具体措施。(1)加强美育师资培养。多渠道引进美育师资,多形式配齐配足音乐、美术等艺术学科教师,吸引高校艺术专业教师、艺术院团专家及社会艺术教育专业人士等兼职,鼓励采取对口帮扶、跨校“走课”、跨学段任教等方式加强美育师资共享。发挥“名师工作室”示范引领作用,常态化开展艺术社团、美育教研、艺术展演等活动,提高美育教师专业水平,培养美育名师。(2)加强美育课程建设。推进课程结构、教学内容、手段方法及课程效果评价改革,强化艺术类课程质量和学生艺术基本素养的养成。深化学科融合,充分挖掘学科美育功能,提升学生综合素质。借助学生艺术社团、兴趣小组活动、课后延时服务等载体,广泛开展儿童歌舞剧、美术创作等
14、艺术活动,弘扬中华优秀文化,打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。结合校园艺术节、儿童节、教师节等开展文艺汇演,为学生搭建展示自我的平台。(3)加强“四美”文化建设。推进尚美环境文化、慧美教师文化、绽美学生文化、和美家长文化“四美”文化建设,广泛开展“最美学校”“五美教师”(思想美、品行美、风范美、艺术美、教学美)和“五美学生”(品行善、学思勤、穿戴洁、举止雅、身心健)评选,通过家庭教育讲座、家长开放日等形式,引导家长树立正确的家庭教育观,推动家校和美共育。(五)实施“全劳动”行动计划。1 .工作目标。深化“一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的“全劳动”教育模式,把劳动教育纳入人才培
15、养全过程,贯通中小幼各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,丰富“全区域推进、全课程融入、全主体参与、全路径实施、全过程评价”的“五全”劳动教育内涵。实施全劳动“双百工程”,到20XX年底培育XXX名劳动教育骨干教师(劳动教育指导师),建设XXX个劳动教育实践基地,新增培育X所劳动教育星级学校,引领带动师生家长增强劳动观念、培养劳动精神、形成良好劳动习惯,构建整体联动、融合共生的“全劳动”教育生态,努力建设全国中小学劳动教育示范区。2 .具体措施。(1)建立全区域推进的工作机制。依托XX市“学校劳动教育创新发展联盟”,建好区劳动教育联盟和学生劳动教育中心,成立区劳动
16、教育教研中心组,完善“市区教育联盟+区劳动教育中心+学校部门”工作机制。创建市级劳动教育实践基地和示范学校,加强区级劳动教育星级学校建设,形成“学校主导、联盟协同、科研驱动、示范引领”的区域推进机制。(2)构建全学科融入的课程体系。在中小学设立劳动教育必修课程,落实中小学劳动教育课时,确保中小学劳动教育课每周不少于1课时。通过设立劳动周(日)、推行劳动家庭作业等方式,明确学生每天课外校外劳动时间。加强劳动教育学科渗透,结合学校实际开发校本特色课程,开设劳动教育兴趣社团,健全“必修+选修”“普及+提高”的劳动教育课程结构,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育特色课程体系。(3)拓宽全路径实施的实践空间。学校要切实承担劳动教育主体责任,开齐开足劳动教育课程,落实好校园劳动、宿舍劳动和班级劳动等常态化劳动实践活动,建立学校劳动教育基地。分学段编写家庭劳动教育清