小学五年级心理健康教育全册（教案）.docx

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1、五年级心理健康教育教案目录第1课细心伴我成功（1课时）2第2课我爱读书（1课时）3第3课轻轻松松来复习（1课时）4第4课做自己的指挥官（1课时）5第5课放下包袱，消除误解（1课时）8第6课学会化解愤怒（1课时）10第7课在挫折中成长（1课时）12第8课学会关心（1课时）14第9课换位思考（1课时）15第10课解决冲突（1课时）16第11课信息空间站（1课时）17第12课今天我购物（1课时）19第13课小小“小小智多星”（1课时）20第14课抵挡诱惑（1课时）21第1课细心伴我成功（1课时）教学目标：1 .让学生通过具体的实例，认识到粗心对学习的危害。2 .帮助学生养成一些认真细致的学习习惯。活

2、动准备：1计时工具。3 .多媒体课件。教学过程：一、活动：看谁最细心。1师：当作业本发下来的时候，你是不是经常发出这样的感慨：“哎，又出错了！我怎么这么马虎呢！”虽然你狠想细心，虽然你也不想出错，可是到下次作业时又会重复这样的感叹。有的同学甚至为此而苦恼，怎样和细心交朋友能？这就是这节课我们要讨论的话题。4 .小测试。学生在课本上完成“小测试”5 .小统计。（1）教师出示正确答案，同桌互改。（2）师生共同统计班上全部画对的同学数。（3）采访一下全部画对的同学，看他们有什么小窍门。二、活动“细心百分百1引导学生说一说插图中的人物是怎么做的，结合自己的情况说一说这样做有什么好处。也可以让学生举一些

3、与自己对应的反例。2.讨论：除了这些，你还有什么好办法？行动作业：搜集整理一些由于马虎闹出笑话或者办糟糕事情的故事，开个小故事会。课后反思：第2课我爱读书（1课时）教学要求：1、知识目标：了解读书的好处，培养读书的习惯。2、能力目标：介绍读书的感受3、情感态度价值观目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。教学重点、难点：重点：指导学生感受读书的好处。难点：让学生养成爱读书的习惯。教学过程：一、导入：1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导一一“读书”）2、我们怎样读书呢？我们就来学习我爱读书。（板书：一一我爱读书）二、探讨：为什么要读书1、思考：为什么要读书？（板书：1、为

4、什么要读书？）2、学生发言，说说为什么要读书。（老师一一予以肯定）3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读陈毅吃墨水的故事。4、讲述陈毅吃墨水的故事：（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。（老师予以肯定）（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。他写了许多诗词，出版了一本陈毅诗词选集。我们以后还会学到他的许多诗词，了解他的许多动人事迹的。由于他从小爱读书，善读书，所以

5、才有这么高的成就。5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解）6、学生表演自己读书入迷的经历。7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。（板书）三、讨论：你最喜欢哪几本书1、思考：怎样让大家读到好书？2、学生发言。3、说说你最喜欢的一本书：（板书：2、你最喜欢的书？）四、探讨：看电视能取代看书吗1、看电视能取代看书吗？2、学生分组（前后桌）讨论。（老师巡回指导）3、每组选个代表发言4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，但更要看书！（不能取代看书）五、总结：读书的好处1、思考：读书的好处？2、讨论发言3、师

6、总结、板书：阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。板书设计：和好书交朋友我爱读书1、为什么要读书？知古今明事理炼心智开阔胸怀2、你最喜欢的书？3、看电视能取代看书吗？看电视更要看书小结：阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径！行动作业:选择自己喜欢的书读一读，然后说一说读书后的心情。课后反思：第3课轻轻松松来复习（1课时）教学目标：通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。教学准备：1、多媒体课件。教学重、难点：引导学生结合自己的实际情况说说复习的重要性及复习方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有

7、机地结合起来。教学过程：一、概念入手，揭示课题。引入名人名言：温故而知新。孔子重复是学习的母亲。一一狄慈根二、自主复习，梳理方法。复习是学习的重要组成部分，只有认真复习、善于复习，才能取得好成绩。把自己的复习方法总结一下，与同学们交流。我的复习方法：选择自己最薄弱的环节着重复习同学们的复习方法：遇到难一点的问题大家一起讨论，这样才记得更牢三、综合运用，拓展延伸。师生共同评议、交流哪种方法更适合自己。四、智慧风车复习加油站：与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。不要等记忆的大厦崩溃之后再去重建，而要在建造它的过程中就及时通过复习来加固。五、行动作业结合自己的实际情况，制定自己的复习计划

8、。教学反思：第4课做自己的指挥官（1课时）教学目标：1 .培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。2 .凡事自己拿主意，做一个有主见的人，让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。3 .充分发挥学生的积极性，以顽强的意志行动实现既定目标。教学过程：一、故事导入，引出“独立思考”话题师：伟大的科学家爱因斯坦，晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦非常疼爱她，经常检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别

9、人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找!”（1）师：可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答？（2）师：爱因斯坦爷爷为什么要这样做？（学生发表自己的意见）（3）如果你是这位小姑娘你会怎么想？从这个故事中你明白了什么？（4）师适时小结：伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”4 .我们小学生也要学会思考，充分利用自己的大脑。二、交流汇报，体会“独立思考”重要1 .课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题，

10、独立思考的小故事。请大家先在小组内交流一下，然后每小组推荐一名代表进行汇报。从各小组的汇报内容上，你发现了什么？（独立思考让他们有所启迪，产生了探究的欲望ItIt）2 .师：同学们，这些伟大的科学家们认真观察，独立思考，取得了丰硕的成就。那么独立思考是不是这些伟人的专项，和我们小学生没有关系呢？3 .师：对，别看我们人小，可我们也有一双善于观察的眼睛，一双勤劳的手，一颗产生奇思妙想的脑袋。这不,有一位叫汤姆的小哥哥，就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。想不想知道这是怎么一回事？一起来听录音故事敢与“大师”对话。（1）学生思考：汤姆发现了什么？结果怎样？（2）讨论：你觉得小

11、学生能向久负盛名的专家质疑吗？（3）你佩服汤姆吗？为什么？（他善于独立思考,敢于向权威挑战，积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问）（4）请你用语言来赞一赞这位小哥哥！（5）小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题，善于独立思考，也能与“大师”对话，向“大师”质疑。三、讨论辨析，明白“独立思考”含义1 .确立讨论主题师：看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。那么，什么是独立思考呢？这不，在魏新的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论。我们来听一听他们的看法。（播放录像：什么是独立思考？）2 .师：你同意他们的说法吗？为什么？（1）学生分组讨论、交流；（2）汇报：我欣赏吴越的观点，权威并不代表永恒

12、的真理，发现问题，我们一定要坚持自己正确的意见。我不赞同王声的观点，请教别人，让其为自己指一条方向，还可以通过独立思考解决问题，相反不懂装懂，不是独立思考（3）小结：独立思考就是不迷信权威，在别人的指导下进行“再思考”，用自己的智慧解决难题。3.结合生活，进一步理解独立思考的真正含义（1）师：同学们，在我们班级里你认为谁最善于独立思考，请你以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？（学生推荐人选，小记者进行采访。）（2）采访提纲：能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗？你认为独立思考有什么好处？（3）采访小结：独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法，激发了他们的学习兴趣，积极向上的生活

13、态度。（4）在你的身边还有没有独立思考的人，能讲一讲他（她）的故事吗？四、独立思考，告别“盲目从众”影响过渡：独立思考让我们获得了许多收获，它是我们取得成功的一个重要法宝。平时我们要汲取善于“独立思考”的同学的优点，我们该怎样去做呢？学生小组制定行动计划，并讨论计划的可行性为自己导行。五、脑袋的话：“独立思考”伴我行1 .课件出示“脑袋的话”。2 .提出希望：同学们，我就是我自己，我要正确支配自己的行动，让“大脑”动起来，遇到问题独立思考，让自己的人生越来越精彩！行动作业：除了在学习上我们要学会管理自己，生活中还有那些事情也需要管好自己呢？选择一两项试着去做好。课后反思：第5课放下包袱，消除误

14、解(1课时)学习目标：1通过本节课的学习，能够认识到人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。2、培养学生的抗挫折能力和心理承受能力。3、懂得要尊重他人，树立学生正确的人生观。活动准备：多媒体教学过程：一.小看台1、讲故事曲超的委屈(1)、曲超和郑洋之间怎么了？(2)、想一想曲超此时的心情是什么样的？2、引发共鸣生活中你有被人误解的时候吗？当时的感受如何？想一想。说一说。3、同桌练说。4、指名练说。5、联系生活说说发生在你身上的误会是怎样产生的？5、教师小结：在我们的学习、生活中，难免被人误解。被人误解后会感到委屈、烦躁、会很难过、生气。二、寻找锦囊妙计1、继续分析故事(1

15、)、讨论交流曲超被张洋误解了，很生气，想一想，曲超会怎么做？(2)、如果是你，你会怎么做？2.联系生活你被误解的时候都是怎么做的？3、向对方解释时应该注意什么？4、如果不相信怎么办？5、.小组合作交流并总结出有效的处理误解的方法把你们想到的好方法，总结写在纸卡上，然后贴到黑板上。6,教师小结：当我们被人误解的时候，应该设法说明事实真相，但是，一定要注意选择恰当的方式哦。课件出示：稳定情绪，切忌急躁。错误在己，说明原因，诚恳道歉，积极处理。他人误解，宽容对待。说明真相，寻求理解真心相助，友谊不失。三、让心沟通1、想想看，如果是你误解了别人，又该怎么办呢？指名练说2、案例处理人的一生中，被别人误解，或者是误解别人的事情总会发生。以下就是我们生活中常常出现的误解现象，你会处理吗？(1)、小明是昨天晚上最后一个离开教