幼儿园班级物品的6S管理方法.docx
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1、幼儿园班级物品的6S管理方法整理物品,腾出空间,创设整洁美观、规范有序的环境。整理是“6S”活动的第一步,要进行的工作就是把不要物清理出来。清理的过程主要包括:现场检查、确定不要物判断标准、进行不要物处理。现场检查是整理的第一步,通过现场检查确定出必需品,才能对非必需品进行处理。现场检查可利用蜂螂老鼠法和下班后检查法进行。螂螂老鼠喜欢待在阴暗的角落,行动的时候喜欢沿着墙角出现在不引人注意的地方,这些地方常常会比较杂乱、有杂物、灰尘等,是检查的重点,比如班级的柜子上下、床下、杂物间、储藏室、柜子里等地方。下班检查法就是在幼儿离园以后对班级物品进行检查,及时发现物品放置的问题。现场检查要对班级的非
2、必需品进行辨识,辨识非必需品的要点是使用频率。通过整理,清除班级物品零乱的根源,腾出空间,既提高班级空间的利用率,又降低了空间拥挤带来的安全隐患。比如:根据主题活动的进展情况及幼儿活动情况,确定区角是否保留,区角材料是否进行新材料的投放。如果需要更换区角,根据材料的使用价值区分是否保留,如需保留的放置在箱子里,做好标识放置在储存室,以备以后使用。已损毁和无保留、无使用价值的果断丢弃。整顿物品,科学规划,根据“三定”方法放置班级物品。所谓整顿就是根据使用的频率、功能和种类,将有用物品进行分类并贮存在适当地方,并将物品及存放地点加以标识,使任何人都能清楚地知道物品存放的地点和数量。经常使用的物品放
3、在便于取放的位置,幼儿的药品、班级消毒、洗涤等用品专门保存。物品的放置根据“三定”的方法进行,“三定”是指定位、定类、定量。定位是指物品摆放的位置按照使用频率、使用顺序、重低轻高、大低小高的原则确定。在确定物品放置位置时根据物品的功能、使用的频率进行定类及定量的科学规划及管理。通过“三定”确定物品摆放位置及方法后,对物品的摆放进行目视化管理,在物品放置的位置及区域画线或悬挂、张贴标示,打造一目了然、容易归位的环境。根据幼儿的年龄及认知特点,师生共同商议确定物品标示和位置标示,用图夹文、线条、图形或颜色、名字、数字等标示标明物品的摆放位置及摆放秩序。从显性逐渐向隐性过渡,让幼儿学会有秩序的摆放。
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