装扮我们的教室（教学设计）.docx

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1、课堂教学设计教学内容第二单元我们的班级8装扮我们的教室设计者教学目标1 .通过学习，知道装扮教室要做到特色鲜明，布局合理，色彩和谐；2 .通过参与班级布置设计和讨论，知道作为集体的一份子应该积极为班级贡献力量，懂得遇事共同商量。3 .与同学一起布置教室，在集体活动中，体会分工与合作的好处，提高人际交往的能力；4 .通过实践活动感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一个温暖的家。教学重、难点教学重点：了解学课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。教学难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。教学准备教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的

2、材料；学生准备：自由组成小组，课前参观学校里的其他教室。教学过程个性化设计第一课时一、谈话导入1每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？（学生回答：教室）2 .对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的教室布置得更温馨、更美丽呢？今天就让我们来学一学怎样装扮我们的教室？（出示【设计意图：通过谈话，让学生对“教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一个温暖的家”这一概念有一个初步的认知，很自然地引入新课。】二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里1大家之前已经参观了其他班的教室设计，老师选了一些拍了下来,我们先来欣赏一下这些班的教室设计

3、照片，看看他们的设计有哪些地方值得我们学习和借鉴的吧！3 .出示其他班级教室装扮细节图。图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？4 .学生思考回答。5 .师生共同梳理：（1）整洁干净，有秩序有条理（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼（3）清新自然，有生活气息（4）课外读物丰富，有文化氛围活动二：我们一起来设计过渡：你们想不想把我们的家也装扮一下呢？要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。1 .出示书中31页图片，说说图画告诉你什么？（学生回答）预设：图上的小朋友在讨论教室里放些什么？教室里的角怎么利

4、用？班级的特色在哪里？2 .学生分组讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局。3 .各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。出示图片：我们班可以有植物角，让教室绿意盎然出示图片，我们班可以有个班级荣誉墙，记录大家的荣誉，促进大家进步当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流篮，加强老师与学生之间的交流，等等。小结：同学们，真是班级的小主人，集思广益讨论出了班级，教室的整体合理布局。大家的设计都很棒，集体的力量是无穷的。4 .教师的整体布局，各个区角已经讨论出来了！现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧！（1）出示课本31页讨论设计植物角的图片，说说植物角设计小组在讨论

5、问题时出现了什么问题？（2）你们在一起商量事情的时候，是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？（学生回答）小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。【设计意图：引导欣赏其他教室布置图片，让学生知道如何装扮教室，在此基础上，组织学生小组内讨论并制定本班教室布置方案，使学生懂得合作，有问题要商量，很顺利地完成了第一和第二个教学目标。】三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计，离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子，我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，再遇到事情时，要懂得商量，求大同存小异。【设计意图：精炼

6、地概括了本节课的内容，加强了学生对这节课“合作中要求大同存小异”的理解，为下节课学生顺利完成分工合作布置教室做好了铺垫。】四、实践作业进一步完善班级布置方案。第二课时一、导入新课上节课我们大家通过努力设计好了教室的整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室好吗？设计意图：谈话内容简单质朴，迅速引入新课二、讲授新课活动三：大家一起来动手1 .分工合作(1)出示书32页图片交流：他们的安排合理吗？(2)分成小组，各组根据本组的主题分工合作。我们可以重点装扮图书角、作品展示区，植物角，荣誉墙，卫生角五个方面。(3)确定板块主题，动手操作。例如：A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作

7、品，书法等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。B、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。C、。2 .教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。3 .及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！【设计意图：通过参与教室区角的布置，增强学生动手能力，通过实践让他们切身体会到团结合作、合理分工工作的好处。】活动四：我们的教室更漂亮了1 .欣赏成果欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温

8、馨了！谢谢你们！2 .最佳评比每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？示例：我最喜欢”作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！3 .交流感受（1）小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？（2）学生交流感受。（3）小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！【设计意图：通过夸奖我们的教室，让学生体会到集体劳动成果的快乐，进而珍惜。并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。】三、课堂总结小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。【设计意图：总结提升，增强学生的责任感和集体荣誉感。】四、实践作业动手操作，装扮我们的教室板书设计8装扮我们的教室特色鲜明布局合理色彩和谐求大同存小异分工合作个性化作业设计动手操作，装扮我们的教室教学反思