自己去吧中班教案.docx

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1、自己去吧中班教案自己去吧中班教案1意图:这首诗短小精悍,读起来朗朗上口。用诗歌、拟人、对话等生动的小动物形象告诉孩子们，他们必须自己去尝试和面对事物和困难，让他们体验成功带来的快乐。因为中班孩子的思维能力、语言表达能力、自理能力等各方面的能力都在突飞猛进的发展，他们需要外界更多的精神支持和鼓励，让他们独立尝试，放手去做，这就是大班孩子的各方面能力进一步发展打下结实的基础。本此活动教学方法是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点，以故事方式,引导幼儿猜想诗歌内容，进而导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容;三是组织幼儿分组朗诵模仿不同角色对话，进一步理解诗歌内容；四是通过提

2、问引导幼儿迁移并提升生活经验，明白不依赖成人，通过自己的努力尝试，也可以独立学会本领的道理。活动目标：lo在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗歌的趣味。2.要知道遇到事情要独立尝试才能获得成功。活动准备:诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰活动过程I.逐一出示图集并介绍诗名，猜测诗的内容。（可以在师幼互动中用诗歌中的语言回应幼儿）师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎

3、么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。）,这样，小鹰学会了什么本领？师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。二.学习朗诵诗歌。L完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领/师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？（让幼儿带着目的欣赏）

4、。2.再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。（老师展示小猴子、小鸭子、老鹰的图片与小朋友互动）（1）学习动物宝宝对话。一个游戏“看谁学的对“指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗?大家来玩游戏“看谁学得对”,你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物,你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。（这一环节老师可提示幼儿）小猴子说。小鸭说。小英说。（2）学习动物妈妈对话。游戏二我要当妈妈了。指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗?幼儿是妈妈，老师是宝贝动物，在互动中完全可以欣赏诗歌。四、表演诗歌。1、尝试模仿不同角色的语气师：诗歌里的动物宝

5、宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）2、布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的3、互换角色表演诗歌。师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈,当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四：迁移经验师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么?诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么?没有妈妈的帮助你学会

6、了什么本领?老师总结:像小动物一样，要学会自己的技能，不要依赖别人，要大胆尝试，独立完成。（四）延伸活动老师：回家后，让孩子尝试一项新技能。他们要自己完成，然后编成诗或者画在画纸上。自己去吧小猴说:“妈妈，我要吃果子。”“树上多着哩，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”“池塘大着哩，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”“风景可美哩，自己去看看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。自己去吧中班教案2活动目标：1 .在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗歌的趣味。2 .要知道遇到事情要独立尝试才能获得成功。活动准备

7、:小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的头饰活动过程一.开始部分1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想听吗?里面有好多好多的动物呢2,述说故事。树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去

8、？（对了，妈妈说。），这样，小鹰学会了什么本领？师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧,我们一起来欣赏。二.基本部分：学习朗诵诗歌。1完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领/师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？（让幼儿带着目的欣赏）2.再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。（老师展示小猴子、小鸭子、老鹰的图片与小朋友互动）（1）学习动物宝宝对话。游戏一 “看谁学得对”指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗?大家来玩游戏“看谁学得对“，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就

9、变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。（这一环节老师可提示幼儿）小猴说。，小鸭说。小鹰说。(2)学习动物妈妈之间的对话。游戏二我要当妈妈了O指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗?幼儿是妈妈，老师是宝贝动物，在互动中完全可以欣赏诗歌。3、表演诗歌。(1)、尝试模仿不同角色的语气师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同？(示范一句)一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，(完整朗诵诗歌)(2),小朋友自由选择角色，戴上头饰，分别表演小动物和妈妈的对话。老师:现在老师要带孩子们去森林里玩。老师准备了动物宝宝和妈妈的头饰。我们将用诗歌的语言表演一次。我们必须注意婴儿和

10、母亲的声音不同。(3)、互换角色表演诗歌。老师:现在我们来换个角色。就在刚才，动物宝宝被改成妈妈的时候，妈妈被改成动物宝宝表演诗歌。四：结束师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么?诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗?为什么?没有妈妈的帮助你学会了什么本领？老师总结:像小动物一样，要学会自己的技能，不要依赖别人，要大胆尝试，独立完成。自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”“树上多着哩，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”“池塘大着哩，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”“风景可美哩，自己去看看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。自

11、己去吧中班教案3I /xr Pm 这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展,他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力进一步发展打下结实的基础。活动目标：1 .在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2.要知道遇到事情要独立尝试才能获得成功。3通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。4 .领会故事蕴含的寓意

12、和哲理。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备:诗图集（猴子、小鸭、小鹰、果树、池塘、山），音乐诗，山、池塘、树的场景布置，以及猴子、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸牌。活动过程:L逐一出示图集并介绍诗名，猜测诗的内容。（老师和孩子可以在互动中用诗歌中的语言回应幼儿）师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢.自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说

13、（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说）,这样，小鹰学会了什么本领？师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。学习朗诵诗歌。1 .完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领?师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？（让幼儿带着目的欣赏）。2o重新欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物母亲和婴儿的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。（老师展示子、小鸭子、老鹰的图片与小朋友互动）（1）学习动物宝宝对话。游戏一看谁学

14、的对指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗?大家来玩游戏“看谁学得对，你们来当小动物，老师当妈妈,我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。（这一环节老师可提示幼儿）小猴说，小鸭说。小鹰说（2）学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗?幼儿是妈妈，老师是宝贝动物，在互动中完全享受诗三、表演诗歌。1 .尝试模仿不同角色的语气师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）2 .设置场景，孩子们自由选择自己的角色，戴上胸前的饰品，分别表演小动物和母亲的对话。和配乐诗一起表演。老师:现在老师要带孩子们去森林里玩。是果树，池塘，山。老师准备了小动物和它们妈妈的胸牌。用诗歌的语言表演一次吧。表演的时候一定要注意。宝宝和妈妈的声音不一样。3 .互换角色表演诗歌。老师:现在我们来换个角色。就在刚才，当动物宝宝被改成了当妈妈，当妈妈被改成了当动物宝宝表演诗歌。迁移经验师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么?诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么?没有妈妈的帮助你学会了什么本领？总结:像小动物一样，要学会自己的技能，不要依赖别人，要大胆尝试