2023年教育教学感悟 发现“美” 体验“美”.docx

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1、教育教学感想发觉美”体验美热爱学生，公平地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀。老师在一般教学活动中，还应该认真注意学生的一言一行，应该有一双特长发觉的学生的“美的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与适宜的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责备、不适当的批判往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师的我们应努力制造条件让学困生在语文课堂上猎取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一局部课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我曾在

2、教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生答复一些很浅显的、在书本上很简单找到答案的问题，做一些简单的基此题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一局部，就马上加以表扬，表扬他进步了。然后逐渐加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中猎取点滴的长进，体验成功的愉快。其它，对于学困生我还经常作出一些鼓励性的评价。例如：“其实你很聪慧，只要多一些努力，你肯定会学得很棒。“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！“你的看法很独特！“你的分析很有道理！诸如此类的评价，不但成认了学生的进步，而且加强了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。