财商活动总结6篇.docx

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1、财商活动总结6篇学财商赢梦想财商课程学期总结（一）财商是普及财经类知识的课程，通过了解货币、银行、证券等各类金融知识，建立学生们的基础金融概念。通过对身边常见金融实体和案例的认知，打造学生们个人金融资产配置的基础理念，同时启迪对社会经济运作基本模式的了解。我校顺应时代发展的潮流，紧跟教育改革的步伐，早在几年前就开设了财商素养课程，挖掘社会优质教育资源，通过专门课程培养提升同学们的财商素养。这学期的财商课程内容丰富，并且在选材上更贴近时事热点及国家民生观察。例如：什么是货币？银行那么多钱是哪儿来的？又要去哪儿？什么是股票？什么是理财？为什么会有经济危机？什么叫投资？什么叫年化收益？同学们在生活中

2、、在新闻中、在电视中会碰到各种离散的金融元素，它们之间有什么联系？有什么逻辑？什么是社会工作？如何做公益？数字的世界里如何发现财商的魅力？结合社会实践如何完成一份高质量的研究性报告？财商给同学们的有一部分是准确答案，更多的是判断的逻辑，一千观众眼里有一千个哈姆雷特，同样，财商对同一个问题也可以有一千个不同的精彩见解。下面就让我们来领略一下这学期的学习掠影。通过去年疫情对整个世界按下的暂停键开始，我们的生活、我们的观念、我们的行为都发生了很大的变化。如何通过财商的视角去思考疫情对经济影响的逻辑，了解金融体系中的关联和结构特性，对经济周期有初步的认知？老师特地针对这样的时事现象进行引导性学习探究，

3、让同学认识到经济活动是和自己生活密切相关的。每一个人、每一个社区、每一个国家都对这个世界的发展有着重要的影响。通过观察，分析我们作为青少年能更深入地理解经济现象背后的客观规律，学会科学理性的思考，尝试用自己的方法解决问题。什么是金融？ 了解金融系统最基本的几个要素：货币、交易、风险、信用等。货币听起来很容易，很简单，但真的深究起来可没那么容易。你知道的货币知识有多少呢？我们特地请来了江南银行的专家老师给同学们讲解货币、银行金融业务。同学们听的入迷，认真做好笔记。徐嘉诚同学非常喜欢财商课程，不仅上课认真听讲，积极参加跟老师的互动活动，还非常善于学以致用，积极实践。辛苦学习了一学期，我们终于迎来了

4、学习成果展示的环节，学财商，赢梦想。通过财商学习我们明确了学习目标，坚定了学习信念,更学会了一门可以应用的技艺，希望在以后的人生中通过财商思维,财商知识实现更精彩的人生梦想！财商阶段性小结（二）本学期我们开展了经济学、环境学、领袖学三个主题。在经济学主题中，我们学习了八个主题，分别是：钱从哪里来、不同的货币、需要的和想要的、所有想要的都能得到吗、劳动创造幸福生活、鱼和熊掌不能兼得、价格的秘密、世界贸易。劳动创造幸福生活，虽然我们一直给孩子强调“劳动很辛苦”，“只有付出才有收获”，但是对于现在衣食无忧的孩子来说真的很难理解。本活动对于孩子来说是一次宝贵的经验，通过一系列的活动让他们明白只有劳动才

5、能创造幸福生活。在活动中，孩子们的积极性都比较高，课堂气氛比较活跃。几乎每个孩子都能围绕今天的主题活动表达自己的想法和观点。通过各种动画故事让孩子更深刻的认识到劳动的重要性。通过课堂游戏、动手操作、小组讨论等活动形式，使活动达到了很好的效果。在此主题中孩子们接触到了世界贸易的概念，简单的说就是国家与国家之间进行商品交换的过程。首先通过动画他们知道了世界各国的国旗以及各国最有名的物品，如瑞士的手表、巴西的咖啡、南非的钻石以及中国的茶叶、玉器、丝绸等。通过学习他们还继续巩固学习了不同国家的纸币：如美国的美元、德国的欧元、日本的日元、英国的英磅，初步理解了它们之间的兑换关系。在后面的体验进口与出口交

6、换游戏里，孩子们运用合作探究的学习方式，采用了小组和个别的形式，给幼儿提供了交流分享经验的机会。孩子们在学习中互相交流，提高了观察、分析及解决问题的能力。在环境学主题中具体了解了植物、动物、阳光、水、空气、土地的关系和重要性。活动使幼儿知道地球是人类的家，了解.自然环境与人类的关系，初步培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为，发展了幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。我们接触到了环境学主题，环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保，让幼儿从小养成保护环境的行为。通过第一主题“地球的自然资源”的学

7、习，孩子们知道了地球上有湖泊、空气、阳光、水、森林、高山、沙漠等等，它们有一个共同的名字一一自然资源。当孩子们了解到了自然资源的概念，才会更加深刻的懂得保护环境的刻不容缓，在进行此主题的过程中，正值全国雾霾最严重的时候，孩子们的亲身经历是最好的教材，我们的课程源于财商但是更加高于财商。领袖学中，孩子们懂得了领袖的概念，激发他们成为领袖的决心，同时从小学会如何具备“领袖”的品质；此主题虽然只开展了四个，但是其中的知识性和综合性确实非常全面的，孩子们通过有趣的动画，团队的游戏从而从各个方面增强了自己的综合素养。对于孩子们来说，财商活动的开展让孩子们不仅学到了有关财商的知识，而且涵盖了各个领域的知识

8、。在财商课程中，孩子们的学习兴趣异常浓厚，充分发挥了他们学习的主观能动性。相信不久的将来财商宝贝会成为真正的未来精英。财商学阶段总结（三）金融海啸冲击着各国经济，同时也冲击着广大中国父母的心灵，经历了一轮财富的巨劫奇变，许多中国的年轻父母开始意识到培养孩子理财能力、乃至培养孩子财商的重要意义。早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。本学期财商学涉及两个主题：理财学和人格与戏剧，一下对此两主题的教学做一简单回顾和总结：一、理财学用游戏认识“钱”的作用；让幼儿认识钱币，认识钱的价值;简单判断钱的大小，别说“我们买不起”；把钱展示出来给孩子看;告

9、诉孩子买每件东西花了多少钱;告诉他为什么会买不在预算中的东西？在课堂活动中，引导幼儿学习各个主题的内容。理解和掌握活动的重点和难点。在进行每次的财商主题教育活动时一，我都会课前认真准备好ppt和教具。让孩子们在活动时视觉、听觉等全面感官和感受活动的精彩。除此之外，我还会让部分幼儿进行课堂知识点的操作示范。课后，也会把最后的讨论题作为课后的活动延伸，带着问题回家和家长一起寻找最佳答案，并把自己的答案记录下来，第二天来园大家做互动交流。同时结合社会实践部分，带幼儿进行“我是买家”超市体验活动;结合大地的特色课程:稚语心声，家长和幼儿共同商讨家庭的支出和收入，并在半日开放活动中向家长展示和介绍。二、

10、人格与戏剧童话以其奇异动人的幻想，曲折离奇的故事情节深深地吸引了一代又一代的少年儿童，满足了他们好奇、爱想象的心理。在通话教育中，我做了一些尝试。首先:童话欣赏一一体验感悟，激发情趣向幼儿讲述优秀的童话作品，引导他们走进童话世界，帮助他们从中体验、感受人性的真善美和假丑恶，从而形成正确的是非观，使他们的性情得到陶冶。如：当发现幼儿说粗话、脏话时，我会给他们讲罗明明的嘴巴？；当发现学生贪玩、不爱学习、又经常说谎时，我给他们讲木偶奇遇记；发现学生好高鹫远，不认真完成作业时,我给他们讲起了宝葫芦的秘密其次:童话演绎一一加深理解，提升境界为了引导学生更深刻地理解故事内容，提高他们理解真善美、明辨是非的

11、能力，我经常找一些贴近儿童生活，教育内容鲜活的童话故事和学生共同演绎，已达到教育的效果。如:童话故事丑小鸭。我就让他们共同讨论研究丑小鸭的心理活动，引导他们在讨论中感悟结合大地的特色课程:稚语心声，家长和幼儿共同商讨家庭的支出和收入，并在半日开放活动中向家长展示和介绍。二、人格与戏剧童话以其奇异动人的幻想，曲折离奇的故事情节深深地吸引了一代又一代的少年儿童，满足了他们好奇、爱想象的心理。在通话教育中，我做了一些尝试。首先:童话欣赏一一体验感悟，激发情趣向幼儿讲述优秀的童话作品，引导他们走进童话世界，帮助他们从中体验、感受人性的真善美和假丑恶，从而形成正确的是非观，使他们的性情得到陶冶。如：当发

12、现幼儿说粗话、脏话时，我会给他们讲罗明明的嘴巴？；当发现学生贪玩、不爱学习、又经常说谎时，我给他们讲木偶奇遇记；发现学生好高鹫远，不认真完成作业时,我给他们讲起了宝葫芦的秘密其次:童话演绎一一加深理解，提升境界为了引导学生更深刻地理解故事内容，提高他们理解真善美、明辨是非的能力，我经常找一些贴近儿童生活，教育内容鲜活的童话故事和学生共同演绎，已达到教育的效果。如:童话故事丑小鸭。我就让他们共同讨论研究丑小鸭的心理活动，引导他们在讨论中感悟结合大地的特色课程:稚语心声，家长和幼儿共同商讨家庭的支出和收入，并在半日开放活动中向家长展示和介绍。二、人格与戏剧童话以其奇异动人的幻想，曲折离奇的故事情节

13、深深地吸引了一代又一代的少年儿童，满足了他们好奇、爱想象的心理。在通话教育中，我做了一些尝试。首先:童话欣赏一一体验感悟，激发情趣向幼儿讲述优秀的童话作品，引导他们走进童话世界，帮助他们从中体验、感受人性的真善美和假丑恶，从而形成正确的是非观，使他们的性情得到陶冶。如：当发现幼儿说粗话、脏话时，我会给他们讲罗明明的嘴巴？；当发现学生贪玩、不爱学习、又经常说谎时，我给他们讲木偶奇遇记；发现学生好高鹫远，不认真完成作业时,我给他们讲起了宝葫芦的秘密其次:童话演绎一一加深理解，提升境界为了引导学生更深刻地理解故事内容，提高他们理解真善美、明辨是非的能力，我经常找一些贴近儿童生活，教育内容鲜活的童话故

14、事和学生共同演绎，已达到教育的效果。如:童话故事丑小鸭。我就让他们共同讨论研究丑小鸭的心理活动，引导他们在讨论中感悟结合大地的特色课程:稚语心声，家长和幼儿共同商讨家庭的支出和收入，并在半日开放活动中向家长展示和介绍。二、人格与戏剧童话以其奇异动人的幻想，曲折离奇的故事情节深深地吸引了一代又一代的少年儿童，满足了他们好奇、爱想象的心理。在通话教育中，我做了一些尝试。首先:童话欣赏一一体验感悟，激发情趣向幼儿讲述优秀的童话作品，引导他们走进童话世界，帮助他们从中体验、感受人性的真善美和假丑恶，从而形成正确的是非观，使他们的性情得到陶冶。如：当发现幼儿说粗话、脏话时，我会给他们讲罗明明的嘴巴？；当

15、发现学生贪玩、不爱学习、又经常说谎时，我给他们讲木偶奇遇记；发现学生好高鹫远，不认真完成作业时,我给他们讲起了宝葫芦的秘密其次:童话演绎一一加深理解，提升境界为了引导学生更深刻地理解故事内容，提高他们理解真善美、明辨是非的能力，我经常找一些贴近儿童生活，教育内容鲜活的童话故事和学生共同演绎，已达到教育的效果。如:童话故事丑小鸭。我就让他们共同讨论研究丑小鸭的心理活动，引导他们在讨论中感悟结合大地的特色课程:稚语心声，家长和幼儿共同商讨家庭的支出和收入，并在半日开放活动中向家长展示和介绍。二、人格与戏剧童话以其奇异动人的幻想，曲折离奇的故事情节深深地吸引了一代又一代的少年儿童，满足了他们好奇、爱想象的心理。在通话教育中，我做了一些尝试。首先:童话欣赏一一体验感悟，激发情趣向幼儿讲述优秀的童话作品，引导他们走进童话世界，帮助他们从中