《失去的一天》教学设计2.docx

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1、失去的一天教学设计2教学目标：1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点：1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。1、今天我们来学

2、习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）2、反馈预习。预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。出示：清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳可是佩佳傍晚，妈妈回来后发现佩佳于是，妈妈便1）默读课文，用直线划出相关内容。2）个别交流1:（板书）佩佳人们睡觉耕地闲坐砌墙吃鲜果做面包嬉戏看书预设1:你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 游手好闲：（板书：游手好闲） 理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。预设2:佩佳游手好闲地度过了这一天，那具

3、体都做了些什么？ 唾觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏小结：是啊！佩佳就是这么游手好闲了一天，他，没有完成妈妈交给他的任务。 ）同桌互相练习，全班交流。学生自由练习，指名说。（在指导中，注意学生第三人称的转述以及语言的连贯性。）2、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。1）师生配合读15小节。 指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！“、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）三、抓住重点，突破难点。1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地

4、不敢望着母亲的眼睛。 理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。） 、妈妈却是语重心长地对他说（出示妈妈的话，指名读） 、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的学生自由回答预设1:因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）预设2:今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。预设3:我们不能浪费时间，要珍惜时间。读好妈妈的话。4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？（借助板书齐读）人们在。同样是一天，而佩佳却在。师：常言道一日之计在于春，清

5、晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去了一个美好的早晨。1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？交流中适时理解“馋涎欲滴”。（非常贪馋想吃的样子。）2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？3）同样的一天对于佩佳来说是（毫无意义、游手好闲）o而人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的）o小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一

6、天”，那么人们的一天是（收获的一天）（板书：收获的一天）5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？师过渡：佩佳终于明白了，（出示：现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）他说：（出示：课文最后一个小节。）1）了解课文最后一个小节中省略号的作用。2）联系上下文，展开合理的想象把句子说具体。.可我却游手好闲，O3）理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取O四、感悟总结，了解作者。1、总结全文，布置作业。同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。2、开拓视野，了解作者。今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的作者吗？出示课文的作者苏霍姆林斯基的有关资料。3、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）